2016年9月1教学目标我爱学语文日主备(2)

去掉两 点也不会混淆。 ） （3）推荐学习方法： 可以看成整体认读音节， 直接认读。 可以用儿歌的方式记： “小 ü 见了 jqx，去了两点还念 ü。”“小 ü 小 ü 有礼貌，见了 jqx， 学生读儿歌记忆 学生探讨 小组汇报结合 《主题阅读选文》 中的 《有 立刻就脱帽。”“jqx，太刻薄，从 礼貌的小ü》帮助熟记规律。 不和 ü 在一起，如果并排坐一起， 定要喝酒把眼闭。” 6．实践练习：运用课件使 情景图中的棋盘中闪烁跳出 “车”；问学生：“你们明白这个 字念什么吗？”音节如何组成？怎 样写？ 请学生实物投影所写音节，学 生评议。 （三）练 1．使用课件先后出示“菊花”图 画、词语跟音节：分别问“图上画 习看图拼 的是哪个？”“谁可拼读？” 读古文。 2．问 j 后面的韵母是哪个？（巩固 认 读 ü 的去点规则。 ） “西、 瓜、 3．使用课件先后出示“佳佳霞霞骑 木马”的图画、语句和音节，分别 下、木” 问： 四个字。 “你可用一句话说说图上画的是什 学生提问 拼读 么吗？” “看着音节试着读读书上的这句 学生看课件回答话。” 4．今天有几个我们的新同学想使 你们记住它们，看看他们行吗？使 用课件让文中的西、瓜、下、木分 别闪烁并跳出，让学生认读。

（四）语 1．猜声母：引导学生反思自己 文实践活 所了解的汉字中，哪些字词的韵母 中带有 jqx 这几个声母，然后说一 动： 句话让老师猜声母。猜出的同学， 举起手中响应的声母卡片，如：七、 鸡、气、假、卡、喜、戏、习。 2．表演：分组排练 jqx 与 ü 相拼 时的情境。 学生进行猜声母游戏 3、写一写： 填写音节： j——ī——（ ） x——ī——（ ） 各小组表演 q——í——（ ） 学生填写 j——ü——（ ） q——ü——（ ） x——ü——（ ） 学生朗读、学生指读 g——ｕ——ā（ ） x——ｉ——à（ ）五、 主题阅 读 教学板书学生说话指导阅读《主题阅读选文》中的《爱 读儿歌，找出会拼的音节与同 公物》 、 《好学生》 学交流。j q x j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu教学内容 授课时间 教学目标aieiui 主备教师 总第 6 节2016 年 9 月 22 日1.指导教师学会复韵母ai ei ui，读准音，认清形，正确书写，读准 四声。 2．指导教师学习拼音与ai ei ui组成的韵母，能熟练地拼读或直呼。 3.引导学生看场景图说话，激发兴趣，培养教师的想象力和口头表达 能力。

教学重点 教学难点 课前准备 教学方法 教学环节ai ei ui 的音标 ai ei ui 与辅音组成的韵母及认字 字母卡 讲授练习法、合作交流教师活动 学生活动一、复习 导入 二、观察 “情景 图”谁可说说我们中间学过的 6 个单 复习 a o e i u ü的读音及四声 韵母分别是哪个？ 1、瞧，老师现在帮大家带来了 什么小动物？我们跟它们打打招呼 吧！小白兔和小乌龟在干什么？ 2、结合说话相机出示音节 bái m ?i guí，让学生拆分，画出复韵母 ai ei ui。 1、教学复韵母 ai。 3、讨论谁对谁错 1、学生按照提示回答疑问。 2、指名讲龟兔赛跑的故事， 其他学员补充。三、教学 ai ei ui 的发音（1）引导观察 ai 的组成。 （2）介绍复韵母：由两个或两 个以上的字母组成的新的拼音叫复 韵母。 （3）提示复韵母的读音特点： 从前一个字母的单滑向后一个字母 的音，一口气合成一个音。 （4）指导 ai 的发音：先发 a 的 音，快速滑向 i 合成 ai. 2、学习 ei （1）观察 ei 的组成。 （2）引导学生按照发音方法试 着自己发音。 3、学习 ui1、学生观察、模仿，体会发 音技巧，反复练习发ai。

