《用计算机写作文》教学反思学生的学习效果显著(2)

上课不懂就问，有时问题很简单，作为学生的我只是认真解答以及更 有细心，不知最近为什么，学习的懈怠情绪更严重，明显的焦虑。问缘由，不愿 和老师作深层次的交流，为了帮助她摆脱现在的困难，我决定家访。 家访情况：学生家长和本人均在家等待我那位同学，家长特别热情，又是倒水 又是喝茶。听妈妈说，该教师有一种不想读书的想法，原因是目前学不懂理科， 学习付出了没有收获，几次考试离自己想像的还差很远，付出与收获不成正比。 看到一些朋友每天玩，生活也轻松，所以自己还有了此想法。这简直太恐怖了， 如果不立即帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的难题，我跟父母耐心 解答，最后她拒绝我跟父母，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题 还没有完全解决，不过我们想见到的早已发现了。 感触：教师应耐心观察学生，及时发觉学生的难题，尽量帮助其缓解问题家访记录家访目的：该教师上期期末成绩增加非常厉害，排到了班上倒数几位，对她是 极不正常的现象，而周末布置的作业是一点没做教案教学反思怎么写，带者要问个为什么？我来到了 她家。 家访情况：来到她家，家里只有个儿子在，父亲还在旁边帮别人送货。听她母 亲说，在家太勤快也很听话，是标准的乖乖女，知道父亲都是农民，家里经济条 件很紧张，平时她也更节省，从不向父亲提过高的要求。

学习经常更勤奋，成绩 也很高。问她前段时间如何回事？她闭口不说，经她父亲百般要求她说出了自己 的看法。因为家里经济状况非常困难，看到父亲为自己受苦，心里最不是滋味， 决定不再读书，想上班来减少家里的负担。但自己成绩不错，要孩子同意不读书， 肯定不行。就决定不尽力学习，不完成作业，让孩子感到读书是没望了，以次来 达到不读书的目的。听了她的话我觉得她的孝顺，同时决定要好好给她，让你们 来给与她帮助，让学校来予以帮助。 感想：教师只有跟学员作为同学，才能知道它们的内心世界，他们能够把我们 当成可以信任的人。家访记录家访目的：该教师沉迷于游戏不能自拔，经常半夜出门打通宵游戏，早晨七点 多出来。上课就开始晚上，睡到开会结束。然后，晚上又开始重复刚才的独白。 经过教师耐心细心的教育却不纠正，所以决定请父母帮忙，让妈妈配合老师来一 同来管理。 家访情况：把教师的情况告诉父母，家长听后暴跳如雷，这样的女儿使它们很 失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的 学习环境。想不到他似乎这种，你使父母怎能接受？待家长稍稍平息后，我帮家 长提供了一些解决的方式。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。

其次， 家长和同学常常保持联系，互通学习状况。最后，学生确保之后不再利用学习时 间打游戏。至于学校如何处理，我们尚且不管，学生需要自觉遵循学校的规章制 度。 体会：教师对学员感到更棘手时，请父母帮忙不失为好方法。家访记录家访目的： 该教师自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教 育，但是效果却不显著。致使班级总体成绩落后于同级其他学校。而且该生性格 内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上未曾发过言。问缘由，不愿和 老师作深层次的交流，只是一言不发，而且即使一指责她，就会掉眼泪。所以为 了找出问题的根源，避免她的成绩增加，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。 家访情况： 到教师家中，家里只有母亲两人在家，家长反应较为冷淡：知道孩子很早就是 这个毛病并且仍无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得欣慰的是 经过细心的交流，说明家访的来意后，家长已经放下思想包袱于我进行了沟通。 从父母口中得知，原因或许有几方面。孩子更内向，虽然是女孩子，但是也很高 玩，而且具备一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的桥段津津乐 道，但是对学习仍基本只字不提，可能这只是父母行为反常的缘由之一。

