幼儿园教案：让孩子们了解清明节的重大意义

对古诗的课堂，我们需要遵守教学规律，在掌握古诗特点的基础上，有创造性地举办课堂活动，并让古诗教学达到生活化，努力地建立高效课堂。古诗的幼儿教案设计方案如何写?小编在这里给你们分享一些关于古诗的幼儿教案设计方案，希望可给到大家。

古诗的幼儿教案设计方案1

活动目标：

1.让人们初步理解诗歌内容，想象诗中描写的场面;

2.激发儿童对古诗吟诵的兴趣，让人们初步学习按诗歌的节律吟诵。

活动准备：课件

活动过程：

一、开始部分

导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们这些从未谋面的英雄前辈，是它们用鲜血和生命创造了现在的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们现在的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大涵义，让孩子们记住清明节的具体时间。

二、基本部分

(一)出示图片，引导观察，讲述

1.刚才我们看了照片，知道了故事中的人在清明节发生了哪些事啊?请幼儿讨论。

2.现在老师应请幼儿再看一副图片，你在照片中都发现了哪些呢?他们在干什么呢?天上怎么了?

(二)幼儿看截图，引起兴趣

1.教师讲解：小朋友们，你们明白这次是哪个季节吗?(春天)对，春天至了，小鸟们都飞出去了，花儿也都开了，在夏天呢，有两天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

2.教师总结：清明节是他们出游扫墓的日子，古之后啊，有一位叫做杜牧的作家啊，就在那天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?

3.教师播放课件，请幼儿观看。

4.教师向儿童介绍那个母亲就是行人，那个孩子就是牧童，刚才看的哪首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解

1.教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。

2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3.教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

4.教师请几个幼儿上来给后面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行了解提醒，可以轮流请几批幼儿。

5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

三、结束部分。

请幼儿把学会的诗词在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在儿童之间进行交流。

古诗的幼儿教案设计方案2

教学目标：

1、初步学会朗诵诗歌，理解古文的诗意。

2、通过各类不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。

教学过程：

一、开始部分组织教学

二、基本部分

1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是哪个?”出示一个圆形提问：这是哪个呢?

老师把他们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的照片)老师看了这幅图就想到了古代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?

2、老师有表情的朗读诗歌《江雪》

3、这首诗歌也有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)

(1)你看见了什么?这幅画上是哪个季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

(2)路上也没有行人，天气严寒人们如何了?(万径人踪灭)

(3)江面上有哪些?船上有谁呢?他穿着什么?带着哪个呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(独钓寒江雪)

4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

(1)小朋友，请你找一找在这首诗歌中你认识什么字宝宝?

(2)幼儿和教师朗诵诗歌2-3遍。(不同的方式朗诵)

(3)老师把这首诗歌编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

(4)我们唱着乐曲来唱一唱这首诗歌。

三、结束部分

1、总结：小朋友们今天学习了哪些?

2、把学会的诗歌朗读给儿子、妈妈唱。

古诗的幼儿教案设计方案3

一、设计意图

一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多特色节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐述与表达系统，深入严谨地渗入百姓生活。清明祭祀是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓除了是他们从情感上与祖先相联系，也是建立人与社会和睦关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到他们的喜爱与关注。作为一线的老师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里展现由中华古诗词的唯美之美，体验清明的民族文化特色，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的赏析与传承。

二、活动目标

1、初步理解诗歌内容，想象诗中描写的场面。

2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按诗歌的节律吟诵。

3、了解清明节人们出游扫墓的传统民俗。

三、活动准备

画有诗文情节的照片一幅，VCD教材。

四、活动过程

(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

1、教师根据古诗讲述“清明”的独白。

2、出示照片，提问，你在今天的独白里，这张照片上发现了哪些呢?(古之后的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气如何了?(下雨)

(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。

1、教师讲解：小朋友们，你们明白这次是哪个季节吗?(春天)

在春天呢，有两天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

2、教师小结：清明节是他们出游扫墓的日子。

古之后，有一位杜牧的词人，就在那天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

3、教师播放VCD，请幼儿观看。

4、问：刚才我们看了碟片，知道了独白中的人在清明节发生了哪些事啊?

