幼儿园小编音乐教案范文，用歌声表达内心的感受

小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于它们来说养成各种良好的习惯尤为重要。小编为你们打算了幼儿园小班音乐教案范文，供各位参考!

幼儿园小编音乐教案一：小燕子

活动目的：

1.感受歌曲优美、流畅的心情，知道春天秋天的变迁，感受大自然的美，并能用歌声抒发内心的体会2.能按照歌曲的内容，创编有关小燕子的动作。

3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的听出歌词。

活动准备：

1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步了解2.物质准备：小燕子的照片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程：

1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚子，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?

2、教师出示小燕子的照片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞至了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放乐曲，请幼儿仔细听"大家听一听这首清唱的是哪个?歌词里都出现了哪些?播放完毕教师进行询问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的排序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以使你们一同想想歌词可以配上如何的动作。

3、学听歌曲幼儿音乐教案怎么写，并能适当的加上创编的动作。

(1)教师有表情地范唱，边听边指示歌词相应的截图。

(2)幼儿跟着伴奏学听2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲演出。

(1)教师应用图谱轻声地带儿童完整地演出歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲演出。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

5、结束部分 ：

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也能漂亮啦，我们一起来跳一个小燕子的街舞吧。(在歌词乐曲的清唱下，边听边跳，并鼓励幼儿用全身的其他部位舞蹈)

幼儿园小编音乐教案二：洗手

活动目标

1、熟悉歌词曲调，伴随乐曲玩游戏。

2、遵守游戏规则，喜欢参加音乐游戏活动。

3、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备

1、材料准备：音乐《洗手》

2、经验准备：日常活动中未熟悉音乐，懂得正确洗手的方式。

活动过程

1、经验导入。

师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常他们是如何洗手的呢?(引导儿童回忆洗手的方式并用动作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里听了哪些?小朋友们是如何洗手的?(了解音乐内容)

(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随乐曲拍手感应节拍，熟悉歌词曲调)

(3)钢琴演奏，跟随老师跳舞。

3、探索游戏动作。

(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。(引导儿童回忆生活，模仿动作，教师提高、示范，钢琴跟进练习)

(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。

(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边跳舞边做动作)

4、游戏：洗手。

(1)讨论游戏玩法跟规则。(第一遍：全体幼儿伴随乐曲边跳舞边做动作，第二遍：有部分幼儿检查)

(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领儿童玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)

(3)请部分儿童当小同学进行游戏。(注意随时评价)

幼儿园小编音乐教案三：拉拉勾

一、活动目的

1、喜欢参与幼儿园的活动，乐意跟同伴做好朋友。

2、尝试跟同伴一起参加戏剧活动，体会共同演出的真谛。

二、重点与难点

重点是鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上按照歌词的内容来体现歌曲。难点是使儿童尝试跟同伴一起表演幼儿音乐教案怎么写，体会其中的真谛。

三、材料及环境营造

“拉拉勾”歌曲磁带

四、设计思路

小班的儿童因为年纪较小，因此它们通常是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是经常可以看到的。再加上-个周末刚刚度过，孩子们彼此之间既有了陌生的觉得。这时候让人们跟同伴一同地演出节目.能够帮助人们加深熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简洁，歌词也简单易懂很合适小班幼儿舞蹈，幼儿只需根据歌曲很容易地就体现出来。

五、活动流程

欣赏——创造——表现

1.欣赏

教师能按排幼儿在角落里以及在其它时间里反复唱赏这首曲目，鼓励幼儿在唱赏过程中同时做诸多动作。

注：小班幼儿对曾认知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师要认同儿童的“情不自禁”。

2.创造

(1)让幼儿在唱赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里学生要反复播放乐曲，鼓励幼儿参与演出。

注：在角落里这一内容能按排两至三周，最理想的是可使每位幼儿都来参与过。

(2)设立一个“小表演”。每次在角落游戏结束后使几对幼儿上台来演出。教师又应点评他们两个特有的演出动作使你们来学一学，更要点评共同演出的乐趣，教师能问：“你们两个一起表演高兴吗?”以此来引导每一个幼儿去大胆尝试。

注：小班幼儿的表演带有巨大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作更可能是今天所有小孩的“仿效产物”，因此乐于看到幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是学生保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师应运用每一点的“闪光点”来引导幼儿的积极性，从中体会两个朋友一同表演的乐趣。

3.表现

(1)全体活动中组织儿童大胆表现自己跟同伴的合作，应对每一对幼儿的表演给予肯定。

(2)两位教师利用“山羊剧团”的演出来展现学生的合作，进一步促使幼儿的表演兴趣，引导儿童跟学生一同参加表现。

注：可以允许儿童模仿老师的动作，要应引导幼儿用自己的动作来体现。