幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩设计思路(2)

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大班散文诗欣赏

睡觉

良渚云华幼儿园本部教师：梁飞

活动来源

大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选取的过程中，我认为这首散文诗的诗意最美，里面小动物各种各样睡觉的习惯也十分吸引小孩，在鼓励儿童静静的欣赏过程中可提高孩子倾听能力。

活动目标

1．幼儿可充分展现散文诗的静谧、恬美的诗意。 2．理解散文诗的内容，了解这些动物睡觉的习惯。 3．发展想象力及语言表达能力。

活动过程

1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈听起了摇篮曲，小孩子怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有哪些感觉？”

评析：

创设环境，让幼儿感受诗歌诗宁静、恬美的诗意。①背景的营造；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容形成独特的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的云彩，美丽的夜空，配上柔美的曲调散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的诗意。 2．听配乐散文诗（第一遍）。

①师：好，听了这首散文诗你有哪些感觉？

②师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你认真地听一听，诗后面有谁在晚上？是如何睡的？

3．再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。（运用多媒体课件）

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①师：你看到谁睡着了？

②师：“那么他们是如何睡觉的呢？”我们一起来学学它们晚上的样子吧！ ③师：小动物们都静静地睡了，月儿和月亮怎么样了呢？ ④师：那淘气的风娃娃又是如何睡的呢？

⑤这么好看的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散文诗里的那一句？

评析：

运用多媒体课件，能同时展现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体形式传输信息。这样除了可调节活动氛围，创设学习情境，还能充分激发儿童的各类感官，提高人们的学习兴趣，激发其求知欲。 4．再听配乐散文诗（第三遍）。

①师：你最喜欢这首散文诗里的那一句呢？

②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗（第四遍）？

③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。（第五遍）

评析：

运用了游戏中学习的方式。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在哪里听”的传统观念，为儿童创设了轻松愉悦，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来认识把握一些名词的涵义，在诠释散文诗的过程中，我借助让儿子学学小动物睡觉的样子来认识动词的涵义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。

5．在欣赏作品的基础上，发展儿童的想象力，引导幼儿自由讲述。

师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了这些小动物是如何睡觉的，那么你还知道哪些小动物，它们既是如何睡觉的呢？

评析：

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作为延伸活动，讲述小朋友知道的其他小动物睡觉的习惯，鼓励儿童勇于探索讲述，进一步激起幼儿的求知欲，也为第二课时的编排散文诗作好铺垫。 6．结束部分。

师： 小朋友们知道得真多，还知道这样多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和他们明白的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开此处，让两者在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的，别把他们吵醒了。

活动反思：

整个教学活动中，我以显然的眼神，微笑的举止、赞许的语言，鼓励儿童探索、表现。在理解动词蜷、睁、停的之后，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了名词的涵义，真正作为学习的主人。幼儿知识累积很重要，活动前父母对动物睡觉的习惯已有所熟知，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿可大胆讲述、表现，情绪及活动氛围达到高潮。这个环节也为儿童在第二课时创编散文诗做下了铺垫。

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《风中之叶》（语言）

一、 活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘散的场景。并可用不同的方法进行表达。

2、学习利用各类感官进行有趣的表述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、 活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有树林、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教听歌曲《小树叶》。

三、 活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1） 师：今天老师带来了很多树母亲的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2） 师：一阵风吹进来，小树枝吹跑了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3） 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的外形。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1） 幼儿围坐在“草地”边上，边听老师的提醒，边用形体进行舞台。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻扬起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬出来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2） 幼儿听音乐，以音乐代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也很下。

3、游戏：“树叶找家”

（1） 请幼儿描述自己飘到了那里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 （2） 集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了那里，变成了哪个，在干什么。

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4、游戏：“叶子儿子与树母亲”

师： 这么多的树叶离开了树母亲，树妈妈好害怕哦，让我们用歌声来抚慰树母亲，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。 四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是儿童最喜欢的活动.因此把枯燥的课堂过程穿插在游戏中,改变了特色的课堂模式,使儿童感到轻松而喜悦.让人们玩的天性得到了肆意的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了人们的想像能力与舞蹈能力.把在空中飞舞的树叶表现的淋漓尽致.

