于摄录像设备系统培训师范生和在职教师掌握教学技能

微格教学是构建在现代教育教学理论跟视听科技基础上,借助于摄录像器材系统辅导师范生和在职学生把握课堂技能的一种高效率和高质量的练习方式.用微格教学方法来练习教学技能,与特色的学生辅导办法相比,在课堂技能训练中占有优势,它是现在训练师范生和在职学生掌握和提升课堂技能更实效的方式.

21 0 8月 1年

韶关学院学报 自然科学J u n lo h o u n Unv ri Nau a ce c o r a fS a g a ie s y t t rlS in e

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第3 2卷第 8期

微格教学在课堂技能训练中的优势陈值亮(韶关学院网络与教育科技中心，广东东莞 5 2 0 ) 10 5

摘要：格教学是制定在现代教育教学理论跟视听科技基础上，助于摄录像设施平台辅导师范生和在职学生掌微借握教学技能的一种高效率和高质量的练习方式 .用微格教学方法来练习教学技能，传统的学生辅导方式相比与在课堂技能训练中占有优势，它是现在训练师范生和在职学生掌握和提升课堂技能更实效的方式 . 关键词：格教学：训方法；t微培 I学技能中图分类号： 4 1 G 3文献标识码： A文章编号：O7 5 4 (O 1 0 - 0 9 0 10— 3 8 2 1 )8 0 9— 4

微格教学是构建在现代教育教学理论跟视听科技基础上，借助于摄录像器材系统辅导师范生和在职学生把握课堂技能的一种方法[该办法始于 2 1] . O世纪 6 0年代美国斯坦福大学，0年代传人中国， 8至今已有几十年的历史 .多年的探究和实践，格教学过程已产生一定的方式，经过微作为演进我国师资授课教育的有效方法.教学往往使参与辅导的师范生或在职学生分成若干小组.微格在导师的指导下，每一位学生进行 1 n对 0mi左右的“微格教学”并当场将实况用摄像机录出来.后在指导老师鼓励下，,然由小组成员反复观看拍摄成的教

学录像片，同分析教学技能的优缺点，后由导师进行总结，共更不足的方面再进行练习，直至掌握恰当的教学技能为止.

1微格教学的优势教学技能是学生在课堂活动中非常有效地促进学习的活动形式[它是学生利用专业知识、学理论， 2] .教 依据学习理论跟教学方法进行教学设计、教学研究、织课内外教学活动，效地促进师生完成学习任务组有的活动形式 .教学中课堂技能利用得怎么，于提升教学品质有着很重要的关系。在对因而教学技能不是天然地长在老师身上的，是要

通过系统辅导师范生和在职学生能够掌握和提升课堂技能 .而现在用哪个方法来

训练教学技能最好呢？自从微格教学传人中国，经过多年的探究和实践，与特色的学生辅导方式相比，格微教学在教学技能训练中占有优势，它是现在训练师范生和在职学生掌握和提升课堂技能更实效的方式 .

运用微格教学这种课堂模式来练习教学技能，其过程是把课堂教学分解为不同的阶段，进行阶段方法实验，把教学的复杂行为分解为一个个简单的要素，师范生和在职学生辅导可以借助有控制的实践来确使

定、观察和测试所应锻炼掌握的课堂技能.实践中与特色的学生辅导方式相比，格教学在课堂技能训练在微中的优势就凸现出来。中表现在四个方面.集11训练技能单一集中性 .

所谓训练技能单一集中性，是集中精力单独训练一项教学技能的练习方式 .统的学生培训方式 .就传通常是使训练者试讲整节课的方式来进行练习.样，这往往在整节课的课堂过程中微格教学教案中的教学技能要素怎么写，训练者不止用到一项教学技能微格教学教案中的教学技能要素怎么写，而是多项教学技能并用的，能上完一节课 .种全盘的练习方式，才这不但使精力分散，而且促使单一技

收稿目期：0 1o - 6 2 1— 4 o作者简介：亮 (9 8 )男，东佛冈人，陈值 16一，广韶关学院网络与教育科技中心实验师，主要从事现代教育科技应用研究工作