而且学 科中有她并不是很乐学的科目，学习出来较为吃力，她或许产生了胆怯情绪。加 上父母工作非常忙，没有时间补课孩子学习，在今天上学时就没有养成良好的学 习习惯。最后父母拒绝我，会积极配合我们老师对父母进行心理疏导，主动和孩 子多交流，使小孩尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访体会： 随着社会竞争的激烈，学习压力的减小，许多小孩在生理跟心理都存在着一些 不可回避的弊端，而且短期内是能够颠覆这一社会状况的。作为学生，不能对子女的这种弊端一味的抨击批评接着放任不管。而是需要运 用理论常识和实际的心得来缓解这种弊端。简而言之，就是要以关爱关怀学生， 以热心观察教师，以细心教育学员，及时发觉学生的难题，尽量帮助其缓解问题。 我们不能放弃，而应在个方面帮她多点鼓励多点爱。让她可感受到我的良苦用心， 把我当作可以谈心的同事，并乐意使我帮助她走入心理阴影，拥有正常小孩的阳 光灿烂。学困生辅导义务教育，人人平等，班里的每一位同学都有公平享受教育的权力，教师也是 义务使每位老师学到科学文化常识。可是，由于先天、后天、智力跟非智力等因 素的存在，造成班里的教师的学习效果不尽相似，有少数学生仍然太用功，但成 绩就是上不去，也有些学生调皮，不爱学习，成绩不好，这些学生就是所谓的后 进生，也叫差等生。

提高很多差等生的成绩，不但可以让学生本人遭到益处，而 且可以帮学员家长一个满意的交待，同时也可以减少大学的整体教育水准。所以， 抓好后进生的培育工作与重点培养一些尖子生的工作相同重要。怎样能够做好后 进生的培养工作呢？ 一、摆正教师的观念，不能对后进生有偏见，要一视同仁 （一） 、关爱差生，教育如果没有爱，就等于无水之地。但应注意在教育过程 中分寸的抓住，不要把对差生的关怀让差生感到是对她们的可怜。 (二)、经常跟差等生进行思想上的交谈，了解它们在学习上的困难，给与 真诚的帮助，让差等生感觉到他是班集体的一员，而没有被忽略和放弃。 （三） 、在教学和其它活动中应充分照顾至差等生，比如对差等生要有均 等的问答和解答的机会。 二、要切记教学过程中的难易搭配，降低教学的坡度 后进生有一个共同的特征就是课堂内容他们听不懂， 于是就只好不听了。 对于这些状况，教师在教案的之后一定要考虑到教学内容的层次和梯度，既要使 优秀生学有所得，又要照顾到后进生，让人们在教学上也可学有收获。为了推动 这个目标，教师必须采用的课堂形式跟技巧是：（一） 、在学习新知识前，要拿起一点时间领着朋友复习一下旧知识，做 到知识习得的连贯性。

（二） 、帮助差生做好课前备课和随堂复习。 （三） 、讲课过程应按照不同学生的特征粗细结合，争取使每个老师都可 学有所得。 三、培养差等生的学习兴趣，帮助人们建立信心 兴趣是学习的最好老师，学习兴趣在常识习得过程中十分重要。有的后 进生辍学、贪玩和偏科，多半是鉴于对学习没有兴趣。如果学生因而它们对学习 就像对玩一样产生兴趣的话，我想那些学生就就会爱上学习以及它们的成绩会有 大幅度的提升。为了推动这个目标，教师必须采用的课堂形式跟技巧是： （一） 、教师应对后进生采用启发式、讨论式教育，让人们参加到学习过 程中，做学习的主人。 （二） 、减轻后进生回答疑问时的心理压力，在学生提问不上来时，要启 发引导人们最后把疑问回答上来，让学生有一种成就感，从而对学习造成兴趣。 （三） 采用图形、 、 照片等直观的逼真的课堂方法来促使教师的学习兴趣。 四、帮助后进生找到适合的学习方法，促使后进生养成良好的学习习惯 （一） 、给差等生一些成功的学习方法的建议，并帮助学员在学习过程中 寻找合适自己的高效学习方法。 （二） 、把优秀生的学习方法介绍给差等生，并指导她们按照自己的实际 情况有选用地使用。 （三） 、把差等生和优等生结组学习，让优等生帮助和推动差等生学习。

五、加强对差等生的课内外辅导，帮助学员克服上课注意力不集中的问 题。（一） 、对于反映慢的老师应重视课外补习，把它们在教学上没有搞明白 的问题彻底澄清。 （二） 、对于注意力不集中的学员要留意课内提示和培训，最常见的方式 就是提问。 （三） 、注意训练学员集中注意力的习惯，同时学生在课堂过程中要知道 学生注意力集中时间长短的特征，进行有效教学。 总之，在后进生身上，坏的、消极的诱因暴露的显著，他们的闪亮点往 往被缺点所弥补。只要学生在课堂过程中善于发现差等生的特点，帮助人们摆脱 学习上的劣势教案教学反思怎么写，就可以帮助人们减少学习成绩，从而加强差等生的教育工作。