2016下半年教师资格证拼音教案（28页珍藏版）

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1、语文拼音教案优秀范文下面是编辑为你们收集了拼音教案，希望大家能喜欢，语文拼音教案优秀范文一课堂目标：1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重难点：aoe的读音跟韵母带调读,e的读音及aoe的第二声和第三声。教学时间：2课时第一课时课时目标：学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。(一)谈话揭题。汉语拼音的好处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。(二)教学单韵母a。1、看图。

2、说话引发a：说说图上画了谁?她在干什么?(自学指导)2、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。3、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。4.记字形:用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。(三)教学a的四声。(重点指导)1、单韵母a的身上常有四顶不同的衣服声调符号，我们根据符号读音节。2、第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生朗读。)á第二声。有人问你话，没唱清时，你会问：á?领读，模仿，轻读，读准á。第三声。由高至低再到高，形状象个钩。(教师发音，学生跟读。)&。

3、agrave;第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：à，你来了!3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书，读书。边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。(五)学写单韵母a。1、认识四线格。2、教师范写，学生书空。(重点指导)教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。3、学生试写a，讲评。(六)练习与作业。(当堂训练)1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。2、在四线格中正确地描写a。第二课时课时目标：学会oe两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程。

4、：(一)复习检查。用卡片认读带调韵母a。(二)教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：说说图上画着哪些?它在干什么?教师范写。(自学指导)2、发音技巧：嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然流出3、教师范读，领读，看口形。(重点指导)4、练习o的四声，在语言环境中学习。5、指导o的描写：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后再次往上写，与起笔处相接。(三)教学单韵母e以及四声。1、出示投影片：说说图上有哪些?在干什么?(自学指导)2、半扶半放，用学o的方法学e以及四声。(1)发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。(重点指导)(3)练习e的四声。单韵母。大白鹅é&eacu。

5、te;é。真恶心。肚子饿èèè。(4)指导e的书写。一笔写成，从上面的一起笔往上，再接着写左半圆。(四)复习巩固。1、用卡片打乱顺序读aoe。打乱带调单韵母卡片，开火车读。3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母?白鹅倒影是什么韵母?(五)(当堂训练)认真描写oe。(六)布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。2iuüyw教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读声母yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们。

6、带调的音。读准i、u、ü的第二声和第三声。3、通过观察，理解课本上插图的含义，准确把握iuüyw的发音方法和书写方法。教学重难点：1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读声母yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直第一课时学习目标:学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。一、复习导入，揭示新课1.卡片复习单韵母、o、e以及四声。2.教师揭题二、整体认知1.引导学生观察情境图:这小院真美。你看屋前有一条清澈的小溪，小朋友正躺在海边看小鱼吐泡泡。河里还。

7、有一只小乌龟悠闲地爬着。三、图片引入，学习拼音1.教学单韵母i。启发学员观察：图上画的是哪个?(自学指导)(1)学生观察，看图说话。(2)谈话引入：衣服的衣跟我们这节课要学的第一个单音节i的读音同样。(3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。(4)记忆字形：i像什么呢?(5)教学i的四声。(重点指导)小i有礼貌，标调就摘帽。学生分组训练朗读i的四声。(重点指导)指导书写i。教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。师生共同练说书写韵母i的童谣：中格写小竖，一点在上格。学生训练书写，教师巡视，个别补课，同时改正学生的写姿和执笔方法。2.教学单韵母u。(自学指导)(1)学生。

8、观察，看图说话：图上画着哪个?(2)学生看插图说话，教师引出u：(3)教师示范发音：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜(4)教师引导学生记字形：图上什么地方像u?(5)教学u的四声。多媒体课件出示：úù。(重点指导)(6)指导书写u:先在中格写一个竖右弯，再写一竖。学生训练书写，教师巡视，3.教学单韵母ü。(1)学生观察，看图说话：图上画着什么?(自学指导)(2)学生看图说话，教师引出ü：(3)教师示范发音，学生看口形。(重点指导)ü的读音，舌位和i相似，只是嘴唇要撮。

9、成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。(4)记字形：u和ü的字形有点相同，(5)练习u的四声(6)指导ü的书写:强调两个点稍靠近一点,学生练习书写ü，四、游戏练习，巩固记忆(当堂训练)1.读6个单韵母，2.做摘星星的游戏。第二课时学习目标:学会整体认读韵母yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。一、复习检测拼音教案怎么写，1.教师出示卡片，开火车认读带调单韵母。3.导入新课：师相机板书y、w。今天，我们就来学习这两个声母。二、图片引出，学习y、w1.学习声母y。图上的哪个像声母y的形状?(自学指导)教学发音。(重点指导)教师。

10、示范发音，要求教师听清发音，观察口形，比较读，声母y和单音节i发音相似，但应读得轻些、短些。(教师范读、领读。)教师鼓励学员编儿歌，记字形，掌握书写方式。2.教学声母w。图上的哪个像声母w的形状?(自学指导)教学发音(重点指导)。(w轻而短，u响而长。)记字形。师生共同编排儿歌：屋子屋子www。指导书写。w住在二层楼，由两个v组成，不能写得很宽，学生临摹(mó)大w。三、游戏演练，拼读音节(重点指导)。1.声母y和单辅音在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y→y(鸭)，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。2.拼读音节。拼读：yy&a。

