（人教版）小学语文拼音乐园一年级语文教案！

（人教新课标）一年级语文教案 《汉语拼音ｊｑｘ》设计一 教学要求： 1、学会ｊ、ｑ、ｘ3 个音节，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握 ü上两点省写规则。 3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单辅音拼读字音及带调拼读声调，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。 4、认识 5 个字，会读儿歌。 教学重点：学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能恰当书写。学会 j、q、x 与 ü相拼 两点 省略的规则。 教学难点：j、q、x 与 ü相拼时，ü上两点省略。 教学准备: 1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小 黑板。 2、本课生字、词语卡片。 课时安排 2 课时 第一课时 教学内容：学会 j q x3 个音节，读准音，认清形，正确书写。 一、复习导入 1、师：小朋友们，今天老师带他们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！ （配上戏剧，学生自由做动作。 ） 2、师：拼音乐园到了，这里我们将要认识了一些同学，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！ 逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读） 3、师：小朋友们真了不起！把这种声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不 多，谁可把它们给分出去呢？出示拼音字母：f t n m d p b。

（同桌互 读——指名读） 4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里可了解这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出 示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想起拼音乐园去玩一玩。那么，它会有哪些收获呢？咱们来看一看！ 二、教学声母 j q x 1、学习“j q x”的发音。 （1）学习拼音“j”。 师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面能好看啦！有喔喔叫的母鸡，有游来游去的小虾…… 你看，小鱼娃还跟一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是滑雪，又同拼音捉迷藏， 跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得开心，突然他看到“叽叽叽”的喊声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正 在快乐地玩耍呢！ 师：小朋友们仔细看，小鸡正在和谁玩呢？ 师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个拼音朋友的发音相近，有小朋 友认识它吗？愿意帮你们介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝他们笑呢！ （师 贴拼音卡片“j”） 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生朗读） 师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁可来帮帮它？（指名做小同学领读——开小火车读——齐读） （2）学习拼音“q” 师再次讲述故事：小鱼娃很高兴自己也了解一个声母朋友。

哎？小鱼娃刚才还很开心的，现在既怎么 啦？哦！原来它看到兔子妈妈手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它一般也想要吧！ 师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个拼音的发音。 （出示拼音卡片“q”） 师：小朋友，你可猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读） 师：听听老师如何叫它好吗？（师范读） 师：现在谁来做小同学教小鱼娃，让它快点高兴出来。 （指名读——开火车读——齐读） （3）学习拼音“x”。师述故事：又了解了一个新同学，小鱼娃怎么还不开心呢？公鸡爸爸似乎看出了小鱼娃的心思，可是 它只有七个气球正好分给了七个孩子， 怎么办呢？忽然， 公鸡爸爸拍了一下脑门， 转身回去捧来了大菠萝， 切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。 师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的昵称。 （出示拼音卡片 x）看看哪些小朋 友更聪明已经猜出它的读音了。 （指名读——齐读） 生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。 2、识记 j q x 的形。 师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母 的昵称我记住了， 可我如何记住它们的样子呢？小朋友们， 我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子， 好不好？ 师：请小朋友打开书本第 18 页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母跟图对照着看一看，然后 动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看学前班拼音全集表格教案怎么写，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。

学生看书，然后小组探讨。交流反馈。 师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃也记住了他们的样 子。现在令我们来轻松一下。 课中操 3、书写 j q x 师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了他们的样子，还想学会写他们呢！你们想学吗？现在就叫 我们看一看它们如何写。请同学们再翻至书本 18 页，下边的笔顺图告诉我们每个拼音怎样写，下面他们 看一看，每个声母占在哪个格，先写哪些，后写什么。 学生自己画画，学习 j q x 的写法。 交流 j q x 的写法。 师范写，并指出书写时要留意的地方。 学生练习写 j q x，教师巡回指导。 师在实物投影仪上展现学生写错的字母，并集体纠正。 三、巩固 出示“七只小鸡玩耍”图。 师：谁可说说图上画的是哪个？ 师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？ 师：小鱼娃写给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌： jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽， yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二 三 四 五 六 七， qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七 六 五 四 三 二 一。

