【人教版】小学语文精选5篇（附答案）

我们的民族小学教案（精选5篇）

作为一位杰出的教授，时常应加强教案准备工作，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的举办。那要如何写好教案呢？下面是小编收集整理的我们的民族小学教案（精选5篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

我们的民族小学教案1

知识与技能：

1、认读5个生字，掌握10个生字；

2、正确、流利、有情感地朗读课文；

3、了解课文的大概内容。

过程与方式：

1、在朗读中认识课文的大概内容；

2、在背诵抄写中积累优美的语言。

情感态度价值观：感受大学的优美、快乐，培养教师热爱学习、珍惜学习机会的情感。

正确、流利、有情感地诵读课文并背诵喜欢的部分。

了解课文大致内容。

两课时

第一课时

1、认读5个生字，掌握10个生字。

2、正确、流利地朗读短文，了解课文大致内容。

3、学习课文第一段。

教学挂图、生字卡片

一、导入

1、出示教学挂图。

2、了解此处是那里：有哪一些人？在干什么？

3、师：对，这是一所民族小学，汇集了这些民族的小孩，请你们打开课文，我们的民族小学。

二、自由读课文

1、用笔画出生字词。

2、了解每一段讲了哪些？

三、汇报自学内容

1、学习认读的生字。

2、出示带有生字的语句读一读。

3、学习会写的生字。

（1）出示生字，分小组评比读。

2）汇报读的结果。

（3）重点教以下的几个字。戴：注意“戴”的写法，中间藏着“田”“共”。雀：孔雀

麻雀

（4）学反义词粗——（细）

尾——（头）

4、了解每一段的内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到大学里，成了好朋友。第二段：钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。

四、正确、流利地朗读课文

1、先出示带有生字的语句读一读。

2、朗读全文。

五、学习第一段

1、自由读第一段后交流读后的体会。

2、汇报。

3、师提醒：读了这一段话大家好像看见哪个场景。

4、请你们用诙谐的声调读出民族学校的美好，学生的可爱。

5、学生有情感地朗读第一段。

六、认识民族服饰

1、出示P5的截图。

2、看图讲讲民族的名称。

七、作业：抄写生字词。

第二课时

1、正确、流利、有情感地朗读课文。

2、学习课文二到四段。

3、背诵喜欢的部分。

教学挂图

一、复习

1、听写词语。

2、出示图认一认民族。

二、学习课文第二至四段

1、自由读课文。

2、交流读后的体会。

3、汇报。

4、师提示：大家在读课文的之后，眼前发生了什么样的场景？

5、生自由回答。

6、这样的情境大家如何能够读起来。读第二段：用洪亮的声响读出钟声的清亮。读第三段：读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗诵是这样的动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爱。

7、学生有情感地朗读短文。

三、积累好词好句

1、自由读全文。

2、找出描写的好的语句。

（1）描写景色美的句子。

（2）找出描写环境安静的语句。

3、读找出的词语。

4、背诵以上句子。

四、小结

民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们现在的学习生活，努力上进。

我们的民族小学教案2

【学习目标】

１、会认５个生字，会写１２个生字。

２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

３、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

４、了解民族中学教师幸福的学习生活教案课后小结怎么写，体会课文表达的自豪感和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

