【活动】大班秋天教案：秋天在哪里（幼儿园）

大班秋天教案设计

幼儿园大班秋天教案：秋天在那里

活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美好多彩的，学习词语黄澄澄、红彤彤、金灿灿、绿油油。 2、尝试利用已有经验替换诗歌中的事物，进行文学仿编活动。 活动准备： 1、带领儿童观察春天的树叶及荷花等动物。 2、课件《秋天在哪里》。 3、水彩笔或油画棒一盒。 活动……

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美好多彩的，学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。

2、尝试利用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。

活动准备：

1、带领幼儿观察春天的树叶及菊花等植物。

2、课件《秋天在哪里》。

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分。

上周我们一起去外面寻找美好的春天还记得吗？谁来说一说你找到的春天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们今天找到的春天全部都装到了这台手机里，我们一起来看看，（和儿子共同欣赏找秋天的照片）小朋友们找到的春天可真多呀，红彤彤的梨子、黄黄的树枝、绿油油的青菜，原来秋天里有这么多美丽的色彩。有一个小诗人也去寻找了春天，还编了一首好听的短诗，名字就叫"秋天在那里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？

二、欣赏文学诗。

1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。

提问：谁来看看你看到诗歌里都有谁呀？

2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了哪些话？等会儿用诗歌里面的话来告诉你们。

枫叶是如何说的？它为什么说春天是红彤彤的？除了枫叶是金灿灿的，秋天里也有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？

香蕉说了哪些呀？它为什么说春天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？

稻谷是如何说的？它为什么说春天是金灿灿的？金灿灿是哪个样子呀？

松树又是如何说的？它为什么说春天是绿油油的？

小朋友是如何说的？它为什么说春天是五颜六色的？

3、小朋友说的很好，秋天在那里能真美呀，我们一起用好听的声音来学学小画家写的这首诗词，和幼儿有情感的朗诵诗歌诗。

三、尝试利用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

1、刚才诗歌里的小朋友说春天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的"黄橙橙"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"、你看见的春天还有些什么形状？用好听的词语来说一说。

2、根据幼儿的讲述在纸上用黑白的油画棒或绘画笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌幼儿园散文诗教案怎么写，我们一起来听听）

3、带领幼儿有情感地诵读仿编诗歌

四、小结。

原来我们发现的好多东西都可以用好听的词句、好听的语句、编成好听的古诗，小朋友真是太棒了，这次x老师给他们记录下来了，可以帮其它班的同学一起分享幼儿园散文诗教案怎么写，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。

秋天的教案

这个百度没有教案范例吗

幼儿园大班教案

幼儿园教案：秋天真美好教师：屈教授设计意图：丰收而迷人的春天来到了，小朋友们又有了新的玩具，那就是飘落的树枝、成熟的种子、美丽的风筝等。秋天真美好啊，选用综合活动教材中文学赏析活动"秋天真美好"，让幼儿在优美的散文中，感受浓郁的暖意，丰富对春天的感知。为了使幼儿充分享受散文优美的句子和诗意，我选择了童易课件《秋天真美好》。活动中，我借助肢体动作引导儿童模仿大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增强对优美语句的记忆，同时也导致了语言课光说不动的死板，能更有效地达成活动的目标。活动目标：1、感受诗歌优美的句子和诗意，培养幼儿喜欢唱读文学的兴趣。2、初步尝试创编散文诗。3、陶冶幼儿热爱大自然的心灵。活动打算：课件《秋天真美好》活动过程：一、 看图导入。幼儿观看照片，回答疑问。师：今天，我带给了一幅图，让我们来欣赏一下吧。这是哪个季节，你是如何看起来的？还能从那里看出秋天来了？二、欣赏散文，感受散文的内容。师：秋天，秋天真美好，听，这有一篇诗歌，它是如何展现春天的呢？（欣赏课件）师：秋天到了，谁乐得到处走？为什么秋风姐姐乐得到处走？（欣赏第一段课件）师：秋风姐姐对谁吹气了？（大树、小河）师：秋风姐姐对小树吹了口气，大树怎样了？（组织幼儿模仿大树的动作。

）师：秋风姐姐真淘气，让我们一起说一说，秋风姐姐是如何淘气的？（欣赏第二段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈是如何说的？师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了？（组织幼儿模仿小河的动作。）师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是如何淘气的？（欣赏第三段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈又是如何说的？三、 组织幼儿朗诵诗歌。师：秋天多美呀，你们想不想和同学一起大声朗诵他呢，我们试试吧。（幼儿跟着朗诵诗歌）四、 评析散文，创想活动。师：小朋友，你们喜欢这篇散文吗，为什么？师：小结：散文句子优美，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天美丽的风景.师：秋风姐姐那么开心，她就会对谁吹口气，她既会怎么样？请部分幼儿说说。请小朋友回家跟爸爸妈妈一起画一幅《美丽的秋天》。附：散文：秋天真美好春天，秋天，真美好。天高了，地宽了，秋风姐姐开心得到处走......秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的头巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥既壮，宝宝吃了有营养。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

