小学语文：教案是怎么写的，你知道吗？

幼儿园大班语言教案《识字》

作为一名默默奉献的教育工作者，往往必须进行教案编写工作识字教案怎么写，借助教案可以减少教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编为你们收集的幼儿园大班语言教案《识字》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案《识字》1

活动目标

1、了解汉字的由来，知道汉字是日本人发明的字。

2、尝试按照图画，象形字认读相对应的汉字。

3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备

1、课件：象形字

2、课件：单词树

3、汉子图片

活动过程

一、找汉字

1.出示课件4

图片上有哪些？这些文字一样吗？有谁了解这是什么国家的文字。

（中国，英国、美国 ，韩国）

2.谁可找出照片中的汉字？

（知道汉字是美国人发明跟使用的文字。）

二、看图猜字

1.出示课件1

以游戏模式启发幼儿辨识象形字。

2.引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分跟象形字，

猜一猜，认一认，并看看那些汉字是如何认起来的。

3.出示课件2

帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各类具体形象的图画中成就演变过来的。

4.出示课件3

观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。

三、交流关于汉字的心得。 出示汉字图片：

1.你看到过很多字吗？你在哪个地方见到？你们会认汉字吗？

2.在认读过程中，及时改正幼儿不恰当的发音。

四、尝试看图识字。 出示课件：单词树

1.请幼儿根据截图认读汉字。

（电风扇，空调，冰箱，扇子）

2.鼓励幼儿和同伴彼此交流、讨论。

启发幼儿在活动室寻求汉字。

五、教师简单介绍

“象形字”的起源与“现代汉字”的形成在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉对方一些事情，就会用画画的方式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而目前的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又可爱，就成了这次的汉字。

幼儿园大班语言教案《识字》2

活动目标

认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

活动准备

字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树

重点认识

鸭梨、梨树

活动过程

一、出示实物梨

小朋友都认识我手里的食物吧，它是哪个水果？（一个梨）好，那昨天我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读几遍）讨论：梨是哪个形状的？颜色如何？你喝过的梨是哪个味道？（甜甜的、酸酸的）你喝过什么样的桃？（鸭梨、苹果梨、甜桃）

二、给“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤单，我们来帮他找个同学吧！

(鸭梨、梨树、梨花、大桃、小梨)

三、用“梨”字说一句你喜欢的话

我喜欢吃鸭梨。

春天来了，梨树开花了……

四、游戏 宝宝大变身

活动延伸

小朋友，今天我们了解了“梨”字，还会帮它找朋友，用梨字说话，你们真了不起。回家后你把这种学到的常识教给你的小儿子小妹妹好么？

幼儿园大班语言教案《识字》3

一、活动实录：

“我们来猜猜这是哪个动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大青蛙蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的小孩一点也不难，孩子的注意力很快就集中到同学身上了。好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的提问“今天有一只青蛙要跟小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想听听，我神秘的拿起“象”的照片，幼儿纷纷说“这只青蛙站着呢，”“有长手臂”“有屁股”……

“这是像。”

“哦，‘象’有长耳朵，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用右手“象”的长耳朵，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。

接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了照片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始紧张得跟我一起分析“象”的象形字的构成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的脚，还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要跑到黑板上来指一指。 “谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是眼睛，这是耳朵……”

哇，这个像字跟象形文字的像真的貌似啊！小朋友的观察力真好

在孩子们积极探讨的基础上我既请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字，是我们学的字”

我请小朋友来找一找，比较汉字跟象形字来个“象”，都有哪些相似的地方：

聪聪说：“他也是尾巴，有脚……”

弟弟说：“他有耳朵，”

鑫垚说：“还有尾巴的。”

“我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方最像的，那我们一起看看吧”。

看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的预测相当的能力，我心中很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中小孩的观察力、记忆力将会受到进一步的提高。

满教室的人都在欢声笑语中，学到了常识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的内心！。

二、活动心得：

根据幼儿的年龄特点，这个年纪的小孩有一些生活实践的知识，见过一些植物，通过猜谜把幼儿的积极性调动出来，幼儿被引来过来了。再利用范例让幼儿更直观的把像的特征找回来，一时之间就把像的长相，特征体现的较好。活动中幼儿表现的太积极，配合，能按照老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概，能发挥想像。在活动最终用拼字宝宝的游戏使儿童巩固所学的字，在游戏中幼儿的把握又进了一步。

“满学校的人都在欢声笑语中，学到了常识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心中”！这或许是最为重要的结果了！

幼儿园大班语言教案《识字》4

目的：

1、复习有关汉字；

2、锻炼幼儿的弹跳力。

准备：将要复习的汉字字卡若干。

玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读里面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。

提示：

1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的震动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩偶，所以玩时同学应留意幼儿的安全。

