关于初中生物老师的教学工作计划，欢迎阅读参考！(2)

第三章共三节内容，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方式是可过严谨的材料，让学生对生命的起源进行认识，难点是教师对古人生物知识的了解不足。第二单元，知识非常简单，主要借助学生对过去常识的备考，养成良好的生物学素养和关爱生物的情感。

四、教学方法

继续深入学习和实践杜朗口中学经验。由于学员基础较好，所以在学习中在对书本已先预习了的前提下，学生对书本知识已有了一个大体的了望，以后主要先进行教授讲解和学员有目的研究。

全面深化素质教育。边学习边做题初中生物教案怎么写，争取堂堂清，周周清，让学员对所学知识有一个巩固的过程。

倡导探究性学习，加强教师对书本的借助，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对教师学习方法的指导，特别是记忆技巧的指导，让学员有一个良好的记忆技巧，起到期事半功倍的目的。

做好学生的观念工作，俗话说的好三分教学七分管理，特别是对于刚由三处中学合并为一处，要提高学生管理，防止学生思想波动，尽力避免学生思想波动带来的不必要的代价。

充分利用已有的练习题，让学员在做中学在学中做。

调动学生的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。

充分利用学生学习小组的作用，让学员互帮互学，共同提高。

反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。

注意联系日常生活实际，结合实际进行教学。

五、具体学习机制

通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强教师的记忆跟研究，从细处实处下功夫，真正改善教师的成绩，提高生物学的科学能力。让学生都有一个理想的结果。

六、教学进度

按教育体育局的进度进行

教学工作计划(五)

一、学情分析：

我担任初二(95、97、99、101)班的物理课堂任务，通过一个学期的课堂，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习物理的兴趣还可以，成绩很好。95班是全高一的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成绩欠佳。要想提升成绩也不是件容易事，这应该重视学生的纪律性，严格规定教师，尤其是这些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的名次有所提高。

二、指导思想：

以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面发展跟终身发展的应该。关注每一位学生，培养教师的个性跟特长。提高教师生物科学能力，积极提倡探究性学习。引导师生主动参与，乐于研究，勤于动手，逐渐培养学生搜集跟处理信息的素质，提出疑问，分析跟解决难题的素养，以及交流和表达能力。让学生在研究过程中真正体验学习的真谛。从而进一步促使学生学习兴趣，逐步养成教师热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。

三、确定发展目标：

1、全面提升学生的科学能力为宗旨，培养教师的变革精神和实践能力。

2、通过学习让学生最明白地了解物理的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习让学生了解怎样健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育

四、本学期教学任务规定、重点、难点、关键：

教学的重点和难点

1、生物的基因跟变异的掌握;

2、理解生物演化的大概经历跟原因;

3、认识生物的生殖和发育过程。

教学目的任务

1、全面提升学生的科学能力为宗旨，培养教师的变革精神和实践能力。

2、通过学习让学生最明白地了解物理的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习让学生了解怎样健康地生活。

4、对教师进行唯物主义和爱国主义教育。

完成教学任务的措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织跟策划好教学教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外培训和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决教师存在的难题。

6、培养优生，转化后进，随时跟学生交流。

五、转变观念、改进方式、提高教学品质，实现目标的举措：

1、继续深入学习有关的教育模式跟转变教育理念，在承袭传统教育优势的基础上争取让自己的课堂教学有所创新和提升。

2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强心灵教育，精心诱导，强化教学。

3、继续研究符合新课程标准的课堂教学模式初中生物教案怎么写，并应用现代教学方法跟科技用到课堂教学中，提高课时效率跟教学重量。

4、重点加强学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

5、在课堂中推进面向全体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展。

6、在传授知识的同时，要非常注意Liuxue86科学研究方式的培养。

7、组织好教师进行探究性学习，引导学员分工合作，乐于交流。

8、积极参与备课教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在强调假如的基础上进行探究性方案的设计跟实施。

10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学思路跟步骤，达到课程标准。

六、提出学期学生学习常规要求;

1、课前10分钟预习。

2、课堂上积极发言。

3、作业按时单独完成。

4、课堂上的实验课、讨论课、可以相互争论问题，但应保持课堂纪律。

5、实验课、探究课布置的打算工作应做好。

七、设计安排学科实践活动

倡导探究性学习是物理课程标准的重要观念之一。设计并安排好科学研究活动，是课本贯彻落实这一课程模式的关键之所在。在小结前三册经验的基础上，本册丛书再次加强科学研究的力度。

从数量跟类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包含：观察与反思、资料预测、探究、模拟研究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟研究)4个。与前三册相比，这些研究活动的设计予以学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选取和处理，探究的难题由学生强调;用什么动物进行扦插也由学生自己决定;制订研究计划时必须查阅相关的资料，了解扦插的动物成活所应该的水份、土壤、温度等条件，还必须设计对照或对比试验，设置重复组等;实施研究计划过程中还必须综合利用七年级所学知识，对幼树技条进行适度的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象应该自己设计表格进行记录，并得出合理的推论。考虑到学生在自主提出疑问、作出假设等方面早已受到锻炼，教材在探讨研究模式这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情境。

在科学研究技能的练习方面，除了锻炼学生强调问题、作出假设、观察、实验、收集跟预测资料等通常过程技能外，尤为侧重锻炼应用跟评判的技能，包括证据和逻辑的利用、对所强调的弊端进行评判、对证据和假说进行评判、运用所学知识进行设计跟分析等。