编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量(2)

五、自选道具，分角色演出。“请小朋友来当理发师和客户，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在桌子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在客人旁边理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的'本领真大，把顾客的刘海剪得如此可爱，瞧！顾客们多好看！我们一起到旁边让对方也来欣赏我们可爱的头发吧！”

中班音乐教案 篇5

活动目标：

1、感受歌曲中的温情、体会家的温暖。

2、幼儿初步具备观察能力、语言表达能力。

3、借助手语及照片理解记忆歌词，学听曲目。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、在进行表演时，能跟同伴互相配合，共同完成表演。

活动重点难点：

重点：学听歌曲活动

难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备：

钢琴伴奏、图片课件

活动过程：

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

提问：你们听完这首歌有哪些感觉？你们认为哪个是幸福？

小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉快乐，愿望实现了就是幸福；经过拼命收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方法、摆图谱的形式，初步学听歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也更美好，它的快乐是哪个呢？一起来听故事。

1、教师运用课件讲故事，幼儿初步展现歌词的内容。

提问：猪小弟的幸福是哪个？

利用歌词内容进行总结。（用完整语言说歌词）

2、教师范唱民歌，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个独白编成了一个好听的曲子，咱们一起来听听吧。

提问：听到这首歌词有哪个感觉？歌曲里听了谁什么？它在干什么？

小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

3、结合图谱加伴奏说歌词

三、学听歌曲，感受歌曲的温情，体会家的温暖。

1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌词。结合图谱异步跟唱

2、师幼同步演唱

3、带幼儿加动作分句演唱曲目。

现在我们用手语来演出歌曲，猪小弟是小指，那母亲呢？（妈妈）

四、升华情感。

提问；猪小弟很快乐因为爸爸妈妈很爱他，我们也更美好，生活中爸爸妈妈是如何爱我们的呢？

小结：你的爸爸妈妈也更爱你，那我们如何爱爸爸妈妈呢？

利用课件进行小结。

结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让人们非常快乐吧！

活动反思：

总体看，《幸福的猪小弟》这个内容针对中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一针对幸福的深入理解，二休止符的演奏。如果放到大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都应基于儿童的经验跟能力。

中班音乐教案 篇6

活动目标

1.初步知道水的三态变化。

2.通过戏剧活动，让女孩在轻松的气氛中，喜欢科学活动。

3.学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的浅显乐理知识，学习认识3/4拍的节奏特点。

4.培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受歌曲柔和、舒缓的曲调，理解歌曲的意思。

活动准备

已冻好的冰水及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的双手摆一摆)。

活动过程

1.小手变魔术。

2.谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都必须它。(水)

3.对了，是水。听是哪个声音?(放水流声的磁带)。

哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。

4.水变魔术。

A请出冰块。幼儿讨论，冰块是哪个变成的?是如何成为冰块的?

小结：水遇冷会结成冰。

B请出一杯热水。

讨论：为什么会有气?

小结：水遇热会成为气。

C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒下来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的液态，水蒸气是水的液态中班音乐的教案怎么写，流动的水是水的液态。

5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会更加水》。教师范唱一遍。

6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶

7.听歌曲，说出关键词。

8.学听歌曲。

9.边听边演出结束活动。

延伸活动

分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块怎样能成为水。C观察一下，水蒸气遇冷会成为什么?

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

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