幼儿教案应该怎么写？（附各年级活动准备）

幼儿园大班《我看到的变化》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能必须进行教案编写工作，教案是实行教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该如何写？下面是小编为你们整理的幼儿园大班《我看到的变化》教案，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

幼儿园大班《我看到的变化》教案1

一、设计意图：

大班的小孩已具有了一定的生活经验，他们对周边事物的发展、变化都有非常独特的兴趣。本次活动就是让儿童初步认知周围事物都时刻在变迁的道理，在活动中，让父母借助自己的探讨跟体验，来初步认识科学变化与社会生活的关系。新《纲要》中强调了科学领域的目标：对周边事物、现象有好奇心，有求知欲；亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保观念。而科学教育活动是在鼓励儿童亲自探索和演进获得有关经验的过程，本次活动可以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅可获取乐趣，也能完善初步的环保观念。

二、活动目标：

1.观看ppt、讨论，初步理解事物都是处于变化之中的。

2.动手操作，尝试并验证物品出现了改变。

3.体验活动的真谛，初步确立环保观念。

三、活动准备：

1. 材料准备：纸、杯子、颜料、黄豆、石磨、米、海绵、水、陀螺、橡皮泥、万花筒、软球等若干，多媒体课件。

2. 环境准备：布置幼儿活动操作材料的摆设。

四、活动过程：

（一）观看照片，测量身高，发现自然界的变化。

1.看小时候照片，量体重，发现自己身体的变化。

2.看ppt，发现昆虫、植物的变化。

（二）动手操作：实践探索，感受什么是变化。

1.观察各种操作材料。

2.想办法并实践，提醒幼儿可以用不同的方式去让物品出现变化。

3.自由操作。

4.集体讨论，说一说操作探索中看到的变化。

（三）观看ppt，了解差异给我们的生活增添的便捷与警示。

1.小区的环境变化

2.生活用具的变化

3.沙尘暴

4.汽车尾气

小结：世界万物都在不断地变化。有的变迁给我们的生活增添了方便，有的差异是对我们人类的一种警告。我们要从身边小事做起，爱护环境，让我们的生活更加越来越美好。

五、活动延伸：

继续引导幼儿发现生活中各种各样的变化。

幼儿园大班《我看到的变化》教案2

活动目标：

1初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辩证科学的心态对待周围事物。

2大胆表述生活中自己看到的诸多变化。

活动准备：

1课件《四季的变化》。

2一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶（内有少许水）、石头、纸张、书本、纸质小瓶子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

3有关变化的ppt，包括：人类的演化、文字的衍变、通讯工具的变化。

活动过程：

一、四季的变化1发现秋季来临时的变化。

师：当冬季来临时，哪些方面会出现变化？

师（小结）：大家看到秋季来临时有许多变化：树叶变白，纷纷飘落；草儿变白；气温下降……2回忆其他季节的特点，感受四季的变化。

师：大家能够想起起春暖花开的秋季、烈日炎炎的春季、雪花飘飘的夏季是如何的吗？各个季节有哪些特性？是如何变化的？（教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地解读四季特点，感受四季的差异。）（1）分别点击课件画面左边的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特点，巩固幼儿对四季的了解。

（2）再次点击课件“春夏秋季”，整体播放四季更替的过程，引导幼儿感受四季连贯的变迁过程。

二、生活中的差异1交流：我看到的变化。

师（出示一些生活用品）：它们会出现差异吗？请你分类——选择你觉得会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你觉得不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。

师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会如何变？

师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它究竟会不会变？谁有不同意见？

师：有人说它会变。那它会成为哪些？怎么变？

（教师依据幼儿的提问做出否认，引导幼儿分析推导变化应该一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。）[例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

师：它究竟会不会变？谁有不同意见？

幼：用开水冲服，会做成可以吃的奶茶，香香的……师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以吃的奶茶，味道好极了！不过必须热水这个条件，变化是必须条件的。

幼：时间长，这袋东西会变质。

师：是吗？这前面确实写着保质期到×年×月×日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？]

师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在出现变化。生活中，我们周围众多物品也在出现差异，有的色彩变了，有的颜色变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。

师：生活中有从来不会变化的东西吗？

（教师依据幼儿的提问做出否认，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品就会出现差异的规律。）例如：

幼：电视机不会变化。

师：大家的看法呢？

许多幼儿大胆表达自己的看法：电视机的场景会变化：时间长了电视机会变旧……]

师（小结）：通过辩论，我们知道了众多而又不变的东西也许还会有差异。关键是我们需要认真观察和探讨。才能看到他们的变化。

2知道、欣赏其他的变化。

师：大家看到了生活中有那么多的变化，现在我也要跟你们分享我看到的变化。

（1）播放反映人类演化、汉字演变过程的ppt。

师：看了这一组变化的照片，你有哪些感觉？（有些东西的差异过程缓慢而艰难。）

（2）播放反映通讯软件变化过程的ppt。

师：看了这个变化，你有哪些想法？（科学技术的演进让我们的生活更加越来越方便。）师（总结）：自然界和我们生活中的万事万物都是会变迁的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们很快能够看见或感觉到的，还有一些差异是我们必须特别长的时间才会看到的，如人类的演化、文字的演进，等等。

幼儿园大班《我看到的变化》教案3

活动设计背景

了解、回顾四季的变迁是大班儿童的学习内容之一。在设计“我看到的变化”这个教学活动时，我们考量得较好的是怎样回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的差异跟生活中的变化。除了验证一些差异现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

这个活动的脉络有两条：自然界的差异跟生活中的变迁。其中。“自然界的差异”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变迁。“生活中的差异”也包含两个小环节：(1)交流我看到的变化。(2)欣赏其他的变化。

活动目标

1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的心态对待周围的事物。

2.感受身边的差异，大胆地描述生活中自己看到的诸多变化。

3.探索、发现生活中的多样性及特性。

4.积极的参加活动，大胆的说出自己的看法。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

1、重点：让儿童认知周围生活中的变化。

2、难点：培养儿童的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望跟能力。

活动准备

1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。

2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。

3.文字的变迁动画、通讯工具演进PPT。

活动过程

一、四季的变化

1.发现冬季来临时的变化。

师：小朋友们，你们明白每当冬姑娘来到我们身旁时，我们可以观察到周边有什么变化?

