幼儿正规的教案是怎么写的？（附答案）

中班教案《温暖的家》

作为一名教学工作者，可能必须进行教案编写工作，借助教案可以使课堂工作很科学化。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？下面是小编为你们收集的中班教案《温暖的家》，仅供参考，希望还能帮助到你们。

中班教案《温暖的家》1

活动目标：

1、引导儿童理解儿歌内容，让儿童理解简短的文学作品内容，初步展现其语言美，培养儿童的想象力、口语表达能力。

2、尝试学习仿编诗歌，培养儿童的想像力、创造力和写作的表达能力。

3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好能力。

活动重难点：

习按照规律仿编诗歌。

培养幼儿可大胆表达创编的诗歌

活动准备：

1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友

3、小照片每人一张。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1.今天老师帮他们请来了许多小客人，你们看他们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2.师:小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人还有自己的家，那她们清楚小客人们的家在那里吗?（幼儿自由议论）

3.师：那究竟是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来看看这首好听的诗。

二、展示课件，教师有情感的朗读文学。

1.帮助儿童理解诗歌内容。小朋友你听到儿歌里说了哪个，要用诗歌里面的话来提问。（幼儿回答一句，其他幼儿和学一句）

2.你们明白小羊为什么喜欢住在绿绿的草坪上？小鱼喜欢清清的河里？……

3.集体完整朗诵诗歌一遍。

4.分角色朗诵诗歌。

5.请部分幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1.师：蓝蓝的云彩除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉你们，说完整，什么是哪个的家。）

2.依次类推仿编诗歌

3.师幼有情感地诵读新编的诗词。

4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗词.

四、游戏：送他们回来。

请小朋友拿起自己椅子下的照片，想一想它的家在那里？用照片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

活动反思：

幼儿的兴趣十分浓，能积极提问老师的难题，但在幼儿讨论的这个阶段，我必须营造情境，让儿童体验。我会多听听多学学，让之后的教学活动无法更好。

中班教案《温暖的家》2

活动目标：

1.能知道地表达出角色人物及工作特性。

2.在活动中无法用温暖的语言表达出对家人的爱。

3.尝试帮家人设计温暖的图画，表现对家人的爱。

活动准备：

PPT、录像《我长大了》、音乐《感恩的心》、白纸、水彩笔

活动过程：

一、开始部分

导入——教师朗诵：小朋友，我们每个人都有一个温暖的家，我们的屋里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有我，我们的家中富有了爱，今天就让这份爱传递到幼儿园的每个角落。

请幼儿说说家里都有谁？

二、基本部分

1.观看PPT，初步认知家人的爱

教师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？我们一起来看看，这几位小朋友和爸爸妈妈之间的爱。

2.教师提问

教师：你看见了哪些？

教师：爸爸妈妈为他们做了哪些事情，你们为爸爸妈妈做过哪些事情。（针对图片）

3.幼儿观看录像，感受“报答”的意思

4.引导幼儿园大声温暖的说出“爸爸妈妈我爱你”

教师：小的之后，爸爸妈妈为我们做了很多事，浅浅地我们长大了，而它们仍老了，那么我们也要用我们的爱去报答她们，现在请小朋友说一句天天的祝愿的话语，你想说什么？

5.集体幼儿说出“爸爸妈妈我爱你”，并播放歌曲《感恩的心》，激发儿童对家人的爱。

三、结束部分

幼儿美术：画出温暖的家，送给爸爸妈妈。

中班教案《温暖的家》3

环境创设

1．将收集至的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。

2．将收集至的一些家用电器的截图、照片、玩具模型及相关资料投放至活动区，供儿童认知、分类。

3．在角色区投放炊具模型或实物，布置出餐厅的区域环境，便于幼儿进行角色游戏。

4．在美工区投放纸盒、纸箱等诸多废旧的物件，供幼儿制作家用电器或家居。

生活活动

1．能主动担负值日生任务，树立服务别人的观念，体验帮助别人的幸福。

2．参观幼儿园食堂，观看、了解做饭的过程。

3．进餐过程中维持环境卫生与个人卫生，文明用餐幼儿园中班教案怎么写，不挑食，不浪费粮食。

4．懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的之后，主动帮同学、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢等礼貌用语。

家园联系

1．请父母与儿童一起观看图片和录像，让幼儿了解自己长大的故事。

2．请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。

3请父母指导儿童观察认识家中的几种家用电器，介绍其功用及安全使用方式。

4请父母鼓励儿童在家做力所能及的事情，如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。

教学活动

1.“一座小房子”：幼儿可按照场面内容大胆想象，猜测故事的演进变化，感受家的温情与幸福。

2.“我有一个家”：知道每个人都有自己的家，了解母亲的姓名，职业，电话号码和家庭住址等，感受家庭的温情，增进对家人的知道跟热爱之情。

3.“蚂蚁运大米”：学习双脚着地、膝盖悬空向前爬，锻练手脚动作的协调性，体验活动的快乐。

4.“我家的电器”：认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步知道家用电器的特征跟功能；知道家用电器安全使用知识，增强自我保护观念。

