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幼儿说出手脏了怎么办?教案要怎么写?(2)

2021-04-09 01:08 网络整理 教案网

小朋友们伸出你的小手,看这是手掌、手背、手指、手腕

2、变颜色的小棉签:

师:现在,棉签宝宝想看一看谁的小手最干净。老师帮每个小朋友发一根湿纸巾,棉签的身上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿纸巾抹你的小手,特别是手指部分。

(幼儿擦拭小手,观察棉签颜色的变化。)

师:看看你的小棉签还是白白的吗?(不红了)变成什么色彩了?(变红了)为什么会出现变化呢?(棉签擦了小手,就变黑了)

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小结:我们经常都要用手摸很多东西,手都会沾上脏东西,这些脏东西会趁小朋友吃东西的时侯溜进嘴里,那样的话小朋友就会感冒。小朋友想生病吗?都不想,那我们如何办呢?

所以我们要一直洗手,把脏东西洗下去。

3、小手爱干净:

师:棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁可说说你是如何洗手的?

(讨论:个别幼儿讲讲,培养语言表达能力,教师及时引导)

师总结:小朋友说的挺好,我们鼓励一下自己。现在,老师想让小朋友看看,老师是如何洗手的。

观看幻灯片,洗手顺序图:冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手

老师洗手的之后就会念一首好听的童谣《洗手歌》,你们想不想念呢?幼儿回答。那小朋友和同学一起念。记得要边说边模仿洗手动作。

4、小手白白:

一会老师带小朋友们去盥洗室洗手,比一比谁的小手洗得更干净。

《小手真干净》小班教案9

活动目标:

1.教会儿童正确的洗手方法,初步了解讲究卫生,才能够减少传染病。

2.让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

3.培养良好的卫生习惯。

4.知道一些保持脸部各部位整洁卫生的方式。

5.初步知道健康的小常识。

活动重难点:

掌握恰当的洗手的方式,养成良好的卫生习惯

活动准备:

洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

活动过程:

一.开始部分

1. 幼儿一边朗诵童谣,一边拍手《小手拍拍》。

2. 师提问:引入活动

(1) 小朋友?请伸出他们灵巧的小手,看一看,想一想,如果他们的小手脏了如何办?(应该洗手)

(2) 谁可说说我们必须如何洗手?(请幼儿回答)

(3) 师总结,幼儿回答正确加以鼓励

二.基本部分:给幼儿交给正确的洗手方法

1.教师出示洗手的操作挂图,幼儿边看老师贴上的照片,边唱老师讲解,淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾沾湿。

2.教师有意将挂图打乱,请一位幼儿上台按排序将截图挂号。

3.教师示范

(1)教师将打算好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步了解我们的小手是这种洗干净哟!

(2)幼儿按照学生的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评判,并予以鼓励。

(3)师再一次提问:什么之后我们应洗手?(启发儿童说出:饭前、便后。手脏了要洗手)。

三.结束部分

1. 师:小朋友,现在我们都明白了洗小手的方式了,让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的更干净。

2.磁带听儿歌,进一步加以巩固洗手的知识

拧开龙头冲冲手,

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擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和大腿,

活动反思:

通过活动,幼儿虽然学会了恰当的洗手方法,而且还学会了童谣。幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手,得到了很高的效果。

《小手真干净》小班教案10

活动目标

1、让幼儿了解洗手的重要性

2、教会幼儿正确的洗手方法

3、培养儿童养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备

生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水

活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的训练,难点是在以前的生活中养成勤洗手的习惯。

活动过程

1、教师提问,引入课题。

(1)教师:请小朋友们伸出他们的右手,看看如果手脏了如何办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

2、观看生活中容易弄脏手的物品图片

3、给儿童讲述手的污染可以带给很多疾病,观察照片:用脏手揉双眼瞳孔变红肿、用脏手抓东西吃引起腹部疼、呕吐、拉肚子等。

4、教师:在哪个时候需要洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前应洗手、运动完了要洗澡、游戏玩了要洗手、便后应洗手等。)

5、教师:谁可说说我必须怎么样洗手?(请部分幼儿讲讲,也可以使幼儿小组探讨后再提问,同时也培养幼儿的语言表达能力)

教师小结:适时的引导幼儿。

6、出示洗手顺序图片,学习正确洗手的方式:

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都应搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老师边示范边念儿歌:挽起小裤腿,打开水龙头,清水冲一冲擦擦小肥皂,手心手背搓干净手指缝里揉一搓,清清水里冲干净,小手关上龙头甩一甩,干净毛巾沾湿手。

(4)幼儿在座位旁边学儿歌边练习洗手方法。

活动结束

教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导部分儿童洗手的恰当方式,提醒部分儿童,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。

教学反思

幼儿在听故事时更感兴趣,并可结合自己说洗手的重要性,但在实际训练洗手时发生儿童嬉闹现象,如抢香皂、把水搞泼、互相彭水,孩子完全沉迷在快乐的气氛里,使课堂有些乱。还有要是把课件放在能最终播放,效果会更好,这就要求我在未来的课堂中多学习,不断总结经验,是自己的专业能力受到尽快的提高。

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