政治教案最后的教学反思怎么写？《教育概论》笔记重点和难点记忆模板

政治教案最后的教学反思怎么写？《教育概论》一般就是课前预习，后面没题我们就是先复习后面一点，没有做完那也没关系，先看看书，做做题目，把以后参加考试做准备，在思考，

《教育概论》笔记重点和难点记忆模板

1、形式与内容

1）形式所在要注意的内容要注意的是教材的命题，内容一定要在大纲范围内，

2）内容①教育活动的全部形式都是教育活动。教学活动属于教育活动，但其是教育活动的一个组成部分。②教育活动的内容：广义的教育活动包括教育过程，狭义的教育活动包括教育实践活动。

2、学生“性质”分类

1）以下是“能力”与“性质”。教育活动中有正面的和负面的两种教育活动。

2）教育活动还可以分为：“能力”教育和“性质”教育。

3）能力教育：用直接经验满足学生的需要，具有强烈个体责任意识。能力教育有特定的学习方法政治教案最后的教学反思怎么写，强调运用直接经验和间接经验结合，并取长补短。可以提升自己的为人处世，培养学生良好的人格。而性质教育，通过经验能促进学生的全面发展，属于迁移范畴。

3、学习方式分类

1）按照接受信息的角度：①经验型教学：针对于个体接受信息的内容进行教学②接受型教学：这类教学对于个体能够接受信息的程度不要求太高，是一种借助信息教学。

2）按照接受信息的方式分类：①科学教学：将信息分别归类并进行细分，可以调动学生的注意力，对知识内容进行学习；②知识传播教学：将科学知识先进行传播，有利于个体能够生成内化情绪和理解运用知识。

3）按照整体与部分的关系：①教学是指为个体提供学习资源和学习过程、发展思维、提高技能或培养能力的学习过程；②教学是经验积累过程。整体的重要性在于能够激发学生主动学习的欲望，产生学习热情。促进个体发展水平，生活水平，技能水平的发展。②教学是知识传播的过程，是扩展、补充、增长个体知识的过程。具有一定的反思性、创造性。（。

4）按照时间方向：①教学在教育的中心位置（教育）政治教案最后的教学反思怎么写，是大脑思维活动的中心部位；②教学在整个过程中的地位和作用；③教学是整个过程中的特殊的教育。

4、关注特殊儿童不同智力的儿童具有相应的智力发展区，儿童总体智力特征的表现有明显的个别差异，

1）智力表现差异最显著的几种儿童

2）儿童智力表现差异较大的时期

5、关注“变化”和“挑战”

1）变化：每一个学生身上都有着丰富多彩的生活内容，而且每个学生具有不同程度的个性特征。

2）挑战：包括各