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第五篇：大班散文诗欣赏

大班散文诗欣赏：小雪花

【设计意图】

《纲要》在语言领域中强调：“发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及应“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。”5到6岁的小孩他们对自然界的差异充满了好奇跟幻想。下雪了，看着片片雪花从云层中飘散出来把眼前的景色成为一个雪白的世界，孩子们兴奋极了。散文诗《小雪花》不但激发了小孩欣赏和学习的热情，而且把女儿带进了一个无限憧憬的天地。《小雪花》结构简洁，意境幽美，易于理解，它借助把雪花比喻成白纱，银瓦，棉花，梨花，棉絮，地毯，用哲学特有的借喻、拟人的技巧生动而优美的使孩子们感受文学作品的韵律美、形式美跟诗意美。它的想像贴近儿童的生活，符合人们的思维水平加上句式较整齐非常合适大班儿童学习跟仿编。

【活动目标】

1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用。

2、理解散文诗的内容，感受诗歌诗的幽美景色; 能有情感的朗诵。

3、初步学会跟据诗中句子结构仿编。

【活动重点】

理解散文诗的内容，感受诗词诗的幽美景色。

【活动难点】

初步学会和据诗中句子结构仿编。

【活动准备】

图片、配乐散文诗磁带

【活动过程】

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿想像。

一天晚上，乌云妈妈对小雪花们说：“孩子们，等风姥姥放开风口袋的时侯，你们就离开母亲的怀抱，去装点美丽的冬天吧！”小雪花们高兴极了都在想我要飘去哪呢？第二天清晨，风婆婆将风口袋一抖，小雪花们就摆脱了乌云妈妈的怀抱，纷纷扬扬飘向了夜空。如果你是洁白晶莹的小雪花，你从高高的山峦轻盈的飘下，你很想落到什么地方呢？把它装扮成哪个样子？

2、引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。

（1）引导幼儿观察图片：小雪花落到哪里？那里有哪些变化？ （2）教师结合挂图，清晰、有情感地配乐诗朗诵。 （3）提问：听了有哪些感受？ （4）再次欣赏散文诗。

3、体验作品，引导儿童理解文学内容。

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是如何落下去的？诗歌里说小雪花是如何落下的？什么是“轻盈”？谁可学一学小雪花“轻盈”飘下的样子？

（2）欣赏第二自然段，幼儿交流探讨：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？ 初步理解散文中“比喻”手法的特殊作用。

4、引导幼儿尝试朗诵诗词，感受诗歌的诗意美。

（1）跟同学小声朗读。

（2）配乐朗读。

5、迁移作品，幼儿创编

（1）提问：如果你是小雪花还会落到哪里？那里会有哪些差异？ （2）幼儿回答发表自己想法。

师：你们喜欢小雪花吗？请他们象诗中说的那种也说一句话好吗？ 幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

6、活动延伸

美丽的小雪花把冬天装扮的这么美好，让我们把心中的美好风景画出来吧！

【活动反思】

本次活动结合照片欣赏散文，利用幼儿分组讨论发挥幼儿想像力，鼓励儿童进行创编。在活动起初学生出示一张完整的小景的照片供幼儿欣赏，幼儿观察景色照片后自由地想象像什么，在学生的鼓励下，幼儿很好的步入雪天的气氛幼儿园散文诗教案怎么写，想像的空间被开启。在欣赏散文环境中学生运用多种形式朗读四遍加深幼儿记忆，在此环节幼儿很好的理解了散文诗的诗意和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。

在散文仿编过程先回答“小雪花还像什么？”幼儿可想象的会这些，然后回答幼儿：“小雪花落到了哪些地方？”为儿童创编诗歌提供了线索，使幼儿的发散思维受到了充分的发展跟锻炼。

本活动在组织过程中，教师却觉得存在不足之处：欣赏环节用雪景视频效果会更好，能更好地把幼儿带到下雪情景和气氛中，以促使幼儿想像。理解诗歌环节中，问题提的不够精确，总是停留在雪花落在哪个地方？那里有哪些差异？在之后的活动中可以再具体些。

附： 小雪花

我是洁白晶莹的小雪花 我从高高的山峦轻盈地飘下

我落满高山，高山披上美丽的白纱 我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦 我落满松树，松柏结出许多棉花 我落满光秃秃的树叶，树枝盛天梨花 我落满麦田，麦田盖上松软的棉被 我落满地面，地面铺上洁白的地板 闪着绚丽的银花花

我是洁白晶莹的小雪花

我从高高的天空飘下