小学语文：学习描写景物的方法及注意事项（二）(2)

2、“春有百花秋有月，夏有冷风冬有雪。”一年四季都有极佳的景色。选择你最偏爱的一个夏天，以《我爱季》为题。写一篇习作小学语文描写景的课文教案怎么写，不超过500字。

写作指导：

1、抓住所写季节的特征，尤其是鲜明的景象特点进行描写。如秋天溪水融化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘零，冬天白雪纷飞、寒风刺骨。

2、除了写某一季节独有的景色，还可以写某一个景物在某个季节的特点。

3、要切记融情入景、情景交融，在描写景色的特征时，融入自己的情感。

第二课时写作课

一、布置写作内容，明确写作要求。

1、你注意过自家窗外的风景吗？难道是车水马龙的公路，或许是花卉繁茂的浓荫，或许是女孩伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇习作，不超过500字。

2、“春有百花秋有月，夏有冷风冬有雪。”一年四季都有极佳的景色。选择你最偏爱的一个夏天，以《我爱季》为题。写一篇习作，不超过500字。

3、格式正确、无错别字、标点符号运用精确、无病句、语言表达明确、内容详细、充实、中心确立、结构安排合理、字迹工整、力争有创新。

4、写作时间，40分钟完成。

二、学生开始写作。

三、教师巡视，小结。

第三课时作文评改及讲评课

一、回顾以前作文的题目及要求。（因为从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆写作要求，让学员的设置训练在连续的更改过程中进行）

二、学生自评

讲作文发到学员手中，让学生自行更改完善。

三、学生互评

1、将学生分成若干组，选出组长

2、教师出示互评标准1）本组内成员作文互评2）每个作文要经过二到三批

3）每经过一个批改人都要给出分值及评语，写明批改人和时间4）写作评改后。小组长要计算本组同学的平均分，然后展示作文

四、作文讲评

1、每组展读写作并写出该作文展读的理由

2、其他各组对于所展评的作文进行评判，找出优缺点，最好给出改进意见

3、教师依据学生的讲评，给出相应的看法，并对每篇作文进行简单的小结。

4、讲评结束后，学生对自己的写作进行修改。附：作文互评标准

1.格式能否正确（主要从下面几个方面考量：是否有标题，标题是否居中；每一段的开头有没有空出两格）

2、是否有错别字（每出现一个扣一分小学语文描写景的课文教案怎么写，扣满5分为止）

3、标点符号运用是否精确—（每发生一处扣一分，扣满5分为止）

4、是否有错词病句（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

5、语言表达是否明确（5分）

6、内容具体、充实

7、中心能否明确（10分，是表达程度酌情给分）

8、结构安排是否合理（10分）

9、字迹是否工整（5分）

10、是否有创新（10分）（表明：可以从文章的题目、结构形式、描写方式、开头结尾的设定、过渡段的修改、文章写法的采用、修辞句式运用等，这一标准主要是引导学员创新，激发写作兴趣）

总分：50实际得分：评语：评分人：

第四篇：学习描写景物教案

写作·学习描写景物

备课日期：授课日期：教学目标：

1、知识与素养：探讨景物描写的方式，提高观察力和想象力。

2、过程与技巧：运用景物描写的方式进行景物描写的训练

3、情感态度价值观：培养教师用“有情”的眼睛看景物，激起学生热爱自然、热爱生活感情。

教学重点：学会对景物进行生动的描写。教学难点：学会对景物进行生动的描写。教学方式：讲授法、谈话法课

型：写作课教

具：多媒体教学内容：

一、导入（电脑出示春、夏、秋、冬四季的优美图片。）

大自然是丰富多彩的，不仅有厚重的春柳，火热的夏花，还有妩媚的落叶，纯洁的冬雪，它们时时刻刻都打动着我们的眼神,牵动着我们的遐想,那么我们如何用文字将这种美景很好地呈现在文章中呢?今天我们就一出来讨论一下怎样让我们笔下的景物更动人。

二、什么是环境描写？

自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草林木等社会环境描写

如：节日习俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等在作文中通常要进行景物描写，一般描写景物有两种方式，一种是全篇以描写景物为主，如《春》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写.

三、赏析语段是怎样描写景物的？学生活动：朗读语段，分析总结。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的树叶。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的树叶中间，零星地衬托着些白花，有袅娜地开着，有调皮的打着朵儿的；如同一粒粒的明珠，又如碧天里的月亮，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也是一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的这边去了。叶子本是肩并肩密密的靠近，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些色彩；而叶子却更见风致了。

节选自朱自清的《荷塘月色》分析内容：

1、仔细观察，抓住事物的特点来写。（抓特征）

2、动静结合，相映成趣。（有动有静）

3、从触觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种似乎器官来描写风景。（多视角）

4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）

5、从语言特性上，运用暗喻、拟人、排比等多种隐喻手法；利用生动、形象、准确的词性和比喻词；运用“不必说….也不必说….单是…..就…”等结构句法。（用隐喻和句子）总结归纳：景物描写的技巧

