小学语文：编写教案（精选5篇），建议收藏！

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地必须编写教案，借助教案可以有效提高自己的教学素质。来参考自己必须的教案吧！以下是小编精心整理的动物儿歌教案范文（精选5篇），欢迎各位分享。

动物儿歌教案1

［教学目标］

知识与技能

1．会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等字词。利用形声字的规律识字。

2．正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观

了解这种小动物的特征跟生活习性，培养观察小动物的兴趣。

［教学重难点］

重点：识字、写字。朗读儿歌。

难点：理解字词的含义。

［教学课时］1课时

教学过程

一、由图导入

1．（出示课文插图）美丽的秋天到了，让我们一起来到小河边，你看见了哪个？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）

2．这些小昆虫能喜欢夜晚了儿歌教案怎么写，它们给春天增添了美好，增添了幸福。让我们一起来认识很多美好的精灵！

你了解这些昆虫？说一说。

二、学习字词

1．自由读儿歌，用“————”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。

2．开火车读儿歌，读词。

3．（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识他们吗？

（1）借助拼音认读字词。

（2）去掉拼音再认一认。

4．游戏：找朋友（图与词配对）。

5．观察特征儿歌教案怎么写，认记生字。

(1)观察生字，说说你看到了哪些。

(2)小组合作利用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。

蜻——青蚂——马蜘——知蛛——朱

6．继续识记生字。

（1）（出示生字所在的语句）指名朗读。

（2）用自己喜欢的方式识记生字。（加一加、变一变等）

（3）教师指导学员识记生字，指导书写半包围结构的字。

读一读，连一连。

藏ｓｈí

造ｃáｎｇ

食ｌｉáｎｇ

粮ｚｈī

蜘ｚàｏ

写一写下面的汉字。

间网运迷

三、初学儿歌，质疑问难

1．看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）

2．我们来听听课文是如何写的，齐读儿歌。

3．读了这首童谣，你认为也有不了解的字或不明白的疑问吗？

“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。

“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。

想一想，连一连。

蜻蜓捉迷藏

蝴蝶造宫殿

蚯蚓运食粮

蚂蚁展翅飞

蝌蚪结网忙

蜘蛛池中游

四、感情朗读，激发兴趣

1．同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心态是如何的？你认为应当如何来读这首童谣？请用你认为最好的方式把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句。你认为这一句应该如何读？（学生再读儿歌）

2．我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得更棒。

3．评选小擂主。

读一读，记一记。

蜻蜓展翅蝴蝶飞翔

蚯蚓松土蚂蚁搬家

蝌蚪游水蜘蛛结网

五、作业延伸

学了这一课，你还想多认识一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小动物或一种小动物活动时的特征。

写一则观察日记。

［教学板书］

动物儿歌

蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏

蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮

蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙

［教学反思］

教学时，我先使学生看文中插图，并强调问题：图中有什么小动物？它们正忙着干什么？有了感性的了解，再使你们自由拼读儿歌，说说有什么收获。一些热心的朋友看到这种小动物很可爱，“蜻蜓、蝴蝶”等很多小动物的名字前面都有个虫字旁，它们的读音都与右半部分有关。通过这种的教学设计与指导，让学生掌握了形声字的“形旁表意、声旁表音”的特征，并学会了识记形声字的方式，锻炼了人们的识字能力。

动物儿歌教案2

【活动目标】

1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的`情感。

2、学习儿歌内容并学习单词：钻、游、飞、摇等。

3、能初步用儿歌语言跟格式仿编新的儿歌，并可大胆地在小朋友面前表达和诉说自己创编的新儿歌。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已借助各种方式认识了许多动物比如：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等植物的过冬常识。

2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的照片各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份。