５、抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的意义。

【教学重点】

通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。

【教学难点】

体会描写窗外的静静和小动物凑热闹的词语的表达效果。

【教学设计】

第一课时

〖课时目标

１、学习预习生字的方式。

２、复习的方法。

３、会认５个生字教案课后小结怎么写，会写１２个生字。

４、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

５、初读课文，了解课文内容。

〖教学过程

一、导入

１、今天是我们开学后的第一课，我想考取一考你，你了解“族”是哪个意思吗？

（1）民族：汉族。

（2）聚居而有血统关系的人群的统称：家族。

（3）事情有共同属性的一大类：水族馆

（4）灭族：封建时代的一种刑法。

２、你了解我们国家有多少个民族？（５６个）

今天我们就来学习一篇关于民族学校的短文。

二、初读课文

我想课前同学们一定比较扎实地读了课本，下面就让你来验证一下自己学习的结果怎样。

三、学习预习方法

１、复习的方法。

２、明确名称：音部、部首、音节

３、画表格：

四、学习生字

１、部首相同的：

蝴蝶：怎样记？（形声字的方法，左形右声）

坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。

２、注意读音的字：

坪坝（bà）

傣（dǎi）族

景颇（pō）族

阿昌（chāng）族

德昂（áng）族

３、容易写错的字：

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。

“蝴”，左中右结构，相互应*近些。

“蝶”，字应注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。

“舞”字后面四竖要写短小、*拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

我们的民族小学教案3

学习目标

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。

学习重点：

引导学生借助对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活感受贯穿全文的骄傲、赞美之情。

学习难点：

体会描写窗外的静静和小动物凑热闹的词语的表达效果。

课前准备

1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

2、词语卡片。

第一课时

一、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有很多民族聚居在一起。

学生说后，老师鼓励教师感情朗读。

让我们美美地读一读自己偏爱的地方吧。

展示读并看看喜欢的理由。

2、现在，让我们认真看看她们上课的情景吧。

a、“当，当当！当，当当！”大青树上的哨声敲响了，民族学校的师生起初上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的，说说你是如何了解的。

b、学生各自读课本，然后交流。

教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充。

c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会如何做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的沉静，体会如同是周遭的花草鸟虫猴子都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

d、下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

3、小结：

通过学习，我们知道了人们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情境，感受到这是一座美好、团结、友爱的边疆小学。你喜欢这座民族学校吗？请对那儿的学生说几句话吧。

二、布置综合性学习作业。

1、把喜欢的部分背出来。

2、你们的课余生活是如何安排的？让我们把一天的课余生活记录下来。可以用日记的方法来记，也可以用列表格的方法来记，以后我们再来交流。

如果用表格的方式，可以参考教材第11页的做法。

我们的民族小学教案4

教学内容

我们的民族小学

设计理念

学生借助对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。

课时

教学目标

1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。

2、边默读边思索，体会文中一些词语蕴含的感情，并抄写文中描写窗外安静的语句。

3、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、了解民族学校教师的幸福生活，感受各民族间的和谐美丽。

