小学生童话作文教案四年级童话故事教案(组图)

篇一：小学生童话作文教案

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篇二：四年级童话写作教案

四年级童话写作教案

第一课时

一、讲讲空话故事，初步认知

同学们已经读过了众多童话故事，在这种故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深?你可简单地看看这个独白和你读后的体会么?

教师小结：像我们学过的课本，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们又应尊重他人，又要正确对待自己;《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为他人成就快乐，自己从中也能得到快乐??这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让你们得到教育。一般都把昆虫、植物等只是人来写。

老师知道，爱读童话的小孩都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则必须有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧!

二、说说童话故事，深入体会

1.自主学习，合作学习。

(1)请同学们先读读习作的要求，然后小组探讨一下，看看现在习作要求有几方面的内容。

(2)你确定的“主人公是谁?他们之间出现了一件什么事?在小组内交流一下。(可以自编、也可以合编一集体创造)

2.教师指导，帮助学员选择材料，确定好内容。

(1)“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。

(2)想象的“故事”要切记说清楚是在什么时候、什么地点、怎么出现、怎么发展、结果如何。

(3)你想通过这个“故事”告诉你们一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写下来，也可以蕴含在故事上面。

(4)老师这里有一篇童话故事，想听吗?(《苍蝇与蜜蜂》模仿只是一种学习，老师愿他们在模仿中有创新。

三、写写童话故事，动笔尝试

下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。但是老师也应提醒你们注意下列几点：1.写时应有一定的顺序，故事的过程要写明白，看谁编写得有趣。2.语句要通顺。3.写完多读几遍。

附：童话故事

苍蝇与蜜蜂

一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我??我决定搬家了。”

蜜蜂说：“这儿的他们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢!原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去喝他们的水果，把细菌带到食物上，使人生玻”

苍蝇不服气，还想反驳。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：“你应不改变自己的行为，无论搬到那里，都会受到人们的驱逐和伤害。”

苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。最后只好无可奈何地、长长地叹了一口气。

篇三：童话写作教案

童话作文教案

一、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．师：（板写“童话”，学生读，师简介童话。）同学们，你们喜欢听童话故事吗？是的，老师跟你们一样，都是童话故事伴随着长大的。在父亲的怀抱中、在幼儿园里一直入迷的唱着童话故事。我唱过的童话故事有《白雪公主》、《皇帝的新装》、《神笔马良》等等，那他们都听过这些童话故事，其中哪些主人公给你印象很深刻呢？谁愿意说说？

2．学生交流自己看过的童话故事。

3．师：同学们知道的童话故事可真多，童话故事中哪些地方更吸引你？（情节精彩、内容独特、给人展现幸福的生活、人物活生生的??）师相机板书：

构思新颖

拟人手法

说明道理

4．如果你是一位童话诗人，有这么多人偏爱读你写的童话，你会有哪些感受？（很快乐）原来当一位童话作家是这样愉快的一件事，那我们也亲自感受一下当童话作家的觉得，这节课我们就自由的编写童话故事，共同感受做童话作家的真谛，怎么样？（板书：编写童话故事）

5．师：同学们，这节课，我们就来比一比谁的想象力丰富，编写童话故事，写得好的同学，我们要评选班级的“童话大王”称号（板书编写）。

二、激发情趣，故事引路：未成曲调先有情

1．龟兔赛跑的故事大家了解吗？下面我们我们进行大胆的想象，自从这次由于在途中睡觉比赛以失利而告终之后讲童话故事的教案怎么写，一直要获得比赛，它会如何做呢？

2．如果你是兔子，你会如何做？

三、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．师：在编写童话故事之前，我们必须知道童话特点。回忆一下我们本单元学习的几篇课文《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》这些童话更突出的特征是哪个？

2．学生交汇报流

童话故事的特征。各小组代表汇报，教师点拨，达成共识（板书）：

①采用拟人的技巧，把物只是人来写。

②采用夸张的技巧，想象大胆有趣。

③童话里的事物都有象征含义，对人有教育涵义。 ④故事生动有趣，叙述有一定的顺序。

四、佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．老师现在带来了一个童话故事，大家听一听，看一看是不是童话故事。谈一谈你感受到了哪些？

童话故事：小熊贝贝和猴子跳跳的故事

2．学生交流谈感受。

3．今天，就让我们在编写童话故事中圆自己的小作家梦。

4．拓展策略，大胆想象：出示书上提供的三组事物图片：铅笔、橡皮、转笔刀；小溪、河流、大海；老鼠、小猫、小狗。

（1） 按规定小组活动：请各小组同学商量选择一组你们更感兴趣的事物，试着用两三句话，说说故事的题目、主要内容、意义（道理）。看看哪些小组会开动脑筋，能编出几个不同的故事。

（2）小组汇报：鼓励学员自主创作，说出自己的独白，力求编法多样有意义。

例如：文具盒有很多的学习用品，铅笔、橡皮、转笔刀，可以告诉他们唯有团结合作能够发挥最大的作用；也可以向他们表明每个人都有长处和短处，要多发现对方的长

处，取长补短。

（3） 刚才，我们一起大胆想象讲童话故事的教案怎么写，编出了诸多有趣又生动的独白，大家的看法更有创意。有的朋友还想选其它的事物编故事。瞧，老师这也帮大家提供了三组可爱的动画截图：“老鼠、小猫、小狗”，“草莓、葡萄、桃子”，“ 铅笔、橡皮、转笔刀”。同学们可以参照老师提供的事物，也可以自己想像，看看能否编出这些精彩的故事？

5．自选材料，确定内容。老师提示两个要求：（1）写童话，可写的东西太多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你体验最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的方式将自己的所见、所闻、所感表达出来。（2） 想一想，自己打算写一个什么样的故事，要表明一个什么道理或帮人哪个启发。

6．把想好的故事相互说一说，交流评议。其他朋友可以帮助补充、修改。

五、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1．听了他们精彩的独白，我终于被深深的打动了，还等什么，让我们把它们都写出来吧！注意做到有含义，叙述应知道，语句要通顺。下面，请你们拿起笔来，当一回童话大王吧。

2．学生习作。根据自己的生活心得，通过神奇联想，赋予事物以人的观念感情、行动跟语言，完成初稿，想怎样想就如何写。

3．老师巡视指导，帮助有困难的同学。

六、互相欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1．把写好的文章听一听，师生互评。

2. 整理装订成作文集。