师范读一遍，生跟读一遍。 配乐加动作师生一同读一读。 师：就在我们今天读儿歌的之后，小鱼娃和 j q x 做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到 j q x 了，它想 让我们给着找一找，同学们愿意参与这个游戏吗？ 师：老师先来告诉你一个秘密，j q x 就藏在我们今天学习的这首童谣里，现在请你找一找，找到的同 学很快到后面来告诉小鱼娃。 找到的朋友到后面指帮同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。 四、小结回味师：今天小朋友们在拼音乐园玩得高兴吗？在拼音乐园里你学会了哪些新本领呢？（指名回答） 师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替他们开心！看，小鱼娃也玩得开心极了。现在小鱼娃想 跟小朋友们说再见了，小朋友们也和小鱼娃说再见吧！ 第二课时 教学内容： 1、初步掌握 ü上两点省写规则。 2、学会 j q x 与单 6 韵母拼读声调及带调拼读字音，准确拼读三拼音节。 教学过程： 一、复习导入。 小朋友，今天老师需要带你们去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去 （课件出示：ü戴手套的形象） 。你看，它多高兴呀！ 拼音乐园到了，这里有我们了解的许多拼音朋友，你看，它们来了。

课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x（自由读——指名读） 师：小朋友们真了不起！把这种声母的名字都记住了。 师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里可了解这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出 示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想起拼音乐园去玩一玩。 二、引导发现 1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟 b 捉迷藏，一会儿和 d 比跑步，玩得能高 兴啦！后来，它看到三个新朋友 j q x，小鱼娃忙说：“j q x 三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x 说： “做游戏似乎好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想跟 j q x 玩，它二话没说， 连忙摘下帽子，拉着 j q x 的手去玩了。听到这儿。小朋友，你们看到了哪些？ 2、课件出示音节：j —ü —j u q —ü —q u x —ü —x u 3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了哪些。 4、交流各自的看法。 三、揭示规则 1、j q x 不和 u 相拼。 2、j q x 与 ü相拼时 ü上两点要省略。 3、j q x 与 ü相拼时 ü上两点去掉后忍然读 ü ，千万不能读成 u。

四、学儿歌巩固。 小朋友们很聪明，谁可想个方法把 j q x 与 ü相拼的规律记住呢？ 儿歌：小 ü见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小 ü碰见 j q x，去掉两点还读 ü 。 j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们跟 ü来相拼，见了衣服就摘去。 五、拼音练习 小鱼娃今天就要考考我们学前班拼音全集表格教案怎么写，看看我们聪明不聪明。 出示 j—i—jia q---i--a—qia x x x---i--a—xia 学生自由拼读。指名拼读。 六、扩展巩固。 1、找朋友。五名学生分别戴着 j q x u ü的头饰，让 j q x 分别找 ü做朋友，组成音节，并除去 ü上两 点，全班同学一起拼读。 2、比一比，看谁读得既快又准。 qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá第三课时 教学内容：复习 j q x，认识 5 个字，会读儿歌。 教学过程： 一、情境引入。 师：今天，老师要带着你们去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？ 不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？ 1、第一关：“看谁接得既快又准”。 出示画面： 一把椅子学生接 9 字带钩学生接 水草蝌蚪学生接 刀切西瓜学生接 像个 9 字学生接 小鸡带帽学生接 2、第二关“猜猜我是谁” 出示音节：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 学生自由认读→指名读→齐读。

二、学习新知。 1、看图识字。 （1）看懂图意。 师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难题。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。 出示插图。 师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看见了哪些？ 生自由说图意。 师归纳。 （2）认识：下、洗、衣、服、鸡 指导教师拼读字音： xià qí xǐ yī fú dā jī mù 下棋洗袜子搭积木 先自由读→指名读→同桌互读→齐读。 （3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。 再次齐读音节。 2、学念儿歌。 1）尝试念儿歌。 请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们了解的？ 指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ） 在儿歌中鸡（jī ）藏在那里呢？ 教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。 2）范读儿歌。 3）跟录音学读儿歌。 4）连出来读儿歌。 5）配动作记儿歌。 三、小结。 今天，我们在拼音城里逛了一小圈，见到了老朋友——生答。 认识了新同学“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的童谣，你们开心吗？那老师就赶快乐乐地 和小朋友说声再见了。