11、acute;yyà。组词读：y鸭子的鹅，yá牙齿的牙，y哑巴的哑，yà亚洲的亚。谁可把辅音w和单声调拼成音节读一读。组词读。四、故事导入，学习yi、wu、yu1.教师讲故事引入yuyuyu2.学生认读整体认读声母yi、wu、yu及其四声。(重点指导)(1)明确整体认读音节。(2)教师示范读，学生齐读。五、快乐游戏，巩固新知(当堂训练)1.猜音节游戏。2.读音节，再用词尾口头组词。语文拼音教案优秀范文二课堂目标：jq_1、学会jq_三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握jq_和相拼时，上两点省写的规则。3、学会jq_。

12、与单辅音拼读字音及带调拼读声调，准确拼读jq_开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。5、认识下、洗、衣、服、鸡5个生字，并可在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够让学员把握jq_和相拼的省略规则，并且明确jq_与u不能相拼。教学难点：能够让学员把握jq_和相拼的省略规则，使学生无法区分pq的字形。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会jq_三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习jq_与单韵母i的注音。3、学习jq_与的拼音，知道jq_与相拼时，上两点省写。教学。

13、过程：(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和的差别。声母b-dp-g顺口溜念。2、我们将要学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的之后要送气?(ptk)(二)引出新课，提出要求。我们将要学了6个单音节，13个声母。学会了辅音韵尾，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。(三)教学声母jq_。1、教学声母j。(1)说：图上画着谁在干什么?(一只猪伸长手臂去啄头顶上的花朵。)我们把鸭子的鸭读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j(2)听：教师示范，学生边听边看。(3)读：学生试读，齐读，开火车读。(4)记：看看j像什么?(像一。

14、只伸长手臂的公鸡，上面的就象母鸡身上的花朵。)教顺口溜：鸡吃虫子jjj，竖弯加点jjj。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)2、教学声母q。(1)看图说话：图上画了哪个?(七只气球在天上飞。)气球的气改成第声，读得轻短一些，就是声母q。(2)听同学读j和q，有哪些不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、jq对比读。(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3、教学声母_。(1)看图说话：图上画着哪个?(2)教师领读，学生模仿。(3)你可用哪个方法来记住它?(刀切香蕉___，像个叉叉___。)(四)教学声母jq_与i的拼音。1、出示jq_与i的拼音，学生自由拼。

15、读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：jjiqqi__i，说说有哪些不同?(jq_是声母，读得轻又短，jiqi_i是音节，读得响而长些。)(五)教学jq_和的拼音。1、自由拼读：n→nj→jul→lq→qu_→_u读一读，想一想，这些音节有哪些不同?2、指名拼读，谁可说说有哪些不同?(n、l和相拼时不变，j、q、_与相拼时，上两点不见了。)讲故事：j、q、_是。

16、非常可爱的三兄弟，u弟弟见了他们就担心，不乐意跟两者交朋友。小了解了，想去劝劝他们，可j、q、_三兄弟见了小就调皮地把小的两只耳朵蒙上，要小跟他们一起捉迷藏。从此，小见了j、q、_，两点就不见了。出示：ju、qu、_u、问：被蒙上眼睛的是谁呀?用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、_，去掉两点还念。3、ju、qu、_u带调认读。4、(六)巩固训练。第二课时课时目标：1、巩固声母jq_和辅音ju、qu、_u，复习上两点省略的规则。2、学习jq_与介母i的三拼音。3、。

17、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。4、认识下、洗、衣、服、鸡5个生字，并可在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：语文拼音教案优秀范文三适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围相当广，所做打算也非常简单，这种游戏最合适课堂操作，能使全体学员兴奋起来。但非常合适复习巩固阶段利用。游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1.做这个游戏可以按照不同的内容采取不同的方式。开火车可以并排开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。2.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看那一列火车最先开到我们首都南京。开飞机时，其他儿子学着更轻最轻地发火车开动的呜咔嚓、。

18、咔嚓的声音，有利于营造氛围，激发师生的学习兴趣。3.在备考学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读韵母音节、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再帮它找个同学。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来给着修理一下?选其它组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了再次开。第二种游戏找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及辅音与音节的相拼。游戏打算：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。2.如，一年级上册识字4，在学了生字后，请学生找同样偏旁的字做你的好朋友，就可以这么操作。一生拿一张卡片打，说：找呀找。

19、，找呀找，谁是我的好朋友?拿卡片拔跟拍的同事就都可以上前说：我是你的好朋友。大家说：对对对，拔是打完好朋友。最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳。大家一起拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。挂金牌的朋友看一看读一读生字，与挂有同样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：对对对，你们是一对好朋友。找错了，大家说：错错错，赶快再去找一找。3.也可以准备一些辅音或音节相同的字词，用金牌的方式挂在你们胸口拼音教案怎么写，先读一读，然后使小朋友选择字词中同样部分的字手拉手，交朋友。还可以打算字形构架相同的或可构成句子的两个生字，准备一些辅音和音节，让学员读后手拉手交朋友。相关文章：1.汉语拼音学习方法与方法2.小学一年级汉语拼音知识3.一年级上册语文汉语拼音知识点4.26个拼音字母顺口溜5.经典带拼音绕口令第 28 页 /共 28页。