教学重点

会认5个生字，会写12个生字

了解民族学校教师的幸福生活，感受各民族间的和谐美丽。

教学难点

体会词语中暗含的观念感情

教学资源

关于我国少数民族的相关资料修改意见

教学过程

教学过程一

１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。

师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你了解这些民族？

２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。

３、出示课题，齐读。

４、读了课题，你想知道什么？

（民族小学在那里？这个大学里有什么民族的小学生？民族小学和我们的中学有哪些不一样的地方呢？）

５、请同学们带着很多问题自读课本，把课文读正确，难读的句子多读几遍。

６、指名分段读课本，其他老师仔细听，他们生字词读准确没有。

７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚刚小朋友没读准确的地方多读几遍。

８、分成四个大组分段读课文。

９、幻灯片出示带拼音的成语，同学们把课本读正确了，你们看：这就是课文里的单词，你还了解他吗？自由读，齐读。去掉拼音再读词语，同桌读，请小校长教读，乱序齐读。

10、幻灯片出示生字，词语咱们读得真好，离开句子，这些生字你认识吗？

11、你在那些地方见到这种字？小结评价：

12、你是如何记住它的？

13、同学们都选择了自己偏爱的`方法来记字，这１２个字也有要求我们会写的字，这些字在田字格里怎么摆放才会美观、漂亮，自己认真观察１分钟再说一说。

14、在这１２个生字中，你觉得哪几个字更难写很复杂，提起来。

（师指导范写“戴、舞”）

15、现在就请同学们拿出铅笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。

哪些同学认为自己写得可爱，给你们展示介绍一下。

16、现在请你们继续仔细观察、认真书写剩下的１０个字，每个字各写一个。你觉得自己什么字写得更好看，展示给你们看看。

17、小结：

只要你们细细观察，认真书写，就必定可把生字写得美观漂亮。

18、刚才我们仔细书写了生字，先在请你们把生字送回课文，你可读得更好吗？齐读全文。

教学过程二

一、引入，继续学习课文

１、上节课同学们提出了几个问题（师简单陈述学生的回答），这节课，我们就借助读书来解决他们眼中的问题。

２、请同学们自由读课本，看看你可看懂哪几个问题。

３、反馈：你借助读书解决了这些难题，说一说。你是通过什么句子读懂的。

４、请同学们自由读课本，边读边用波浪线描绘出民族小学和我们的中学有什么地方不一样。

５、民族小学的确很有自己的特色，早晨上班的之后，他跟你们就有些不一样，你勾画了这些词语，读帮你们听一听。

（1）第一句，师：你从这句话中了解了哪些？

（2）第二句话：你感受到哪些？大家穿戴不同，语言不同，为什么人们都成了好朋友呢？（强调“好朋友”）

小结：虽然你们穿戴不同，语言不同，但你们都是中华民族这个大家庭中的一员，都是祖国母亲的好孩子，反复读这句话。

（3）他们不同的穿戴，鲜艳的服饰把学校装扮得这样迷人，读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗？

正如同学们所说的这样，鲜艳的民族服装把学校显得非常绚丽多彩。（再读二、三两句话）

（4）第四句，师：读了这句话，你感受到哪些？

（民族学校的小朋友很有礼貌，很热爱老师，尊敬国旗。）

带着你的感受再读。（注意三个“向”，指导朗读。）（做动作）

（5）总结：

各民族的老师来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活如此幸福呀，再读最后一句话。（他们向……）是的，出示“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”。（全班齐读）

二、学习第二、三、四自然段

１、课了，民族小学和我们既有哪些不一样，你勾画了这些词语，跟同学交流交流，再读给你们听一听。

２、上课的之后，民族小学的校园里是这种空旷，就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话，通过朗读来诠释这份窗外的宁静。

（自由体会读，指名读，学生点评。师生一起读，做动作。）

这几句话写得非常美，我们试着把它背出来，行吗？（指名背，齐背。）

３、下课了，校园既是如何一番情景呢？（指名读相关句子）

想象一下，民族小学的小朋友还会做什么游戏？是啊，同学们玩得多快乐呀，连小动物们也走来凑热闹了，再读这句话。

４、上课时的校园是如此宁静，下课时的校园既是如此热闹，师引：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族学校。”它帮我们留下了难忘的印象，齐读最终一段话。

多美的民族小学啊，多么美好幸福的小孩啊，关于民族学校的点点滴滴，作者也有许多想说的，再读课文最后一句话。

５、如果有机会，希望我们也可到边疆的民族学校走一走，看一看，感受一下民族小学的新颖魅力。这篇短文用细腻的语言写成了民族小学的美，你喜欢哪句话以及哪几句话，自己带着喜爱之情读帮周围的朋友听一听。（配乐）课后请你把这种句式写在摘抄本上。

我们的民族小学教案5

【教学目标】

1、认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的意义。

【教学重难点】

1、教学重点是鼓励教师通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。

2、教学难点是感受描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入。

1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服装，更有不同的风俗。(课件出示民族服饰等。)

2、在我国西南边疆地区，有许多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。(板书课题)那就让我们随着人们一块，走进这所颇具传统的民族小学。

二、初读课本，学习生字词。

1、自由读课本，并强调读书要求：自己小声读课本，勾画出不认识的字，借助音标读准字音。

2、教师相机出示词语：坪坝绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山狸凤尾竹摇晃

3、生开火车读词。