大班社会教案

一、教材按照

这首诗歌诗所体现的诗意最美很神奇，天上的天空抬头便看得到，不是完全摆脱现实的想像，适合大班儿童的特征，同时它可促使幼儿十分关注周围的事物、探究事物的变化。

二、设计思路

根据《纲要》在语言领域中强调：发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境或者引导幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。因此，我选择了幼儿常见的云彩，作为课堂契机，抓住了幼儿的兴趣，来帮幼儿创造想说、喜欢说的机会，来超过我预设的目标。

三、教学目标：

1.利用图文结合的方法帮助幼儿理解散文诗，感受诗歌诗的幽美景色。

2.学习创编散文诗，并愿意大胆讲述。

3.激发儿童对大自然的喜爱，体验主动学习的快乐。

四、教学重点：

通过图文方式使幼儿理解散文诗，感受诗歌诗的幽美景色。

五、教学难点：

理解散文诗，并学习创编散文诗。

六、教学准备：

音乐（雪之梦）、与诗文相关的课件、图片、白云头饰（若干）、棉花若干、操作纸、范画4份。

七、教学过程：

（一）猜谜引入：今天杜老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？

1.师念谜面，引导幼儿猜谜。

谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是哪个？（云彩）

2.那和同学一起去看云彩吧。

（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？

（2）这天上的天空能有趣了，想一想是谁令她们变的一会像这个，一会像那些的?（风）

（二）幼儿欣赏配乐散文诗，初步知道诗歌内容。

1.今天老师就帮小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于天空和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会成为哪些？

（1）谁来说一说云彩变成了哪些？会在天上怎样呢？

（2）那为什么说天上的月亮真有趣？（云彩能成为这些东西）

（3）云彩更有趣是风吹着它变的，风儿的本领大不大？让我们来夸夸它们。

（三）让我们欣赏散文诗，分段欣赏散文诗，感受诗歌中优美的诗意。

1.吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？

2.吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是哪个样子的？学一学狮子的样子。

3.吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看照片，看胖娃娃带的是哪个帽子？身穿什么褂子？做的哪些动作？谁见了笑嘻嘻？

（2）一起说一说。

（四）组织幼儿展开想象，仿照散文的修辞尝试仿编。

1.师：平时，你们看见天上的云还象什么？

2.引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的句式说出来。

师：现在请小朋友象散文诗里的语句一样，用“吹呀吹，云彩变成……”把你看见的跟想到的说起来。

3.小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）

4.老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的之后，小朋友想好了，你要成为哪些？等同学说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

5.来你们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你成为了哪些？在干什么？（小鸭、小兔）

小结：小朋友们太棒了，你们明天表现非常棒，那他们想不想自己动手做一做呢？把你想起的变在纸上？

（五）幼儿操作。

教师分发棉花和操作纸每人一份，教师巡回指导。

八、教学反思

今天我们学习了散文诗《云彩和风儿》，从学习的过程中看到，孩子们的想法无法跟上老师的回答，使整个学习过程非常轻松自然的过于。下面是整个活动的环节反思。第一环节导入，引导幼儿回忆云彩的千变万化，提问，云彩怎么会有那么多变化的啊？直奔主题，打开孩子想法。孩子们的提问也精彩纷呈。有的说，水珠少了就变化小，水珠多了就变化多。还有儿子说，地球在自转的之后大气层被滚动，所以把树叶转出了诸多形状。有个儿子说，是因为风把天空吹出了颜色，我抓住了儿子的精彩瞬间，直接引入诗歌：天上的天空真有趣，天上的风儿真能干。 第二环节学习散文诗。利用多媒体动画展开想象，学习文学。孩子们一发现课件的场景又一下被打动住了，当欣赏完时，我的回答设计为“你最喜欢诗中的哪一句？”这样使幼儿在提问的基础上继续训练，巩固对诗句的把握，当幼儿说出喜欢的哪句我们就集体学习，为接下的仿编句式做了伏笔。 第三环节进行构思与编排诗句，在启发性提问“你是风儿，你就会把天空成为哪些呢？”孩子展开自由想像，积极创编句子。第四环节在用棉花作画，幼儿无法大胆想象做出这些图画，还能够用完整的话描述。活动结束，孩子们还沉迷在仿编的乐趣中，边跑还边哼哼着自己的诗句。

活动设计教案幼儿园大班。

大班活动教案。