5.“让爱住我家”：感受歌曲柔和、舒缓的曲调和温暖的气氛幼儿园中班教案怎么写，体验家庭成员之间相亲相爱的幸福爱情。

区域活动

美工区：

1“幸福一家人”：尝试用不同的方法制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。

2“我的故事”：能画出自己成长过程中的小故事。

益智区：

“布置新家”：巩固对电器、家具等家庭用品的感知和知道。尝试对家用电器、家具、日用品等图片进行分类。

表演区：

“过家家”：能够模仿炒菜、喂娃娃的动作，有表情的演奏曲目。学会与同伴合作演出，体验舞台游戏的乐趣。

阅读区：

1．“妈妈跟我”：知道父亲照顾自己长大过程的艰辛，增强爱孩子的感情。

2．“爸爸的本领大”：了解父亲的年纪、爱好、职业，知道父亲很辛苦。

角色区：

“小厨师”：尝试模仿达人做饭的动作。体验角色游戏的乐趣。

建构区：

“搭建我的家”：能创造性地建立出房屋的内外部结构；喜欢自由建立活动，体验创造的乐趣。

中班教案《温暖的家》4

环境创设

1.将收集至的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。

2.将收集至的一些家用电器的图片、玩具模型及相关资料投放至活动区，供幼儿使用。

3.在美工区投放纸盒、纸箱等诸多废旧的物件，以做幼儿制作“家用电器或家居”的材料。

生活活动

1.能主动担负值日任务，树立服务别人的观念，体验帮助别人的幸福。

2.进餐过程中维持环境卫生与个人卫生，文明用餐，不挑食，不浪费粮食。

3.懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的之后，主动跟同学、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。

家园联系

1.请父母与儿童一起观看图片，让幼儿了解自己长大的故事。

2.请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。

3.请父母指导儿童观察、了解家中的几种家用电器，介绍其功用及安全使用方式。

4.请父母鼓励儿童在家做力所能及的事情。

教学活动

1.通过学习故事《一座小房子》、散文诗《家是什么》，让幼儿可按照场面内容大胆想象，猜测故事的演进变化，感受家庭的温情，增进对家人的知道跟热爱之情。

2.学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。

3.科学活动《我家的电器》的学习让幼儿初步认识了家用电器的特征跟功能，知道了家用电器的安全使用知识。

4.欣赏歌曲《让爱住我家》，让儿童体验了家庭成员之间相亲相爱的幸福爱情。

总之，丰富多彩的活动培养了儿童爱家的感情，感受了爱的美好和浪漫。

区域活动

1.美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。

2.表演区：过家家，让儿童学会与同伴合作演出感受了舞台游戏的真谛。

3.阅读区：妈妈跟我、爸爸的本领大，增强了儿童爱爸爸妈妈的感情。

4.建构区：搭建我的家，让幼儿喜欢自由建立活动，体验了成就的真谛。

中班教案《温暖的家》5

【活动设计】

《温暖的家》是一首优美的诗词，主体单纯，内容简单，语言糅合，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受儿童的喜爱。教幼儿仿编这首童谣时，应掌握诗歌的特征，注重儿童的时尚感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此演进幼儿的语言，启迪人们的智慧，让她们的灵魂与爱情遭到美的熏陶。

【活动目标】

1、让儿童知道不同动物的生活环境，发现植物的食性与环境的依存关系，教育幼儿应保护环境。

2、引导幼儿体会诗歌优美的诗意和丰富的想象，激发儿童对诗歌的兴趣。

3、学习仿编儿歌，发展儿童的发散性思维能力。

【活动准备】

1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

2、幼儿绘画物品。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的`家，下面请小朋友听以唱录音机里的家。

2、放录音《温暖的家》。

3、让幼儿齐诵一遍。

4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？

二、学习仿编儿歌。

1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。

（1）出示照片小河，学习仿编第一句。

a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。

b、师：还有哪些动物住在小河里？并在诗歌里说一说。

幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

c、师：小河是那些动物的家，诗歌里说“清清的小溪是小鱼的家”，那么还可以如何说什么样的小河是谁的家？

幼：弯弯的小河是小鱼的家。

美丽的小溪是小鱼的家……

（2）出示图谱，仿编儿歌。

a、的小河是的家。

b、幼儿互相交流编诗歌。

c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。

（3）出示森林图片，仿编第二句。

a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？

幼：因为小猫喜欢在森林里叽叽喳喳地说话，因为小猫……幼儿自由发言。

b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。

第二句（的森林是的家）

幼：密密的森林是兔子的家。

绿绿的森林是老虎的家……

（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家必须保护树叶、草原、泥土、河水，不要损坏他们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。

2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。

（1）出示图谱的是的家。

（2）幼儿互相交流，仿编诗歌。

如：绿绿的小树是小鸟的家。

小小的书橱是书的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

漂亮的书包是学习用品的家……

3、绘画，仿编诗歌。

（1）今天老师帮小朋友带来了几幅漂亮的照片，听同学看图编诗歌。（出示照片，编诗歌。）

美丽的天空是星星的家。

高高的山林是熊猫的家。

绿绿的树枝是毛毛虫的家。

冰天雪地的北极是企鹅的家。

（2）放轻音乐，幼儿美术，仿编诗歌。

a、幼儿美术，师巡回指导编诗歌。

b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的长诗。

结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。

【活动延伸】

布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。

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