新加坡留学：对外汉语教学的工作总结-总结(组图)

对外汉语教学反思篇一：对外汉语教学的工作小结 对外汉语教学的工作总结 - 总结 []在新加坡华文有一段时日了，和学校的小孩在华文的吸收程度有显著的不同，。针对不同的小孩我强调用因材施教的。以下是这段的。首先，应当重视与学生的，展现的特色，获得学生的认同。在加拿大华文有一段时日了，和学校的小孩在华文的吸收程度有显著的不同，。针对不同的小孩我强调用因材施教的。以下是这段的。首先，应当重视与学生的，展现的特色，获得教师的认同。 老师的活力扮演着重要的角色。华裔后代基本上远隔了华文的。经过深入的交流，我看到，他们事实上对华文没有特殊的情感，有的并且害怕华文。他们经常交流的语言基本上是，其次是华语。因此能否拉近学生与华语的距离，关键原因在于老师的作用。从年纪上讲，比较年轻，因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次，由于来自异国，这本来对学生就存在一种新鲜感，更可发挥优势作用，引导学员走进华语教学。的活力无时不刻地影响着学生与华语的距离。老师的活力扮演着重要的角色。华裔后代基本上远隔了华文的。经过深入的交流，我看到，他们事实上对华文没有特殊的情感，有的并且害怕华文。他们经常交流的语言基本上是，其次是华语。

因此能否拉近学生与华语的距离，关键原因在于老师的作用。从年纪上讲，比较年轻，因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次，由于来自异国，这本来对学生就存在一种新鲜感，更可发挥优势作用，引导学员走进华语教学。的活力无时不刻地影响着学生与华语的距离。 第二，充分利用各种，搞好教学气氛，引起师生对华语的学习兴趣。第二，充分利用各种，搞好教学气氛，引起师生对华语的学习兴趣。 相对于文字，图像跟影像最可吸引学生的注意，因此在课余时间，我各种与课文相关的材料来促使学生的，创造机会使它们开口说华语。比如学习《可的新加坡》，我找来新加坡各种果的图片，新加坡各地方的或者美国的风景，新加坡人和美国人友好相处的照片，问学生”这是哪个”“讲了哪些”相对于文字，图像跟影像最可吸引学生的注意，因此在课余时间，我各种与课文相关的材料来促使学生的，创造机会使它们开口说华语。比如学习《可的新加坡》，我找来新加坡各种果的图片，新加坡各地方的或者美国的风景，新加坡人和美国人友好相处的照片，问学生”这是哪个”“讲了哪些” 等等。此外对外汉语教案教学反思怎么写，在每节课的后半部分，让教师上黑板写字以及口头提问对外汉语教案教学反思怎么写，并当众打分，这针对鼓励学生有重要作用。等等。此外，在每节课的后半部分，让教师上黑板写字以及口头提问，并当众打分，这针对鼓励学生有重要作用。 第三，创造一切条件使学生开口，《》第三，创造一切条件使学生开口，《》...