遴选优秀英语绘本进课堂绘本的经典之作-乐题库

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小学语文绘本教学虽然是一种故事性教学的方式，借用栩栩如生的人物形象跟环环相扣的故事情节进行教学，符合小学生的年龄特点，能够吸引小学生容易分散的注意力，激发人们的学习兴趣。

遴选优秀语文绘本进教学

绘本作为图画书，并不等同于有图画的书，而是借此用图释放价值与含义。图画除了要展现文字的表达，而且应丰富强化、补充文字的表达。

绘本的主要传统是提供读者在视觉方面真实的或是美感的感受，有时候也会集中展现某种简单的涵义和结构。就数学儿童绘本来说英文绘本教案怎么写，押韵或是反复词汇的方式重复率高英文绘本教案怎么写，有助于促使儿童通过长期的听和读体验英语的读音韵律跟语言的整体结构。绘本进教学，能够提供帮女儿学习英文的真实生活情景和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。而其中这些优质的绘本来自英文国家，可以使小孩通过阅读中文绘本，感受原汁原味的英语。

优秀绘本的题材多种多样，内容涉及友情、亲情、勇敢、生命尊严、环境保护，等等，几乎囊括了成人生活与蜕变的方方面面。具体而言，其中什么样的低幼更合适小学语文课堂呢？我在遴选英语绘本时主要依照下列几点原则：符合小学生特定年龄段的理解素养与欣赏素质；能引发小学生阅读英文的强烈兴趣；有助于小学生自主阅读素养的培养，能提升人们对图画的欣赏水平，并有一定的教育含义；能起到文化发扬、启迪智慧的良好作用。以绘本《饥饿的小蛇》（The Hungry Little Snake）为例，它是中国画家宫西达也的佳作，也是数学绘本进教学的经典之作。

当我执教《饥饿的小蛇》这一课时，孩子们拿到教材后就“饥饿”地读起来，我认为女儿如此热爱，除了场景色彩艳丽、引人入胜之外，还有孩子们的好奇心被唤醒起来了，他们想探究一下这条小狗为什么这么饥饿。为了搞明白有趣的故事情节，学生会尽力地激发注意力认真地倾听，他们的德语语感和语言理解素养使得能得到提高。

如何与教学整合效果更好

教学过程中，教师应注意教学思路。这主要涉及课前打算与有计划的循序渐进教学两个方面。还是以《饥饿的小蛇》一课为例进行说明。

首先利用头脑风暴，让孩子们的小眼睛动起来，充分想象。然后出示小蛇的图片，让学生利用已有的常识引出本课的主人公，教师简要介绍要学习的绘本书或者作者，然后使孩子们发挥自己的想象力给绘本加一个标题。

进入至即将的讲授环节后的第一步，是带着问题进入文本。

首先教师讲述绘本故事，然后让孩子们提问题，教师把问题板书在黑板上。

第二步是小组合作讨论。听完整个故事后，学生小组合作讨论故事的结尾。

第三步是词汇教学。在可以理解的语言环境中，让学员学习词汇。在学生的探讨跟自然互动中进行新词的展现、理解跟利用。

第四步是复现问题，答疑解惑。整个语篇学习结束后，请学生自主解答之前自己强调的问题，并借助板书的加强与示意作用，让学生感受提问和解疑的过程。

第五步是带领学生制作绘本。在轻音乐的背景下，学生提早将打乱顺序没有页码的图片重新排列，制作绘本。在这个过程中学生再次进行了有目的的阅读，而且认知了绘本故事的语言逻辑顺序，同时感受了制作绘本的乐趣。

第六步是巧用比赛，激活思维。比赛可以促使学生表达的欲望，同时相关弊端可以有效地串联起整个故事，等于通过故事情节再次复习了相关语言课堂点。

在本节课的故事教学中,学生通过看图画、听故事跟读故事,提高了据说读写的素养，并培养了教师大胆开口说英文的好习惯。学生除了累积了知识，而且学习积极性也增加了。

英文绘本可以称得上是学校数学课堂教学的神奇载体。它特有的简洁精妙的文字和颜色明快的场景,给学生打造了一个个梦幻的全球，能引发学生极大的阅读兴趣，丰富学生的语言容量，为单调的语言训练带来了生机，为学校数学课堂教学开辟了一个更为广阔的空间。小学语文绘本教学还必须我们不断去实践、去探究。作为学校数学老师，我们要充分发挥绘本阅读教学的作用，培养教师良好的阅读习惯、为学生的终身发展确立基础。（作者：牟春林，单位：山东省威海市统一路小学）

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