如何培养幼儿手指点画的小蝌蚪？-乐题库(2)

3、蝌蚪是如何运动的？是用身体的那个部分使它前进呢？（游动、尾巴）

引导幼儿欣赏图片并提问：

1、图上画的是什么地方？有谁？

2、这些老鼠平时都是吃什么长大的呢？

3、你们担心青蛙吗？为什么？你们会去抓老鼠或吃青蛙吗？

二、青蛙外形特点

1、自主探索：请幼儿仔细观察兔子图片、模型，幼儿观察青蛙的形状特点，如并手臂扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经红色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水底或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在晚上活动。

2、集体探索：你见到老鼠，听过兔子的叫声吗？说说青蛙和其它植物的不同之处？

三、探索青蛙生长过程

1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。

2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是哪个？大眼睛长尾巴、游来游去的昆虫是哪个？是由哪些变来的？小蝌蚪又是如何成为兔子的？

3、幼儿复述故事。

4、比较青蛙和蝌蚪

1、教师请观察非常蝌蚪和老鼠，然后提问：

⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）

⑵青蛙是如何运动的？

⑶青蛙和蝌蚪体型有哪些不同？运动模式有哪些不同？

5、游戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小朋友围成方块站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿儿蹲下双手搂腰，头低下，做圆圈图案），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在旁边做摇摆状），小蝌蚪长出两条前脚（幼儿 伸出两只手臂继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把双手分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学鸭子叫声：呱呱呱）。

教学反思

1、本节活动按照孩子的年纪特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让小孩锻炼身体的同时也知道青蛙的生长过程，达到课程融合的目的。小朋友学到了兔子的外表特点，以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。

2、本节课少讲了兔子的益虫，教导儿童要从小保护他们

3、如果使我再次上这节课幼儿大班教案怎么写，我会先告诉你们环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮他们抓害虫，引入本篇课文。

大班教案《蝌蚪》10

一、活动目标：

1、能与同伴一同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成故事连环画。

2、能画出主要角色的特点。

3、积极的参加小组探讨，分工体验合作绘画的快乐。

重点：与同伴一同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成连环画。

难点：能画出主要角色的特点。

二、活动准备：

1、舒缓优美的音乐。

2、小蝌蚪找爸爸连环画六幅，连环画书小蝌蚪找爸爸，动物照片，画纸，彩笔。

三、活动过程：

1、和幼儿谈话，回忆故事内容。

师：“小朋友，刚刚看的动画片叫什么名字?”“故事上面都有谁”?小蝌蚪先后都把谁当成了自己的爸爸?为什么?幼儿说出动物先后的顺序特征，教师同时出示该动物的照片，加深记忆。

出示背景图，请幼儿按排序贴上相应的动物图片。让儿童进一步认识故事的内容。

2、教师出示连环画《小蝌蚪找妈妈》请儿童观察，激发幼儿制作连环画的兴趣。

老师将这个故事画成了可爱的连环画，一共画了几幅?(六幅)。

这六幅画是按照哪些来画的?(根据故事情节)。按排序展示每一幅图片，让幼儿进一步理解故事的剧情顺序。除了依据故事情节来画你还看到这本连环画上有什么?(页码和封面)。小朋友想不想画连环画呢?

3、师幼共同探讨，引导幼儿共同协商，分工合作，画出连环画。

教师：“这么长的独白咱们一个人画肯定还要更长时间，那你们怎么能够画的既快又好?引导幼儿每人画一张插图，把故事串连起来。

教师：“各小组探讨一下，看看谁画哪一幅?怎样设计封面?页码写在哪里?看一看哪一个小组分工更确立。”教师在儿童讨论的过程中巡回指导，向人们提一些启发性的建议，帮助儿童协作分工，照顾个体变化。并请一组幼儿说一说自己小组的安排。(谁想画第一幅，谁想画第二幅。)4、师幼讨论，共同建立绘画规则。

和幼儿共同建立绘画规则，画时要大方，整洁，画面丰富，颜色均匀，并可按照故事情节来绘画。

5、幼儿绘画，教师适时予以指导。

幼儿伴随舒缓的戏剧绘画，教师巡回指导，帮助某些能力弱的幼儿，着重指出儿童按故事情节进行绘画。

6、幼儿互相欣赏、交流作品。

引导每位组幼儿讲述自己组编的独白，激励表扬幼儿的进步。

四、活动延伸：

小朋友，咱们的连环画还缺少一张封面，老师将他们画的连环画放到区角里，一会我们以小组为单位一起去合作画一张封面好吗?

大班教案《蝌蚪》11

活动目标：

1、学习用手指画的方式画出诸多动态的蝌蚪。

2、提高儿童对音乐活动的兴趣，体验音乐活动的欢乐。

活动准备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈照片两张，每组一盘黑颜料。

活动过程：

一、出示蝌蚪，引导儿童观察，发现蝌蚪的各类动态。

（1）今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？

（2）看看幼儿大班教案怎么写，这群小青蛙长的哪个样子？（圆圆的红鼻子，细细的长尾巴）

（3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的爸爸是谁呀？那他们是如何游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。

（4）带小孩一起边念儿歌边在操场四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”

二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。

师：小蝌蚪长的这么漂亮，你们喜欢它吗？那我们把它画出来吧！

（1）示范讲解手指画“小蝌蚪”

师：伸出双手的中指，其余指头抓紧，用手指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再逐渐往下拖，看，小蝌蚪圆圆的脖子跟细细的长尾巴就回来了，像这种的技法叫做“手指点画”。

（2）示范画各动态的青蛙。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的青蛙，那它小尾巴的方向该如何画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”

三、幼儿动手作画，教师巡回指导

师：那以后就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮他们找到女儿吧！

（1）注意点画技巧，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸颜料点画后，需在毛巾上抹干净手指，注意卫生和画面整洁。

（3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。

（4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。

四、欣赏并讲评幼儿作品

师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。

五、结束：玩“小蝌蚪找爸爸”的游戏

师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那以后我来做老鼠父母，你们做小蝌蚪，我们一起到旁边去玩“小蝌蚪找爸爸”的游戏吧！

大班教案《蝌蚪》12

活动目标

1. 尝试创作水墨画《小蝌蚪》，运用毛笔侧锋和笔尖组合创作。

2. 喜欢水墨画活动，体验创作的欢乐。

活动准备

1.经验准备：有联系水墨画的经验

2.材料准备：毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、调色盘、毛毡。

3.操作材料1《水墨画欣赏》

活动过程

1. 观察水墨画引起兴趣。

提问：画上有哪些？它们是怎么样的？猜一猜，这些作品是用哪些工具和材料绘画的？

2. 探讨蝌蚪的画法。

（1） 蝌蚪的头圆圆的，用毛笔应该如何画？（用毛笔侧着画）

（2） 蝌蚪的鱼鳍和水藻都是细细的，应该如何画？（用笔尖画）

小结：蝌蚪的头圆圆的，我们可以将毛笔略侧一点，轻轻绕一圈，画出一个圆；蝌蚪的鱼鳍和水藻细细的，可以将毛笔立出来小心的画出细线。

3. 幼儿创作

（1） 适时提醒孩子运用侧锋画蝌蚪的身体，笔尖画蝌蚪的鱼鳍和水草

（2） 鼓励孩子大胆尝试用水墨颜料画水草

（3） 指导孩子用墨要适量