中班小朋友阶段的话怎么引导幼儿发现调色的结果

幼儿园中班教案《认识颜色》

导语：中班小朋友阶段的话，怎么引导人们了解颜色的不同呢？可以先使儿童自由探索，用颜料进行上色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的心得，谈谈颜色的差异。教师还能进一步操作实验使幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步构建的兴趣。以下是品才网pincai.com小编整理的幼儿园中班教案《认识颜色》，欢迎阅读参考。

幼儿园中班教案《认识颜色》

活动设计背景

我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是鼓励儿童在游戏与观察中认知各种色彩，在看看、讲讲、玩玩中进一步加强感知

活动目标

1、感知白、黄、蓝、绿4种颜色，对色彩感兴趣。

2、体验游戏的快乐。

教学重点、难点

让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各类色彩不同玩法

活动准备

塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若

活动过程

一、激发兴趣：

(出示一个大盒子)

师：今天老师帮小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有哪些呢?(幼儿自由谈)

二、观察交流：

1、(围坐)

师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是哪个东西?(从袋子里拿起实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色)。

(幼儿能集体自由说说：也能请部分幼儿说一说、认一认)

(幼儿讨论还有什么东西是红色的)

2、出示第二种实物，香蕉

师：孩子们说说它 是哪个，像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)

(幼儿讨论，展开想象。)老师肯定每个幼儿的初衷。

3、出示第3、第4个实物(绿色的大花朵、蓝色的杯子)

(问题设计同(1、))

三、游戏：

1、出示黑、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出他们的颜色。)

师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿)

(个别提问幼儿手上拿的是哪个色彩的蔬果或水果。)

2、师：老师手上拿的是黑色的西红柿，谁手上拿的东西只是红色的请站至老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.)

3以相同的方式，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。

师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是白色的蔬果或水果就送到红色的篮子，拿着黄色香蕉或水果的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的蔬果或水果就送到蓝色的篮子，拿着绿色的蔬果或水果就送到绿色的篮子。

——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束

教学反思

我觉得现在活动设计可完成教学目标，达到教学目的，体现在下面几点

1、幼儿在学生的鼓励下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。

2、活动中，我借助游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。

不足：我设计的弊端过于单调、乏味，不独特，请学者教授给以指点。

幼儿园中班教案《认识颜色》

活动目标：

1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种花色，感受颜色的美;

2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种花色，感受寻找颜色的快乐。

活动准备：

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2.《认识颜色》的白板课件。

3.教师头饰、花姑娘头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请儿童做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

(妈妈跟孩子的角色让儿童感到亲切，以游戏的方式导人让儿童参加活动的兴趣立即被激发出来。)

(1)请幼儿带上形状标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快处于角色，幼儿在互相观察和讲述中分享心得，增进了彼此间的互相学习，教师则能从旁观察儿童对色彩的感知情况。)

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的了解。玩法：教师唱"x色宝宝你在那里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边听"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师相互抱一抱。

(和父亲一起游戏总是非常愉悦的，抱一抱的动作又满足了小班幼儿的心理应该，又帮助其确立每种色彩的名称。)

二、熟练掌握黑、黄、蓝、绿四种颜色

1.观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外远足，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的之后发现了可爱甜美的景色幼儿园中班教案怎么写，心情非常好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

师：那小朋友猜一下，小熊都发现了那些东西，都是什么色彩的?

教师请小朋友来完整地提问完问题。

师：原来小熊爬到了山顶发现了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地比较好看。小朋友，你们看了快乐吗?(幼：开心)

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导儿童的认知由单一的色调扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)

2.引导幼儿说一说生活中这些东西是黑(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。

(从观察颜色、找相似的色彩到讲述生活中诸多物品的色彩，逐步深入，加深幼儿对黑、黄、蓝、绿四种形状的了解。在探讨中幼儿的认知得到扩展，在体悟生活中的底色美的同时，也增加口语表达能力。)

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1.观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞回来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊太爽快地拒绝了。

师：你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)

2.观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进它们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓她们了。但是呀这些小花最小气，只允许跟他长得同样形状的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们可帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在上面指导用法)

3.观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的屁股却饿得咕咕叫了，于是人们便坐在草地上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是黑(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了色彩，有使小朋友复习了当时学过的水果名字)

4.观看第六张白板课件。

师： 小熊跟小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的零食，不能浪费食物啊，所以要把它们打包带回来，但是小熊太爱护环境，他的鞋子都塞满了今天吃东西丢出去的垃圾，装不下了，怎么办呢?

师： 于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装和我们袋子相同形状的香蕉。小朋友，我们来给小魔女们把食物装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把食物装进袋子)

三、结束部分

1.花女孩跟小朋友共同演出(小花)。

2.幼儿和花女孩一同外出游戏。

幼儿园中班教案《认识颜色》

一、活动目标

1、能说出常见物体的色彩。

2、对色彩差异感兴趣、喜欢实验活动。

3、发展体现美的能力。

二、重点和难点

1、重点：激发儿童对周边生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的'一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去体验，就会视而不见。因此，激发幼儿对周边生活中 色彩的关注，比了解几种具体的色彩更为重要。幼儿时周边的颜色形成了兴趣，就能主动去了解各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的还要。

2、难点：引起儿童对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追寻某种即时效果，而是为了帮幼儿今后的发展构建一个良好的开端。所以活动必须定位于使儿童对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是针对中班幼儿应借助活动，取得以小见大的疗效是有一定难度的。

三、环境营造及材料

颜料和上色用具。活动室的布置应色彩丰富、协调。

四、设计思路

本活动的主要目的不是为了使幼儿认识几种颜色，而是为了促使幼儿对周边生活中色彩的关注。所以，设计应重视为儿童提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中了解颜色、使用色彩，同时充分展现颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动原本感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计虽然应为儿童创设自由探索的机会，还需要组织儿童讨论探索活动中遭遇的各类现象，使儿童的兴趣转移至对活动中发生的科学现象的兴趣上，从而导致进一步构建的愿望。

五、活动流程

1、通过了解颜色的活动促使儿童对周边生活中色彩的关注。

(1)分散观察。

结合日常生活引导儿童观察大自然、人的眼饰、周围物件中丰富多彩的色彩，并初步认识一些颜色的名称。

(2)集体活动。

首先使幼儿回忆观察的色彩，教师出示相应的色块，并使儿童进行色彩的指认和命名活动。然后使幼儿谈谈最喜欢的色彩、什么东西跟自己偏爱的色彩是同样的……。

2、通过使用色彩的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动。

为幼儿提供各类需要涂色的画幼儿园中班教案怎么写，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的色调，要求与实物本来的色彩相近。

(2)配色活动。

让幼儿在空白的玩偶、服装、树叶图上涂色，鼓励儿童自己配色。活动后组织儿童欣赏同伴的佳作，谈谈最喜欢哪幅画的色彩。

3、通过试验活动造成儿童对科学现象的兴趣

(1)调色活动。

先使幼儿自由探索，用颜料进行上色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的心得，谈谈颜色的差异。教师还能进一步操作实验使幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步构建的兴趣。

(2)制作活动，

让幼儿通过制作跟玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

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