2、师范读、领读、指名读、 练习读、小教师领读、赛读等 多种形式朗读ai.3、观察ei的构成，根据发音 方法试着自已发音。练读ei。按照学习 ai ei 方法在学习小组 内自学 ui。 老师总结自学情况。 4、练习读标调的复韵母。 复习标调规则，指导 ai ei ui 如何标调。儿歌记忆：有 a 就找 四、指导 书写 工，没 a 找 o e I u 并列标在后。 1、让学生观察后写出要怎么书 写。 2、师范写。 3、表扬坐姿好、握姿好、书写 认真的老师。 五、小结 这节课，我们既学习了 3 个复韵母4、讨论ui怎样读，汇报自学 情况。5、练读标高后的ai ei ui。1、 观察ai ei ui在四线格中所 占的位置。 2、执笔书写。 3、作业展览。1、说说这节课的收获。 2、回家后把现在学的 3 个 复韵母及好听的童谣读给父母 六、 主题阅 现真棒！ 指导学习《主题阅读选文》中的《ai ei ui》 听。 读学习 ai ei ui 的发音跟颜色，同学们表《小白兔》 读儿歌，画出认识的字音和字词， 同桌互相读一读。 教学板书 āi ái ǎi ài ai ei ui ēi ?i ěi ?i uī uí uǐ uì zhui chui shui ruidai tai nai lai bei pei mei fei教学内容 授课时间 教学目标 2016 年 9 月 22 日ai ei ui 主备教师 总第 7 节1.指导学员学会复韵母ai ei ui，读准音，认清形，正确书写，读准 四声。

2．指导教师学习拼音与ai ei ui组成的韵母，能熟练地拼读或直呼。 3.引导学生看场景图说话，激发兴趣，培养教师的想象力和口头表达 能力。教学重点 教学难点 课前准备 教学方法ai ei ui 与辅音组成的韵母。 ai ei ui 的与辅音组成的韵母及标调规则。 字母生字卡 讲授练习法、合作交流教学环节教师活动学生活动上节课我们学习了 3 个复韵母， 复习 ai ei ui 的发音及发音应 领 导入、温 谁还记得它们叫什么？ 一、激情 故知新 二、教学 1、复韵母 ai ei ui 的四声练 1、指名读，顺读、倒读、跳读 b-ai p-ai zh-ai ch-ai 2、说说标调时要留意什么。 3、说说两拼音法技巧。 l-ai 4、男女生赛读，带调读。 5、结合日常生活，用带调的音 3、带调拼读。 4、利用转动式卡片练习拼读， 也能直呼。 5、拼读儿歌中的韵母词。 1、拼读情景图中的字音词认识 三、教学 生字 1、在读词、读儿歌中学习“白、 水、开、会”4 个字，读准音节。 2、教学字形。 3、引导学生动用口头组词的方 式，学好字的音、形、义。 “白、水”。 2、熟练拼读儿歌，直呼儿歌， 认识“开、会”。

3、说说用哪个方法记住这 4 个 生字。 4、口头组词，说说意思。 找表哥。 四、实践 引导学员分组合作学习。 活动五、 主题阅 读学习 教学板书 指导读《主题阅读选文》中的儿歌《安全 歌》 《值日歌》 ai ei声母与复 习，让学生说说标调位置，给复韵 韵母组成 母标上四声。 的音节 d-ai shi-ai t-ai r-ai n-ai 2、复韵母与音节的音标练习。 ai ei ui 的四声。节组读说词句。1、声母与辅音组成韵母。 2、音节找汉字，汉字找音节。 画出儿歌中会读的韵母和认识 的认字，与同学交流。uiwū guī wū guī, dí zi yī chuī, 乌 龟 乌 龟，笛 子 一 吹， pái duì pái duì, kāi huì 排 队 排 队 ，开 会 kāi huì. 开 会。