【活动过程】

一、以谈话的形式，引出活动内容。

师：现在是哪个季节？你明白小动物们都是怎么过冬的吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

师：刚才老师念的这首童谣题目叫什么？儿歌里都有什么动物来开告别会？（教师出示相应的截图）

2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方法。

师：儿歌里的小动物是如何过冬的？（出示相应动物过冬方式的截图）

3、第三遍欣赏儿歌，学习单词：钻、游、飞、摇等。

师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是如何去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方法。

师：儿歌里的小动物是如何跟伙伴们告别的？（引导儿童学习用儿歌里的语句回答）

三、学习儿歌。

1、结合图谱学习儿歌内容。

2、教师念幼儿默念的方法学习。

3、通过一问一答的方法，进一步练习儿歌。

4、结合动作学习儿歌。

四、仿编儿歌。

师：小朋友你们能不能把你认识的动物是如何过冬的，也象这首童谣一样编成一首好听的童谣？

五、延伸活动。

师：如果你也有了解其它的植物过冬的方法，我们可以在语言区说帮你的好朋友听。

附儿歌：小动物告别会

北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。

青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"

燕子说："喳喳喳，我要飞往南方。"

鱼儿摇摇大尾巴："我要游进小河底"

小熊钻进大树洞："我要好好睡一觉。"

再见了，伙伴们，明年秋天再相逢！再会

动物儿歌教案3

活动目标：

1．在游戏化的剧情中，学听歌曲。

2．通过合唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣，体验活动的幸福。

(评析：目标制订比较全面、合理，对小班幼儿在情景中学习歌曲又符合儿童的年龄特点，又表现艺术原本的要求;理解歌曲内容，在游戏化的剧情中，以角色体验，让幼儿的心灵受到表现，乐意参加活动。)

活动准备：

情景表演：鸡儿子找鸭子音乐磁带小动物图饰场景布置

活动过程：

一、鸡儿子带小鸡去玩

鸡儿子跟小猪宝贝一起随音乐做诸多动作进活动室。

(教师扮演鸡儿子带领小鸡们边念儿歌边模仿动作)

老师说：今天鹅爸爸带他们去菜园的草坪上。可是菜园有栅栏，不能爬过去，要跨过去的，不能碰到栏杆，你们可跨过去吗?

(小鸡们可兴趣了，跟着鸡儿子去菜园的草地了。)

教师用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆别碰到。”

(评析：幼儿对游戏非常感兴趣，也让活动方式多样化了。)

二、鸡妈妈找小鸡

1、情景表演：鸡妈妈找鸭子。

2、教师鼓励幼儿学习对答。

(评析：通过剧情表演：鸡儿子找鸭子。教师以猪妈妈身份融入到儿子中参加其中，让每位儿童扮演小鸡、使幼儿对活动造成兴趣。不但导致了幼儿对舞台的兴趣，同时萌发了幼儿最投入地学习歌曲，并且为下一步的活动作好了铺垫。)

三、学习歌曲

1、欣赏歌曲

2、学习歌词：这么好看的歌，让我们也来学一学吧!(鸡儿子与小猪一起跟着伴奏清唱歌曲)

3、学习对唱：现在鸭妈妈要找鸭子了，妈妈听：小鸡小鸡在哪里?宝宝们唱：叽叽叽在这里!

(评析：音乐的性质轻松、活泼，孩子们欣赏时哪安静的举止，可以看出女儿对戏剧的兴趣，教师一些表情的提醒，使儿童对戏剧的内容有了理解，不断激发幼儿的歌唱兴趣，也为仿编歌曲作好准备。如果学生可鼓励儿童适当地运用肢体动作来抒发歌曲的内容，不但可调节活动氛围，而且跟活动的目标也非常贴近。)

四、仿编歌曲

1、听到鸡宝宝们唱得那么好听，森林里许多动物都来学唱歌了，猜猜看哪个动物来学跳舞了?

