教案教学后记怎么写，教案是老师必须要掌握的

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关键是你要抓住学生在回答问题时有没有思路逻辑性

多说一点当年我自己的事迹：我教初中数学时教案教学后记怎么写，我们班有个小学是语文科目基础比较扎实的同学，从初一开始就接受的我教学，但是直到初三才超过他。个人觉得，这小孩天生喜欢钻研数学，喜欢问，喜欢琢磨老师的思路，喜欢思考人家说的是不是对的，经常有一瞬间我觉得他有思路了，然后越想越好思路越发的不对。后来我总结了一下我们所谓学霸的共同特点。

那时候我们数学老师不强调考前总复习，因为他那个时候已经下了聘请全市最好的数学老师来当我们的数学老师（和我关系比较好的那种），他就经常弄事，然后自己也没想明白自己哪里不对。说这些让自己感觉好矫情，不是回答题主的问题，但是有时候对于这个事，不是老师和学生的事，是人与人之间的差异性，要尊重不同的个体。