教师集体备课是智慧的碰撞，资源共享，优势在哪？(2)

7、课堂教学活动的设计应根据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言课堂的特征，即使学生借助思考、调查、讨论、交流和合作等参加方法，学习跟使用英文。在教学中需要有意识地提高对学员学习策略的指导，帮助学员在学习跟利用英语的过程中逐渐学会怎样学习，引导学员在学习过程中进行自我评判并按照需要调整自己的学习目标跟学习策略。

8、充分利用现代教育科技，开发数学课堂资源，改进学生学习方法，提高课堂效果。尽可能利用音像、英语报纸、图书馆和网络等多种资源，为教师创造自主学习的条件。

9、积极组织举办内容丰富、形式多样的口语课外活动，如合唱、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助教师提高知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

10、课后做好不同层次学生的补习工作。对英文学习水平不同的教师，要做好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并留意评价的正面引导和鼓励作用。学期、学年的终结性评价要全面考查学生综合语言采用的素养，笔试要提高具有语义的应用型试题，减少单纯的语言知识跟语法知识题。

四、教学进度

第一周—第七周：module1—module6；模块测试；月考

第八周—第九周：revision1；期中复习阶段

第十周：五一节假期

第十一周：迎接期中考试

第十二周—第十七周：module7—module12；模块测试；月考

第十八周—第十九周：revision2；复习迎接期末考试。

英语老师教学计划5

一、学生学科学习质量状况探讨

一年级学生们不仅对英文学习造成了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活密切相关的中文词汇，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会听简洁的中文歌词。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级女孩在音标、认读句子方面终于有了一定的基础，本学期除按应完成教育教学任务外，还要再次学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提升学生们见词可读、听音能写的素养。此外需要适度加强阅读训练并且激励孩子们把所学的数学常识大量灵活的应用于日常生活之中，真正超过学以致用的目的。

二、教学目的任务

教学的主要目的是培养教师学习数学的切实情感，在长期的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行交流的素养，养成良好的学习习惯，为现在的学习打下坚实的基础。教学的规定具体表现在下面几方面：

（1）在听方面，能按照听到的短语或指认照片或实物，能听懂课堂指令并作出相应的体现，能在照片跟动作的指示下听懂故事并可把他扮演出来。

（2）在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭情况等，能说唱英文的童谣和韵文；

（3）在玩演方面，能用英文做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。

（4）在读写方面可看图识词，能正确地书写26个英文字母。

（5）在视听方面，能看懂语言简洁的中文动画片。

三、教学设想

1、把“重兴趣，重成就感，重自信心的确立”放在教学的首位。

2、在教学的过程当中，让学生在感受中、参与中、实践中学习。

3、充分发挥人本主义精神，让教师作为学习的主人。

4、创设良好的教学氛围，使得师生乐于参加教学活动，在轻松中学有所得。

5、重视教师的口语交际能力，把在教学上学得的东西利用于生活当中，同时适当地把生活中的英语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入教学，真正做到课内、课外相结合。

6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入教学，提供一个高质量，高效率的教学，还可以拓展学生的知识面。

7、培养良好的学习习惯。

四、教材重点难点

1、能跟磁带演唱教材中的中文金曲。

2、能按照图片或实物，说出所学单词，发音正确。

3、能运用所学交际用语在相应的情境下进行会话。

五、本学期教材具有下列几个特点：

1、注重教师语言采用素质的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突显语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力跟学习策略的培养，为教师的进一步学习或终生学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学员通过学习，培养将来跨文化交际所必须的素养。

4、注重教师学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的促使学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的融合和渗透，让学员通过数学学习来获取其它学科的常识。

6、注重教材的灵活性和能操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为教师提供良好的数学学习环境，帮助教师拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以确保各学段的顺利过渡，全面提升中小学英语课堂的整体质量。

六、方法措施

1、认真听课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各类不同的肢体语言来辅助教学。

3、考虑到小学生好动爱玩的特征，以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。

4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。

5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养教师良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6、多为学生打造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。

7、培养教师看英文画报，读法语故事的习惯。

七、提高教学品质的主要机制：

认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计教学结构，增强时效性。课上尽力创设英语学习情境，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与怀疑，培养教师的变革精神和实践能力。运用形成性评价的反馈矫正措施，及时改进教学方法，使评价作为课堂中的有机环节，形成良好的激励机制。充分利用现代化教学设施，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减少它们的心理负担，让每位教师学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀学生学习，多听她们的课，力求取人之长，补己之短。希望给与校领导及朋友的指导，提出不足，指出努力方向，以提升教育教学水平。

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