【无忧考】初中生物学实验简单，有趣！

【导语】在管理学中，计划具备两重含义，其一是计划工作，是指按照对组织外部环境与内部条件的预测，提出在将来必定时期内应超过的组织目标并且推动目标的细则途径。其二是计划方式，是指用文字跟指标等方式所描述的组织及其组织内不同部门跟不同成员，在将来必定时期内关于行动方向、内容跟方法安排的管理事件。下面是无忧考网为您整理的《七年级生物教学计划怎么写》，仅供各位查阅。

【篇一】

初中生物学实验简单，有趣，是培养教师学习生物学的重要方法，同时，实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。

生物科学实验是以了解生命运动的本质跟规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从试验意念的形成到实验方案的设计，从试验结果的预测到实验报告的完成，每一步都有认知活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发现问题的情景，使学生在探讨实验问题之中和在缓解实验问题中训练思维能力。现将本学期的物理试验教学工作制订计划如下：

一、指导思想

通过试验教学培育教师观察问题、思考问题跟预测问题的素养及小组的协同精神。让学生借助现象观察事物的本质，从而了解跟揭示自然科学规律，培养教师严谨的办刊态度跟追求真理的观念，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示试验需要按大纲规定开足，教师在教学上用演示的方式面向全体学员进行试验。通过观察实验现象，使学生无法取得感性的了解跟验证，以增进对理论常识的理解。若有条件可改成分组试验，增强学生的切身体验。

2.学生分组实验，也应按教学大纲的规定把教师实验全部开齐。对于学员实验，若可当堂看清实验结果的应在实验室里学生指导下进行，教师监督学生对每位实验超过操作规范、熟练的程度;培养人们深厚的生物学兴趣跟语言表达能力。

3.在开放实验室方面，为了激发师生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关但是教师感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选用。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对试验进行预做，使教学无法得心应手。通过开放实验室活动，让学员的动手能力跟实验操作能力有所提高，并且促使教师生物学的学习兴趣，培养教师的变革精神和实践能力。

三、实验课的教学方法

实验课课堂应按照教学目的、教学内容、学生实际跟设备条件等原因，采取探究式教学方式。让学员多动脑、多探讨，锻炼自己能找到一些新方式、新方法;在讲授理论常识时，让学生借助实验的方式去推导出这种知识，这样做重在培养教师的科学素养，培养教师科学研究的模式与技巧;加强素质的培育和知识的迁移，有利于充分发挥其科学认知和想象力。

四、实验教学的准备工作

1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2.任课教师应将试验通知单提前送交实验室，实验学生需要将每位实验用到的设备、药品或者其它有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、教学措施

1、认真研读课本，精心备课，精讲多练。引导学员事先熟悉实验手法及其试验的方式方法

2、抓紧推进教学时间初中生物教案怎么写，完成完好本学期的物理试验教学任务。

3、能做的实验一定做，不能做的也应借助图片展现，语言表述认真讲解尽量达到实验效果。

4、指导学员认真做实验，认真核对报告册，并予以批改和指正。并侧重强调学生的礼节性记忆

六、实验教学进度安排

实验时间试验名称课题实验性质材料、用具

1.光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板

2.植物对空气温度的影响第三节生物对环境的适应跟影响分组干湿

3.练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布

4.观察植物细胞第二节观察动物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水.

5.观察人的胃肠上皮细胞第三节观察植物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜.

6.观察高等动物体的几种组织第二节动物体的构架层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜

7.观察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜.

8.观察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。

9.观察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。

【篇二】

本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材却强调对教师的知识、情感、态度跟价值观的培养。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的真谛”;第二单元是“生物体的构架层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生借助学习这种内容，了解到生物体就在我们身边，我们应该关心生物，关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有众多生命现象;通过学习教师还了解到绿色植物是生物圈中作用巨大的一类化学，对生物圈的存在跟发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了促使师生的自主学习能力，使教师对物理产生兴趣。

三、教学措施

1、开学初的几节生物课，我先对教师进行物理课改培训，讲明我校的课改新教法，让学员认识我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。

2、给学生做好思想工作，讲解学习物理的重要性，让学生加强物理，对化学感兴趣，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力使所有学生都学有所得。