2、让我们说说到底谁来学跳舞了。(教师逐一出示小动物的截图)

3、教师鼓励儿童把这种小动物也唱到歌曲中。

(评析：情节图片的发生，使活动更有情景性，为儿童更好地仿编歌曲奠定了基础。教师可迅速引导儿童创编出其它的动物，并且采取幼儿已有的经验说出其他动物的叫声。

活动中，当儿童的动作有限时，老师如可做做幼儿的不同动作，或者对某些用动作幼儿的给与表扬，不但可活跃氛围，也有助于促使儿童的想象力、创造力。)

五、游戏捉迷藏

1、哇!来了这么多个小动物，我们一起来玩一个捉迷藏的游戏吧。

2、交代方法：请宝宝们一起躲到草丛;后面，丛后面贴的是哪个小动物你就成为了这个小动物，当父亲唱到你时，就用这个小动物的声音来提问我。

(评析：通过游戏：捉迷藏，进一步引发儿童歌唱游戏的兴趣及儿童体验快乐的情绪，使整个活动超过了高潮。如在舞台中学生(妈妈)在找小动物时，离的很远一点的话，不但游戏剧情很趋于完整，而且孩子们会赢得更大的满足与幸福，孩子们的温情也会变得的高。)

活动评价：

本次活动的选材很棒，既可把握幼儿的偏好，又符合小班幼儿的年龄特点。活动中强调儿童的主动认知，鼓励幼儿参与情节表演，利用剧情演出去认知歌曲的内容。引导幼儿对动作原形加工与再创编，同时，利用游戏剧情引导幼儿对戏剧性质的理解跟诠释，巧妙利用一些简洁的动作表现起来，便于幼儿歌词的理解，发展了幼儿的戏剧展现。

整个活动中，教师一直以显然的眼神、微笑的举止鼓励幼儿去体验、表现，让儿童在公平、和谐的环境中欣赏戏剧，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正让幼儿作为学习的主体。

动物儿歌教案4

活动目标：

1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

2、激发儿童喜欢小动物的亲情。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、看课件，猜动物

1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？

2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？

3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？

4、观察藏在屋后的长胡子和尖鼻子，猜一猜这是谁的家？

5、集体学学这些小动物走路的样子。

二、学习并理解儿歌

1、观察画面：森林里有一座漂亮的房子，那是小象的家。今天小动物们要去为小象庆祝生日，而到小熊家必须应经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？

2、学说儿歌短句

提问：谁来了？它会如何过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范模仿。

3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是如何过桥的呢？

4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。

看到屏幕上出现什么小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。

四、延伸：欣赏歌曲《走路》

动物儿歌教案5

一．活动目标

1．学习儿歌，并理解儿歌内容。

2．丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。

3．培养儿童热爱小动物，喜欢小动物的情感。

二．活动准备

1．小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的公仔玩偶。

2．儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。

三．活动过程

（一）开始部分。

播放儿歌《可爱的小动物》，激发儿童对动物的兴趣。

教师：“刚才，你们看到的儿歌里都有某些动物？”（请幼儿自由表述。）

教师：“今天，老师把这种小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”

（二）展开部分

1．教师出示毛绒动物的玩偶，介绍小动物的名字，请儿童根据学生写出动物的名字。

2．教师逐一出示毛绒动物的玩偶，引导儿童观察描述小动物的特点。

例如：“我们先来了解一下小狗，哪位小朋友能像同学一样给你们介绍一下小狗呢？”

鼓励幼儿大胆表述。

3．游戏“看谁说得好”。

当教师出示小动物玩具时，幼儿无法准确地说出动物的名字及叫声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿可说出：小羊咩咩咩。

（最好让所有幼儿有机会参加游戏讲述。）

（三）结束部分

教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢她们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

四．活动延伸

1．教师可以组织儿童再次观察和探讨上述小动物的其它特性，例如吃什么等。

2．通过图书或音像资料了解更多的小动物，并进行观察和简单的分类。

3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织儿童进行深入的理解跟朗诵。

附：儿歌

可爱的小动物

小小鸡，尖鼻子，捉到毛虫，叽叽叽。

小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

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