(请幼儿讨论。)

5、向儿童介绍那个母亲就是行人，那个孩子就是牧童，刚才看的哪首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵，解读诗句古诗教案怎么写，帮助幼儿理解。

1、教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。

2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些?

4、解读其中的词句，理解某些词语“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

(四)学习朗读，表达情感，幼儿感受诗歌意蕴。

1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的情感，轮流请几批幼儿。

4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

五、活动结束

1、评价

2、总结

六、活动延伸

1、请儿童把学会的诗词在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听

2、在图书区添设古诗图书，引导儿童在区域活动中再次展现古诗意境。

古诗的幼儿教案设计方案4

活动目标：

1、初步理解诗歌内容，想象诗中展现的场面。

2、激发儿童对古诗吟诵的兴趣，让人们初步学习按诗歌的节律吟诵。

活动准备：

挂图、VCD教材。

活动过程：

(一)出示图片，引导观察、讲述。

1、刚才我们看了碟片，知道了独白中的人在清明节发生了哪些事情呀?请幼儿讨论。

2、

现在老师要请你们再看一幅图片，你们看见了哪些?(一个小孩、一个老人)他们在干什么呢?(在问路、在说话)古诗教案怎么写，天上怎么了?

(二)幼儿观看VCD教材，引起兴趣。

1‘教师讲解：小朋友你们明白这次是哪个季节吗?(春天)

对!春天到了，小鸟都飞出去了，花儿也都开了，春天里有两天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀?(幼儿自由回答

)

2、教师总结：清明节时他们出游扫墓的日子，古之后有一位叫杜牧的词人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。

3、教师播放VCD请幼儿观看。

4、教师向儿童介绍这个病人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图绘制的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个剧情。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解。

1、教师有表情、有节奏的朗读，请幼儿欣赏。

2、教师继续朗读，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些?教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢地跟读。

4、教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照图片，教师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

(四)结束部分。

请幼儿把这首诗歌朗读给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们互相交流。

古诗的幼儿教案设计方案5

【活动目标】

1、在初步认识诗意的基础上学习有表情地朗诵诗歌。

2、尝试用配乐诵读、歌唱等形式学习诗词，激发吟唱诗歌的真谛。

3、懂得粮食的来之不易，要珍惜粮食。

【活动准备】

ppt课件

【活动过程】

一、谈话引发课题。

1、师：小朋友，你们现在早饭都喝些啥呀?

师：那他们明白你们早上喝的包子、粥都是用哪个做起来的呢?(老师按照幼儿的回答继续询问，直至幼儿答不出)

师：告诉他们吧，它们都是农民伯伯种回来的。瞧!农民伯伯来了。

2、(出示农民锄地的照片)：农民伯伯在干什么呀?

3、师：古之后有一个小朋友叫李绅，他发现村民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

3、师：那这首诗句讲的是哪个意思呢?我们一起来看看。

逐句讲解并学念古文。

(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是哪个呀?那

你们明白什么时候的太阳最红最热?

老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。

(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的身上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸颊就流出了汗，一滴一滴滴到了在小树下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?

齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。

(出示Ppt4)：这是哪个?谁知道我们经常喝的饭是从那里来的?

齐念第三、四句诗句，并学经常吃饭的动作跟牢记在心的动作。。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)

5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)

6、师：小朋友念得真好，都象一个个小诗人了。下面我们再把今天的动作加起来念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)

7、师：刚才我看到有几个小朋友朗诵非常好，我们请你们上来表演，(个别幼儿表演)

三、引用《月亮婆婆喜欢我》的旋律学习用唱歌古诗，萌发喜欢古诗的感情。

1、师：老师还把这首欢快的诗词编成了一首好听的曲子，一起来听听。(老师示范唱)

2、幼儿学习歌唱《悯农》。

四、教育儿童应从小爱惜粮食，尊重他人的劳动成果。

师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每次吃的饭是从那里来的?农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的之后需要怎样做呢?

(出示照片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜欢那个小朋友?为什么?

五、结束。

师：小朋友我们一起去把现在学的这首诗歌念给上面的客人老师听听。