4、根据教材内容，确定教学计划和技巧，认真备学案，精心讲解，渗透课改新模式。

5、七年级学生年纪小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和研究这种的动手动脑的活动多，势必就浪费太多时间，因此，必须指出纪律，抓紧推进课堂时间。

6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也必定认真讲，争取超过实验效果。

7、提倡教师课前备课，课上积极参加探讨，积极动脑思考，认真学习。

【篇三】

本学期，得到大学领导和各班主任的认同，担任七年级三个班的物理课堂，为了成功完成这学期的教学任务特制订计划如下：

一、学生基本情况

七年级学生都是刚入学的新生,刚进入大学，没有生物知识的基础.这很有利于激发学生学习的积极性，但从学习状况来看,面对众多复杂的学科，在学习方法和面对上不免有些不适应，甚至发生不知所措的状况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪非常普遍，应付学习，整体学习成绩比较差;但也是可较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且显著。

二、教育教学目标：

(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的涵义，提高环境保护意识。

(2)乐于探索生命的真谛，具有实事求是的科学态度、探索精神和变革观念。

(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的观念。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与演进的基本常识。

(6)获得有关人体结构功能、生理或者卫生保健的常识，促进青春期生理跟心理的健康发展。

(7)知道化学科学技术在生活、生产跟社会演进中的应用及或许产生的妨碍。

三、教育教学措施：

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示试验，完成学生实验，达到培养学生素质之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学方法利用到课堂教学中，提高课时效率跟教学品质。

4、在语言、板书和操作等方面超过规范、准确和熟练。

对学生实验能力的规定，主要有：

(1)正确使用常见的软件和设备，具备一定的试验操作能力。

(2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。

四、教学设想：

1、鼓励学生观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行探究性方案的设计跟实施。

2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等必须较长时间才能完成的活动，保证活动的推进，充分利用多种教学资源，引导学员分工合作、交流。

3、尊重教师的人格，关注个体变化，满足学生不同的学习意愿。

4.上好探究活动课跟课外活动课,让学员掌握科学研究的方式,同时更好地激发学生学习积极性。

5.对学生严格规定,课前仔细预习,课上积极参加教学活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业迅速认真完成。

6.每个单元测试一次,随时检测学生的学习状况。

7.期末认真组织师生复习,争取在期考中获得好成绩。

总之，通过本学期教育教学，全面完成课堂目标，使教师在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的素养，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

【篇四】

今年新学期开始了，我一直带七年级1—4、10班的物理课堂工作，这学期开学时间为3月9号，时间短，而七年级下册的内容多---七章，每一章都是中考重点，也有一定的难度。今天上午学校开了集体会议，分析了这学期的进度，陆主任把时间跟可上几周的课程都告诉了你们,让各位提前有数安排好课程。回来后我跟王文伟老师按照课本章数商定了这一学期计划，现写如下：

一、本学期的教学方法及措施：

1、根据七上期末考试情况，认真分析了解学员，开学后根据学生的学习动态和心理差异，有针对性地拟订短时间学习方案。

2、采用多种措施，充分利用多煤体教学方法利用到课堂教学中，提高课时效率跟课堂质量。现在白板在班里特别实用，学校领导要求每一节课都用讲稿，激发师生的学习兴趣，让学员主动地学习生物，提高兴趣。

3、注重学生素质的培育，上好实验课，做好演示试验初中生物教案怎么写，达到培养教师素质之目的。课前学生应熟悉实验操作，课上扎实指导教师操作，使学员通过试验来感受探究过程，更好地掌握所学知识，培养人们的科学研究素养。同时更好地激发师生学习积极性。也为中考实验打定基础。

4、培养教师的良好学习习惯，对教师严厉要求,课前仔细预习,课上积极参加教学活动，课后认真复习总结，有不懂的难题要尽快提出立即缓解，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成，提高课堂效率。

