2016下半年教师资格证考试《综合素质》教学反思(2)

中国参战部队的名称是哪个?司令员是谁?

(3)举出这场战役中涌现出的英雄人物，你从中感受到什么精神?

(4)综合所学知识，你觉得抗美援朝战争对新日本造成了这些影响?

七、板书设计

第2课

最可爱的人第一章：半岛风云------朝鲜突变第二章：美帝挑衅------毅然出兵第三章：战场博弈------打出国威第四章：崭新时代------启示后人

中考历史教案反思4

初中历史教学反思浅析

一、初中历史教学反思的意义

1.改革基础教育课程的还要

随着新课改步伐的推进，我国当前的历史教学处于了新阶段，历史教学方法逐渐显现其重要性。新课程的发展必须校长跟学员对课程一同体验与感受，要学会研究自己的学习方法，为基础教育课程变革奠定稳固的基础。

2.提升教师专业发展的应该

教育家叶澜的“一个教师写一辈子教案，不能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有也许作为名师”的格言常常鼓励着广大历史老师投身于历史课堂反思中去，教师通过对自身的不断反思最科学地教会学生知识，同时针对自身能力与素养的提高也有一个巨大的发展机遇。

3.提高历史教学品质的还要

历史学科是一门重要的人文学科，承载了他们对学科的发展期望，是历史每个重要瞬间的凝结。历史也有一门反思性较强的学科，社会总是在历史的反省中不断进步的。教师通过思考—实践—再审视—再实践的方法进行教学，学生借助学习具有高质量的历史来体会生命的精髓，客观上有助于提升历史教学的品质。

二、初中历史教学反思方式

1.对学生教育的思考

首先，反思学生的学习态度。学生的学习态度是很容易看到的，某位教师讲课学习表现得严肃与否，教师一眼望去便知结果，也能从学生的眼睛中区分出老师是否懂得学生真正地接受甚至理解了常识。学习态度不夸张地说决定着学习的结果，因此应到学员学习态度很严肃的之后去讲授这些较为重要的常识。其次，反思学生的学习内容。反思学生能否能够接受现行的教育内容，反思学习内容的难易度，做到难与易均衡，找到“最近发展区”，让学生认为他即使尽力了虽然经常学会这种知识。在这一阶段，教师更重要的是学会反思是否做到把握内容的难易适中来进行教育。最后，反思学生的学习方法。可以思考学习的方式能否科学、合理、高效，反思学生学习的方法是否脱离死记硬背的苦海，是否达到理解的标准。

2.对教师自身的思考

教师的思考除了表现在对学生所具有的常识的思考水平上，更要深入实际，做各项反思的实践者，从课堂的整个环节入手去缓解面临的难题。第一，反思自身的课堂意识。教师应为学员创设宽松、民主的课堂氛围，激发师生学习与反思的观念，提醒自身能否做到了思考，是否公平地看待每一位学生，是否为教师创设了良好的课堂环境。第二，反思自身的教学技能。反思不是一向简单的回想工作，“通过学生本来进行教学反思”是在教学的实际过程中，分析教学涉及的各个方面，多角度地预测教学中存在的不足，反思自己能否全面、透彻地将知识讲述给了教师，反思自己在一堂课上能否照顾到了所有学生或大部分学生的接受知识的程度。第三，形成反思习惯。反思不是一天星期就可以见效果的，需要大量地坚持跟积累，在教学前应意识到需要思考这些知识，具体要思考些什么内容;在思考过程中，需要留意反思的重点，通过思考帮助学员记忆知识，更好地运用已学常识去探寻未知的知识，形成常常反思的素养与习惯。总之，教师必须思考的事情有许多，教师应尽量做好每一件事的思考工作。

3.对历史教材的思考

一本好书胜过一位好同学。我们可以从优秀的书中吸取营养，可以从书中展现先进人物的观念事迹，从中外名著、历史课本、相关史书中看到历史，通过课外书目的阅读认识历史演进的状况，了解历史演进的步伐，汲取先进历史人物的演进经验，从学习历史的过程中把握历史。一方面，注重思考历史教科书。教科书是教学的主要载体，是老师讲课和教师学习的工具书。但是教科书并不是一成不变的，它会随着时代的脚步不断地更新教材素材，便于教师和师生掌握一手教学资料，在课堂中做到与时俱进。教师应从历史教科书中总结教学规律，反思已发生的教学事迹。另一方面，注重思考相关历史史料。所有的事物都是利弊并存的，教师在课堂过程中应注意一些不真实的史料，通过已把握的常识去探讨与识别知识的真实性与准确性，以免错误的、无依据的史料误导学生的观念与价值取向。因为高中阶段的学生各方面存在极大的不稳定性，给予他正确的方向便会使他步入光明的道路，反之则相反。因此，教师除了是教书的人，也是育人的人，要承担起各方面教育职能。在一线教学的历史老师，必须不断地经常思考自己，反思每一个教学的细节，深入认识学生，鼓励学生借助多种途径不断努力。

中考历史教案反思5

本学期，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作状况总结。

一、本学期实施的举措及成效

1、做好充分的课前打算，认真备好每一节课。为了可更好的讲好历史课，我购买并阅读了这些历史方面的书籍，比如历史常识成语故事从书、历史基础知识指南、历史优化练习等等。在备课前，我将这种书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又可结合实际造成学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教材、教案，尽量让历史课堂即合乎大纲规定既富于乐趣。

2、精心设计教师练习。根据学科传统跟学员特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制做等，使学生动手动脑。针对学生不同的特征予以不同的评判，正确引导学员，耐心解答学生遭遇的难题，取得了学生的认同，成为学生的良师益友。

3、积极参与科组活动和教研组活动，上好公开课，并可一直听各同学的课，从中吸取教学心得，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方法，使教师有自己动脑、动口、动手的素养，激发师生的学习兴趣，提高教学效益。

5、严抓教学纪律，提高教师学习的主动性，使教师上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在课堂过程中，注意分层，对成绩欠佳的学生增加问题难度，增强其自信心。

6、按质按量完成了本学期历史课基础知识的课堂。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物教案教学反思怎么写，使教师通过本学期的学习掌握了从亚洲历史近现代史到美国历史近现代史中的重要经济、政治、文化各方面的内容。

7、通过本学期的课堂对教师进行了德育教育：通过对历史文化、经济等创造的讲授，激发师生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合探讨事物的素养;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和崇高气节教育。提高了教师思想觉悟。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后应从提升学员学习兴趣方面着手，多向有心得的同学询问，找到最合适学生的教学方法，努力让历史科成绩更进一步的提升。

中考历史教案反思相关文章：

★ 对历史教学反思与小结2021

★ 高中历史教学反思600字5篇

★ 历史教学反思心得

★ 2021历史教学总结与反思

★ 八年级历史课堂工作总结反思5篇

★ 初二历史教学计划及反思2021

★ 2021年8年级历史课堂总结反思5篇

★ 初一历史教学总结感想

★ 《工业化的起步》历史教案及教学反思

★ 初中历史学习教育