幼：天气会变凉、会下雨、会穿厚外套。

师小结：当冬姑娘到来时，我们的周边会出现许多差异(树叶变的干枯，纷纷掉落、气温下降、会下雨、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。)

2.回忆其他季节的特点，感受四季的变化。

师：大家能够想起起春暖花开的`春季、烈日炎炎的冬季、桂花清香的春季是如何的吗?各个季节有哪些特征?是如何变化的?

幼：自由回答。

师：小朋友们说的都对，现在令我们一起来看一看四季的变化吧。

(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地解读四季特点，感受四季的差异。)

(1)播放幻灯片，教师引导儿童欣赏四季的特点，巩固幼儿对四季的了解。

(2)再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的差异过程。

二、生活中的变化

1.交流：我看到的变化。

师：除了春天会变化，我们的生活中还有众多的变化，你们都清楚这些变化?

幼：讨论后自由回答。

师：老师这里打算了这些东西，一起来看看都有些什么?

幼儿：幼儿观看。

师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会出现变化。

2、出示教具，引导儿童观察。

根据幼儿的提问做出否认，引导幼儿分析推导变化应该一些条件，如时间、外力等。

(粉笔用之后会变短、铁丝松开掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。)

3、师回答：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是哪个啊?

幼：奶茶。

师：我的瓶子里有咖啡的粉末，它会有哪些变化呢?(师倒出奶茶粉末到透明袋子里。)

幼：用开水冲泡，会做成可以好吃的咖啡，香香的，甜甜的。(师用准备好的水泡茶奶茶，幼儿观看。)

师：原来，奶茶粉会从粉末状态成为液态状态，变化成了可以吃的咖啡，味道好极了!不过必须用水冲泡这个条件。

师回答：出示“变质”的水果提问，小朋友们，这个香蕉变得如何啦?

幼：变坏了，变得不能吃了。

师：是的幼儿园大班教案怎么写，我们发现香蕉的身体上发生了这些白色斑点，说明这个香蕉摆放的时间很长了，它霉变了，这样的变的水果我们喝了会拉肚子的。

师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在出现变化。在生活中，我们周围众多物品也在出现差异：有的色彩变了，有的颜色变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。

4、师回答:生活中有不会变化的东西吗?

幼：自由回答。

师：大家的看法呢?(幼儿大胆表达自己的看法，是按照幼儿的提问作出改正。如：电视机的场景会变化;时间长了电视机旧。小朋友会变高，会长大。幼儿园会更加越来越漂亮。)

师小结：在我们的生活中似乎有很多看似不变的东西也许还会出现差异，所以我们应认真观察和探讨，才能看到他们的变化。

三、了解、欣赏其他的变化。

师：现在我也要跟你们分享我看到的变化。(播放文字变化、通讯工具变化)

(1)播放文字的变化动画。

师：看了这一组变化的动画，你有哪些感受?

幼：自由回答。

师总结：文字的变迁过程艰辛，从古至今，历史古老。

(2)播放通讯工具幻灯片。

师：看了这组幻灯片，你有哪些感受?

幼：自由回答。

师小结：现代的科学技术的演进让我们的生活更加越来越方便。

四、幼儿操作。

1、老师这里为小朋友们准备了这些东西。(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。)

请每组幼儿拿出小椅子后面的物件进行操作，感受物品的变化。

2、请幼儿说说看，你是如何让你手里的物品变化了。

(铁丝松开掰会变弯、纸可以成为折纸的动物幼儿园大班教案怎么写，还可以揉搓后成为纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变型、气球吹气会变大、雪花片接在一起会成为不同的形状。)

五、总结归纳变化的含义。

师：请幼儿展示操作后物品的变化。

师：小朋友们都看到了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变迁的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美丽···有一些变化是我们很快能够看见或感觉到的例如天气的差异，还有一些变化是我们必须更长的时间才会看到的，比如文字的差异、通讯软件的变化等等。前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从小班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大一岁了，变懂事了。老师祝愿你们有更多令人兴奋的变化!

教学反思

这是一节目标为让幼儿用科学的心态对待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探求活动。一堂课下来不足的地方有很多，刚起初多数幼儿认为太多东西都是不会变化的，有的地方我没能迅速纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿无法充分理解到哪些是差异。

本堂课我打算了这些教具，自我总结不足之处有：

1、展示给幼儿观看的东西缺少新意，幼儿观看后觉得不明显。

2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿无法理解，感觉非常困难。

3、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应帮幼儿准备更多集多种变化的物品使儿童探索和看到，也许是考虑到安全的诱因而忽视了培养儿童的发觉探索的素养。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物件来操作。而不是让每位幼儿只拿一样，没能超过想像的谋求幼儿自由探索这一目标。

4、和幼儿交流不够，没能要到幼儿进入探索发现的氛围中来。

经过课后的思考跟其它同学的建议，我想现在类似的科学探索活动就不会显得如此坦率，我要学习的也有众多。

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