2016年六安金安区事业单位体育教案的常见书写形式(2)

2、提高学生的奔跑能力。 3、培养教师善观察、勤思考的好习惯。 第五课时目标： 1、初步掌握快速走的四肢姿势和摆臂动作。 2、提高学生迅速奔跑的素养。 3、培养积极探讨、乐于学习的好习惯。 第六课时目标： 1、初步掌握快速走的方式。 2、提高学生迅速奔跑的素养。 3、培养教师的信心意识跟进取精神。 三．学情分析 本单元的课堂对象是福山外国语小学花园中学一年级的教师。 学生认知积极， 活 泼好动，活动素质强，有较强的集体荣誉感。女生特点：勤动脑，友善。男生特点： 好动，有竞争意识。男女生数量均衡。但因学生年纪小，自控能力欠佳，在体育活动 中自我观念强，友好合作精神不够。 四．教材分析 跑是人的基本活动能力之一，30 米快速走是学校一二年级必须学习的内容，对 于发展速率， 提高跑的素质具有重要功用。 因此培养跑的恰当姿势是教学的主要任务。 30 米快速走，单元安排 3 课时，分 6 课次。本单元主要是借助一些游戏的方式使学 生初步学会快速走的方式， 发展学生迅速应变奔跑的素养， 并可在日常生活中结合运 用。同时借助本单元的学习，让学员树立“我可走得很快、我可坚持到底、我能赶超 他人”的信心跟毅力，养成关心别人，尊重对方，理解别人体育教案怎么写，认真负责，自觉、自主 锻练、友好合作的习惯，促进心理健康发展。

并以秉持“健康第一”的指导观念，重 视激发学生体育健身的兴趣，传授体育与瑜伽知识、技能跟步骤，促进学生找到合适 自己的学习方法。 在二期课改精神鼓舞下， 提高教师的健康观念跟自主学习体育的可 力。 五．单元教学步骤 本单元从激发学生迅速走的兴趣开始， 依次为正确的摆臂姿势—前右脚着地跑且 路线的走得直—跑动中身体的自然——以及至学生在学习的同时也学会了彼此评价 这一过程，一环扣一环，使学生仍然进入一个兴奋状态，保持一种学习的新鲜感。同 时使学生借助训练、观察、思考、比较、交流等教学活动，改进了跑的姿势，提高了 跑的素质。在此也反映了二期课改的精神，让学生在轻松、愉快、和谐的学习气氛中 体验到了体育的真谛，满足了顺利的欲望,也确立了对学习的自信。 六．期望效益 1、学会 30 米快速走的方式，并可在实际生活中能结合利用。 2、学会评价。 3、 同伴互助合作的观念受到强化。 4、懂得与同伴分享成功的幸福。30 米快速走教案（1）水平一：一年级学 习 目 标人数：40 人执教人：胡文林学 习 内 容跑：跑走交换 游戏:蜈蚣穿树 林 T学习跑走交换方式，感受跑走节奏与动作变化，有75%在做跑 走交换时，能迅速将摆臂和跑走快慢节奏正确的体现出来， 并感受集体运动的快乐 实施过程及提醒内容技巧与规定 一.课堂常规 要求：注意力集中 二.队列： 原地踏步走——立定 要求：步伐整齐 三、基本体操： 动物模仿操（1—6节） 要求：学得象，有节奏1、师生彼此问好，教师宣布课的主要学习内容。

2、教师口令指挥，学生集体原地练习踏步走—— 立定。 3、动作启发，学生看老师示范的不同动作、声音 说动物。 4、教师提醒，口令指挥，学生集体进行动物模仿 操（1—6 节）的练习。 1、 教师讲解游戏规则与技巧， 并与学员合作示范。 2、教师指出做游戏的规定，指导学员在选定位置 分队练习。 3、 组织男、 女生相互观摩展示“蜈蚣穿树林”游戏。 4、集体分队进行游戏大赛三次，教师点评。8四、游戏： 蜈蚣穿树林 方法：一队间隔两臂距离成横排做 “桩”， 一队牵手曲线穿行。 计时 （快） 分胜负。 要求：牵手不断开，绕“桩”会合作 五、素质训练： 跑跳步 要求：前右脚着地 学 生在音乐间奏下进行跑跳步练习 （20米X3次） 跑：跑走交换 重点：前后摆臂 难点：节奏控制 要求：保持距离 六、小游戏：儿童“拍手歌” 要求：边听边拍。1、教师讲解、示范，学生原地模仿学练摆臂与跑 走交换的变化。 2、教师提醒重难点及规定，学生分组训练，改进 摆臂动作跟节奏。 3、学生分组展示、交流和互评。 4、在校长口令指挥下，学生集体沿自然地形做跑 走交换训练。 1、教师与师生配合提示，学生集体童谣配唱。 2、学生自己找同伴进行游戏放松训练。

3、教师小结课的完成状况。284主 要 器 材 准 备收录机一部 标志物4个 小手帕一个场地设 计补充 或预计 出现问 题跑走交换会有碰撞或推人状况 提示集中注意力和标志物作用预计训练 密度 40% 预计运动 强 度 （中）参考文献： [1]中体育与健康新课程教学法》、《小学体育课程教学法》季浏 等，2003 年 7 月高等教育出版社。 [2]《体育、体育与健康教学实施指南》陈建嘉，2003 年 7 月华师大学出版社 [3]《新课程理念下的创新教学设计》吴海宽等，2004 年 5 月东北师范大学出版 社。胡文林 2011 年 1 月