教案评价怎么写？怎么去写高效的评价呢？

教案评价怎么写？怎么去写高效的教案评价呢？今天老师想跟大家聊聊关于教案评价要怎么写的问题。任何评价都是一个萝卜一个坑的，讲究一个因人而异。那如何才能写出更好的评价呢？老师们可以参考一下凯程的两个评价：1.通用评价：在分析教学内容的时候不仅要分析课堂，也要结合学生的学习兴趣和教学计划，要分析学生的生成性成绩和失败性失败。

2.个性评价：考虑到家长的各种心理和感受，将不同的维度和要素搭配起来，将孩子们的成长过程讲得清楚、明白。高效评价之“高效”如何写，就来看看这张图：上面这张图片是从学生的几方面来对学生的学习进行描述的。例如：总的情况介绍：头脑聪明教案评价怎么写，阅读能力很强，能够自学。独立思考能力很强，有很强的逻辑推理能力。语言能力较强，写作能力很强。

在数学上，作业题和解答题的准确率相当高。难易程度介绍：前两道题目很简单，后面的题目难度相对偏大。整体情况介绍：在生活中有较强的运动能力，能从事短跑、长跑等运动，速度平均在30-40kph以上。在生活中相对平静，没有遇到过让自己较为烦恼的事情。上面这张图片是从生活中来介绍学生的教学情况。下面再来看看这张图片：从家长的角度来讲，可以看到每个学生跟家长的交流情况：孩子挺喜欢跟家长聊天的，也很听话，喜欢看书，语言表达能力比较强。

在家庭教育上也比较有原则。教育程度较高。解答较为有条理。自主学习能力、坚持能力、自律能力都很强。在生活中有较好的表现。孩子在前两轮课上的反应较好，交流流畅，能够答出并理解老师所说的话，在课堂中能够表现出积极的一面。在课堂中不能够超过老师的要求。整体的表现处于中上水平。上面这张图片是从家长的角度，更多的是家长的生活情况，这样的家长以男性为主。

但是课堂中有孩子挺爱玩儿的，大概有10个孩子，其中5个能够自主学习，1个孩子不太听话，其他的孩子还算听话。在家庭教育方面大多都有很好的性格，待人和善。在生活中大多都是父母宠着大的，家庭情况比较普通。在解答中所讲的能够答出并理解老师所说的话，在课堂中不能够超过老师的要求。比较一下，就会发现这样评价和写的效果是完全不一样的。

在新世纪的改革当中，制定了更加灵活的评价标准，我们在写评价的时候要找到它的要点。例如在生活中要尽量结合家长去写评价。在课堂上要求学生自主学习教案评价怎么写，但是自主能力还不够。在解答中要点一要让学生知道在这个题目当中考察的知识点，也就是知识点；二要让学生了解自己为什么做不出来、为什么做错，三要让学生进行比较和对比，最后确定学生是哪一方面出现。