1、抓住景物特征

2、选好观察角度

3、安排描写顺序

4、运用多种方法（形色态味、感官、修辞、动静）

5、务必融情于景

四、观察景物的方式有几种？

(1)定点观察法：定点写景在固定的地点进行观察、描绘景色的方式叫定点写景法。

(2)移步换景法：就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把发现的景物写出来。

五、写景技巧

技巧1：描景物，显特征（借助描写景物，以此突出景物特点）方法2：用感官，多视角用触觉体验景物并捕捉景物独特的地方。如色彩，数量，形状，声音，姿态，气味等，用生动的语言把它叙述出来，让景物具有立体感。技巧3：比喻、拟人手法4动静结合法：

六、言之有序：抓准景物的特点按一定的排序展开描写。

空间顺序：从上到下、从左到右、从内到外、从东到西、从近到远、

时间顺序：从春到冬

、从早到晚

逻辑顺序：从主到次、由整体到局部

七、言之有情：景物描写中要融入情感。

“一切景语皆情语”，这就告诉我们，写景的终极目的是抒发情感。情景结合则是景物描写关键所在。第二课时

写作实践

从下面两个文题中任选一题作文。

文题一：你注意过自家窗外的景物吗？难道是车水马龙的公路，或许是花卉繁茂的浓荫，或许是女孩伴玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇习作，不超过500字。

文题二：“春有百花秋有月，夏有冷风冬有雪。”一年四季，每个夏天都有极佳的风景。选择你最偏爱的一个夏天，以《我爱_____季》，写一篇不超过500字的写作。板书设计：

环境描写

有角度

情景交融

有特征

有景物

有技巧

有顺序教学反思：

第五篇：景物描写教案

景物描写写作指导

教学目标：

1、明确掌握景物描写在作文中的作用。

2、学习怎样在写作中正确的利用景物描写。

3、掌握景物描写的方式。教学重点：

让学生学会在写作中正确的利用景物描写，掌握景物描写的技巧。教学难点：

恰当的利用景物描写体现文章内容，掌握景物描写的技巧。教学准备：多媒体课堂时数一课时教学过程：

一、导入新课同学们，大家都清楚景物描写在文章中的重要作用。今天我们就来学习怎样正确的利用景物描写使文章语言更生动，主题更深刻。

二、知识回顾

以下请老师们回忆一下，我们学习过的景物在描写文章中有什么作用?明确：

1、交代事情出现的地点或背景，为下文做铺垫。

2、渲染氛围，烘托人物的情绪。

3、反映人物的性格或品质。

4、推动情节的发展。

5、深化作品主题。

三、方法指导

这种都是景物描写在文章当中发挥的重要作用，下面我们就来一同研究如何在写作中进行景物描写。首先请你们看这段话。

1、西北风呼啸着，残雪在路边上翻卷。虽已立春了，天而是很冷。（《甜甜的泥土》）借助里面的学习，我们了解了我们可以用景物描写来交代事情出现的时间、地点、背景。板书小贴士：

1、选择景物，抓住特点下面我们来做个小小的口头练习：

实战之一：那个夜晚的晚上，放学了，我明白母亲一定在旁边等我。请老师们用景物描写来代替第一句话：学生提问，教师评价

2、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的馥郁，夹杂在水气中扑面的吹起；夜色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且虽然看到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但甚至可能是渔火。（《社戏》）

通过里面的这种景物描写刻画了小孩们看社戏轻快、喜悦、憧憬、急切的心态。板书小贴士：

2、五个视角，有序描写。

实战二：我手里拿着现在考试不及格的试题，不敢回来，走在校园的路上······请老师们用景物描写续写下面的内容学生提问，教师评价

3、天上闪烁的月亮似乎黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这么地接近哪！黑的山峦像巨人一样屹立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和上面有几堆火没有熄，冻醒了的同志们盯着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声音，极远的只是极近的，极洪大的只是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在低沉，像波涛在澎湃。

（《老山界》）

这种景物描写是为了突显出红军战士的自信主义精神。

板书小贴士：

3、运用技巧，生动语言。实战三：“妈，老师让签字。”妈妈看了一下试卷，一句话也没有说，我坐上了回来的车，路边······请老师们用景物描写续写下面的内容

学生写作，教师评价

4、一轮红日当空，没半点云彩，其日非常抢眼。当日行的路，都是大道崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军他们思量着要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打以后，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看今天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在深山僻路里行，看着日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。

（《水浒传·智取生辰纲》）景物描写促使了剧情的发展。

书写小贴士：

4、景物变化，推动情节实战四：天突然黑了出来······妈妈回头说了句：“靠着我，把试卷放好，别淋湿了。”我紧贴着母亲的肩膀，雨一下就小了，想着那种鲜红的56分，我内心下起了大雨。请老师们补充省略的个别学员写作，教师评价

通过这节课的学习我坚信大家终于深刻的知道到景物描写的重要性了。下面请老师们结合刚才的讲解，完善这篇写作：那天我哭了