幼儿园汉语拼音教案一，希望能帮助到大家！

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面就是小编给你们带给的幼儿园汉语拼音教案一，希望可帮助到你们!

幼儿园汉语拼音教案一

计划思绪：

本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读字音。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的读音、誊写以及辅音(两拼音节和三拼音节)的音标。为了让父母相识我班拼音解说的内容跟技巧或者本来孩子进修的环境，计划了本勾当方案。

方针：

1、温习6个单韵母和14个声母的音跟形。可以显然读准音，认清形。

2、区分轻易夹杂的几组拼音：bdpq;tf;hn;ji。

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能掌握他们的拼读要领。

4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识跟进取心。

重点：

把握所学韵母和辅音的音跟形。

难点：

区分几组轻易夹杂的拼音字母。

筹备：

1、拼音字母卡片、音节卡片多少。

2、迷宫图：1大39小。

3、《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣跟怪兽贴绒图片两张。

4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

进程：

1、发言导入勾当主题。

以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。

2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确读音。

先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来帮他们点点名吧!给韵母宝宝点名时应注意：保持口型，拖长音。(幼儿读音节)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来帮它们点点名。给声母宝宝点名时应注意哪些呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。

3、温习几组轻易夹杂的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。

4、游戏：给拼音宝宝跟音节宝宝找家。能区分音节、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。

玩法：四个筐内放着混在一路的韵尾、声母、两拼音节和三拼音节的韵母卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，分辨它是哪个，然后手举卡片站在拼音宝宝跟音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、家长与儿童互动比赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的音标要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三幼儿园拼音教案怎么写，一路拼，拼成一个音。

先生：小伴侣们，拼音宝宝跟他们玩得真高兴，此刻他们要带我们一路登上拼音王国的更岑岭去浏览拼音王国瑰丽的景色，可是，在山顶上有一只怪兽，它要跟我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来扮演怪兽，接管我们的激怒。角逐此刻正式开始。游戏是这样玩的。

6、游戏：走迷宫。温习正确书写轻易夹杂的几组拼音字母。

先生：拼音王国之旅突然就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来跑迷宫吧!(在迷宫图上温习正确书写几组轻易夹杂的声母。)

7、师总结：我们走出了迷宫，也就竣事了现在开心而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还留给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣跟爸爸妈妈一路来跑迷宫。下面，请小伴侣跟拼音宝宝说再会吧!

幼儿园汉语拼音教案二

【教学目标】

1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。

【教学重点】

aoe的读音跟韵母带调读。

【教学难点】

e的发音及aoe的第二声和第三声。

【课前准备】

投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

第一课时

(一)谈话揭题。

小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

(二)教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?

学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的颜色像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a跟小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘幼儿园拼音教案怎么写，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。"

(三)教学a的四声。

1、单韵母a的身上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的围巾，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生朗读。)

á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问："á，你在说哪个?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。(教师发音，学生朗读。)

à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹："à，你来了!"

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

(四)指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开书本，找到汉语拼音第一课。)

2、边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。

(五)学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的发音跟四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

(六)巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音跟声调;接着我们读了课本;最后还学习了在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了。

(七)课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

第二课时

(一)复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。)

2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

(二)教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着哪些?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。

2、发音技巧：发音时脸张得比a小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然溢出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。ó原来是这种。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪!

5、指导o的描写以及书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后再次往上写，与起笔处相接。

(三)教学单韵母e以及四声。

1、出示投影片：说说图上有哪些?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e以及四声。

(1)发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟同学读时应留意什么?(仔细看口形)范读、领读。

(3)练习e的四声。单音节ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

(4)指导e的书写。一笔写成，从上面的"一"起笔往上，再接着写左半圆。

(四)复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母?白鹅倒影是什么韵母?

(五)课堂作业。认真描写oe。

(六)布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。

幼儿园汉语拼音教案三

【教学目标】

知道学拼音的意义，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

【教学过程】

一、谈话揭题。

小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

二、教学单韵母a

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?

学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的颜色像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a跟小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。”

三、教学a的四声。

1、单韵母a的身上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的围巾，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生朗读。)

á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问：“á，你在说哪个?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。(教师发音，学生朗读。)

à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：“à，你来了!”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

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