2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

准备：字卡、小筐。

玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也能并列几行）。用猜拳的方式分出胜负，胜者先起初游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用左手中指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立刻将左手中指所指的字拿出来认读，认对了，字卡放在自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

3、飞行实验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的两边，其中每一张字卡都代表火车飞行实验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机前往第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就再次进行试飞试验，如说错了飞机则中止进行维修直到学会这个字后方才再次飞行，最后抵达目的后一起欢呼跳跃。

4、翻翻棋目的：

1、复习有关汉字；

2、提高孩子的记忆力及综合预测能力。

准备：

1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如香蕉、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如萝卜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如花生、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：

1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的.粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找食物、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其它幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己右边的格子里；如翻不到自己应找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

提示：

1、为提升游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其他汉字摆在棋盘中。

2、根据游戏必须，也能在棋子上写其他类物件的名称，如鱼类类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找老乡”，找到可跟自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“***”即词语。

6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看那一队先登上山顶，拿到红旗。

7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按次序叫出字卡的昵称，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

8、海底探宝目的：复习学过的字，培养儿童的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练游泳，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳出来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

注意事项：游戏应分组进行，每组幼儿不少于8人。

游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

幼儿园大班语言教案《识字》5

活动目标：

1、培养幼儿认真聆听，能复述故事内容并会划指朗读。

2、认读词语：森林 聪明。

3、培养儿童不要轻易相信陌生人，要有自我保护观念。

活动准备：

字卡 大字挂图 幼儿用书。

活动过程：

一、故事《小兔乖乖》导入。

师：小朋友都唱过《小兔乖乖》的故事吧，（请部分幼儿讲述）今天森林里既再现了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要剧情。

1、羊妈妈是如何交待小羊的。

2、狼是如何骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音（教师指导朗读）。

3、小羊是如何识破大灰狼的诡计呢？

三、认读新词：森林 聪明 （集体 小组 个别）

四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）

1、教师示范读。

2、幼儿分角色朗读。

3、幼儿互换角色朗读。

4、情感教育：如果我们经常一个人在家的时侯，有陌生人来敲门你要如何做？

五、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？

将原本学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看什么字宝宝不见了。

开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开出来，我的列车开出来，森林站至了请森林下车。

七、结束活动。

幼儿园大班语言教案《识字》6

教学目标：

1、自由，流利的朗诵诗词。

2、让学生知道自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。

3、认识四个生字“自、己、东、西”。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的看法。

教学重点难点：

教学重点：

看图说话

教学难点：

认识四个生字“自、己、东、西”

教学准备：

识字课本，字卡，游戏用具

教学过程：

一、活动导入

1、课前准备。每周一首。

2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。

3、课文导入

老师：今天上课之前呀，郑老师要和他们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班醒来了，我们一起把它叫醒好不好。

叮铃铃叮铃铃，谁醒了。(小花猫)。小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道?

小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花狗都做了哪个事情。

二、学习儿歌

老师：小朋友们，请翻开书本第30页，仔细听同学读一读，看看小花狗就会做什么事情了。

老师：认真观察书上的照片，你看见了哪些?小花猫在做什么事情?

(小花猫自己穿裙子，吃晚饭，去学校。)

老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做什么事情?

(扫地、叠被子、帮助母亲洗菜。引导：师做动作，学生看到说)

老师：小花猫变得能真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读(带动作)。第2遍，拍手鼓读。

老师：生齐读。(读书了，小手指着)

老师：小花猫会做的事情能真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也更了不起。你们在家或是在大学都做了这些事情，跟你们分享。(要对于孩子们的讲话一一讲评)指名说。分组读，奖励。

老师：所以我们了解了，不管在家还是在大学，自己的裙子自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。

老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有顾客来它就会放鞭炮来迎接客人们。

三、学习生字

1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎来我们的到来，而且呀。每个鞭炮放进去的声音都不一样。我们一起来听听。

2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。

四、识字游戏，放鞭炮

老师：1节日到2这是哪个炮

学生：1放鞭炮2这是自，自自自

老师：齐读识字教案怎么写，小组读，齐读。

五、给生字找朋友

1、每个鞭炮放进去的声音都这么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们帮鞭炮找找朋友。

谁来帮“自”找亲戚。(自己，自觉，自然)

谁来帮“己”找亲戚。(知己，自己)

谁来帮“东”找老乡。(东边，东方，东西)

谁来帮“西”找亲戚。(西边，西方，西红柿)

2、出示最好的朋友。自信(联系校训)、自己、东边、西边。

3、齐读。

六、准备回家。

1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们打算开飞机开回来了。

2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。

3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回去。在童谣里找到最近的生字宝宝，用铅笔圈起来。

七、总结，课后小任务

老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字(生：自、己、东、西)。要把它们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回去都做了这些事情。

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