幼儿园舞蹈教学活动策划之两两合作创编舞蹈表演

幼儿音乐活动方案实用方案范文

舞蹈本来有多元的社会含义及作用，包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。在人类文明起源前，舞蹈在典礼，礼仪，庆典跟娱乐方面都非常重要。现在，就来说说以下幼儿音乐活动方案实用方案范文吧!

篇一：

设计意图：

小班幼儿已具有初步和伙伴进行合作表演的素养，但是在我园的舞蹈园本课本中"舞蹈游戏"的素材非常匮乏，从必定程度上妨碍了小孩合作表演素质的训练跟培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中强调："支持、鼓励幼儿积极参与各类戏剧活动并大胆表现，合作表现，帮助人们不断提高表现的技能跟能力。"于是在令小孩体验两两合作编排舞蹈的同时，达到了我对表演课堂活动的探寻目的。

活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地展现乐句时我利用了一些小照片帮助人们记忆，更是使孩子们清晰地把握了表演规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈演出，更好地激发了小孩的创造性和对身体敏捷的反应能力，让父母真正作为了活动的主角。

活动目标：

1.欣赏图片，大胆创编造型并随美术合拍、自信地演出。

2.尝试两两合作，用不同的动作表现戏剧幼儿音乐教案怎么写，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。

3.在跳舞表演中，体验与同伴默契配合带给的幸福。

活动准备：

知识经验准备：幼儿对脸部各部位有初步的知道;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

物质材料准备： 音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。

活动过程：

一、复习歌曲，认知身体部位

1.小朋友，你们还记得上次我们听的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。

2.除了歌词中唱到的这种部位，还有什么身体背部呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)

3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能使自己全身的各部位跟同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢!

二、结合戏剧， 大胆创编动作

(一)借助图片，欣赏模仿动作

1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型跟照片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么?

2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇见对方的地方站站好，我们一起来试一试。

3. 还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对腿、小手碰小手)

(二)倾听音乐，了解规则要求

1.这个好玩的表演游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放戏剧)你们看到了哪些?(有唱歌的地方，还有音乐)

2.这个表演游戏如何玩呢?我们一起来讨论一下。

教师出示便于儿童记忆的照片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，

什么地方开始摆造型保持不动。在起初摆造型时用小铃给予告诫，造型时应保持不动。

3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。

一共要与同伴碰6次不同的全身背部，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友?

三、完整表演，感受合作快乐

(一)两两合作表演

1.第一遍要求：按音乐要求演奏，第一部分听，第二部分找表哥，第三部分摆造型。

2.第二遍要求：在舞台中应大胆自信，而且眼睛要有开心地表情，位置控制得当。

3.孩子们，你们表演得高兴吗?舞蹈游戏"身体碰碰乐"在你们的智慧下两两合作创编完成啦!小朋友在舞台时也十分投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样?

(二)师生互动表演

问问客人老师愿意跟我们一起舞蹈吗?主动邀约她们一起来玩个表演游戏"身体碰碰乐"吧!

篇二：

以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推动素质教育和早教现代化建设，更新教育理念，探索适合本园的园本课程和探究，进一步提升幼儿园内部师资团队的建设，努力让幼儿园的保教质量再上新台阶。

一、加强师德建设，全面提升教师能力

1、加强对学生爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的谈吐仪态成为幼儿学习的良好表率，以关爱、尊重的心态与幼儿相处，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、建议学生每天翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等儿童期刊，加强对园本课程的探究。鼓励学生常常上教育网，不断吸收新信息。

二、加强教科研工作，积极搞好园本研究

1、教科研是教育的先导，是提升保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的确保。扎扎实实抓教科研，在"研"字上下功夫，实实在在地探究课堂教学微观领域一直面临的难题。 要进一步分解落实，明确目标和任务，带领学生学习和构建推进教科研工作的方式与方法。调动学生的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定机制、按方案计划进行有效的检测工作，做好各种资料搜集，保质保量进行课题实施。

2、继续进行幼儿园课程变革，积极推动体现园本传统并可促使儿童发展的园本课程，要求学生人人参与改革，积极推行课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决学生日常课堂中存在的实际问题。

3、争取机会组织学生考察先进幼儿园，扩大学生的视野，抓住到各园的听课机会，学习对方的长处，逐步提升自己的教育教学水平。

4、积极参与优秀教育活动案例大赛活动。平时班与班之间进行相互听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探求，时常对自己的教研、上课、听课等教育行为进行思考，期末写一篇有质量的专题总结或课堂笔记，并进行交流。

5、有计划地举办青年学生的培育幼儿音乐教案怎么写，对新学生实行跟踪听课，做好教学常规工作的指导和督导。利用每周二下午放学后一小时，对儿童老师进行集体备课、业务辅导。要让研究有所成效，首先，要区别日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了"八个一"活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿园长师每日记教育叙事笔记一次。

三、重视对课题的探究

教科研是幼儿园教育科学质量提升的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以打通信息道，使教师从中获得一些新的教育观念，培养和训练学生团队，提高教员的理论素养，促进学生由经验型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我乡的县十一五规划课题《农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的探究》课题 " 两大课题为辅助，以八个一教育为切入口，注重各领域之间的纵向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣跟需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的方式，引导幼儿主动构建、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现戏剧的心灵，促进每个儿童充满个性的全面发展。

四、开展系列活动，提高教师能力

我们再次应加强各项活动，让你们都可切实参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人思考与集体评价，能使教师进一步提升自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到课堂实践中。教学展示活动实际是对学生的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。

主题活动的举办，对学生思想、行为、智慧、技能都强调了较高的规定。由于活动方式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给学生提供发挥的空间。教师应学会倾听、观察儿童;教师应该与父母有更密切的交谈;教师在整个过程中除了是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续推进区域活动展现、环境营造与主题研讨等活动。

篇三：

活动目的：

1、在戏剧的伴奏下，愿意跟随老师学做小猪的演出动作。

2、有爱整洁、爱美的爱情。

活动准备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

观察记录：活动一开始，我先使幼儿对着镜子照一照，看一看，并轻易做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等同学的舞蹈动作一舞台完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地作出了相应的动作，有的将手臂五指半屈学猫爪，有的在身上来回地瘙痒着……姿态万千，正展现着小花猫的柔美动作呈现。学习表演的同时，幼儿更扎实地跟随同学学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐句的节奏做好每一个动作。“老师，小花狗也会这么。”“还有这种。”……在学习表演的同时，他们还不时地作出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动氛围。最后，每只小花猫在乐曲的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在表演中结束活动。活动反思：小花猫是儿童熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都可逼真地模仿起来，小班幼儿的跳舞动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都更积极，兴趣也很大，学得也迅速，对动作的把握也较完整。通过它们熟悉的动物动作模仿，来促使人们对舞蹈的兴趣，但鉴于它们受年龄的限制，在动作连续表现这一方法上把握还不够。

措施：多提供相关舞蹈资料，引导儿童通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地促使对表演的兴趣，培养动作的连贯性。