5、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习状况，查缺补漏，及时进行课后补课，帮助落后生。

本学期课程安排紧，教学任务重，我们虽然要全面完成课堂目标，使教师在理解、掌握有关知识的同时，也应培养相应的素养，以应用有关知识解决生活。

【篇五】

一、班级情况

本学期我担任的是高中高二十三个班的课堂，从一周的教学过程中看到整体的学风还是不错的，课上的氛围非常活跃。大部分同学无法做到合作配合，但是还有一部分自控能力差的朋友课上的小动作太多。由于化学这门学科是高中教师新接触的一门学科其实本学期最主要的目标就是培养教师的学习兴趣跟良好的自学习惯，限度的构建一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据初中物理新课程标准的指导观念，把握好重点和瓶颈，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，采取多媒体手段提高教学新亮点达到吸引学员眼球和提高学习兴趣的目的。重视实验教学，培养教师研究观念、动手能力、独立构想能力跟团体合作精神。促进自身的课堂方法跟学员的学习模式达到的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学品质。

三、教学目标

1、知识目标：让教师认识化学跟生物圈、生物和细胞或者生物圈中的绿色植物的基础知识。

2、能力目标：培养教师良好的自学习惯，实验研究素养和合作能力。在学习的过程中强调学生的个性发展。

3、情感态度跟价值观：培养教师热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4、成绩目标：力争期中期末考试学困生不达到5%，优秀率突破10%。

5、自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学方式是我校的传统课堂方法，所以从高中开始就必须经常把这种的教学模式贯穿始终，让每位教师都具备一定的自学能力，在自学的过程中感受学习的真谛。

四、教材分析

(一)内容选取和组织特征

1、突破传统的学科模式，构建突出人与物理圈的常识体系。

2、安排了系列化、多样化的科学研究活动。

3、注重科学方式教育。

4、重视素质培养的梯度设计。

5、注重对生物学概念跟原理的理解，适当删减应该单纯记忆的常识。

6、注意反映生物科学的新进展。

(二)内容分析

本册书大约有三个单元，分别是第一单元的化学跟生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重探讨本册书的其中重点两章的内容：

1、第二单元，第二章细胞的生活

本章将围绕细胞是组成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞成为生物体结构跟功能的基本单位，也具备与生物体相似的特点，这是生物体在不同水平上的一致性。从当今生命科学的演进来看，从细胞水平认识生命活动规律，是相当重要的方面，因此需要对细胞的生活有一个基本的知道。研究细胞的生活还与人类或者动植物的健康密切相关，对提升人类的生活质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有什么绿色植物

本单元从生物圈的视角扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理跟分布。特别注重绿色植物在生物圈中的作用跟与人类的关系。在教材的编排中颠覆了原教材过分注重学科模式完整性的情况，删减掉不必要的形态结构等记忆性常识，重在让学生理解跟体会有关的生物学原理。本单元的常识内容是这种安排的。首先使学生认识生物圈中有什么绿色植物，它们的主要特点是何种、生活环境是如何的、与人类有哪些关系。

五、主要机制跟教学方法

1、解读教材

结合学生的详细状况，选择最合适的表达方式跟顺序，以确保学生有效地学习。同时应调整备课的重点，由“关注知识”转向“关注学生”。

教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的教学，教师必须对教材有一个深度、全面、系统的揭秘。

学生是学习的主人，教师是师生学习的向导。作为教学主体的教师在课堂上能否能够精力集中、思路活跃、独立审视并勇于发现自己的看法，就要看老师能够把课堂意图转化成学生的行动。

2、改变教学方法

初中物理课堂需要结合中学生的特征，采取手段多样的教法，改变传统的、单一的课堂模式，引导学员主动参加、亲身实践。教师要充分利用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使化学课堂跳出文字跟学校，使学习作为兴趣，进行自我探求或集体讨论，教师以公平的姿态参加跟鼓励教师的探讨，使课堂过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以运用网络资源跟多媒体技术把文字教材转换变成图、文、声并茂，把学生难以说清跟学校里不好演示的具象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的常识，形象、生动、有趣地向师生展示，从而提升教学效益和效果。

3、以学生为本

生物教学要面向每一个学生，致力于提高教师的学习兴趣，培养学科认知，完善学生的健康人格。教师应帮助学员理解物理对整个社会演进的作用，使学生可从物理的角度去了解科学、技术、社会跟生活中的有关问题。教师应该为师生打造一个宽松和谐的教学气氛，为教师提供舞蹈的表演，让学生得以全面发展。在课堂过程中，教师应把学生看作是带有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学员在与学生的互相宽容、合作、信任中全面发展自我，获得顺利跟生命价值的感受，并感受到人格的自主与尊严。