【每日一练】教师资格证《综合素质》教学设计

红领巾真好教案

教学准备：1、百鸟图2、生字卡片3、配套课件

学习目标

1、认识8个生字，会写8个字。

2、有爱鸟护鸟的观念，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的幸福与骄傲。

3、正确、流利、有情感地诵读、背诵课文。体会小鸟的开朗活泼，和人与自然的和谐。

教学重点：

1、认识8个生字，会写8个字。

2、有情感朗读、背诵课文。体会小鸟的开朗活泼，和人与自然的和谐。

教学难点：1、 渗透爱鸟护鸟的观念，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的幸福与骄傲。

教学过程：

第一课时

(一)课题入手，质疑激趣

1、小朋友们，读了课题，你们看到课题与其它课文有哪些不同?

（让学生各抒己见，引导联系上册识字6中的一群“红领巾”理解课题。）

2、你们真会提问题，就带着很多问题，赶快到课文中找答案吧。

（二）初读课文，读准字音

1、自由读课文，遇到不了解的字到课文下边的“苹果”和“树叶”中找一找小学语文的教案怎么写，借助拼音读准字音。

2、按小节指名读，订正字音。侧重订正“蓬、棱、巢、崭”的读音。

（三）自主识字，展示成果

1、充分自读课文后，顺应学生的好胜心强，让学生展示自主认字的成果，使教师体验成功的幸福。

（提示：“棱”在“扑棱棱”词中变读为一声。）

2、展示生活识字成果：“牌”字在那里见到?(门牌号、刻字牌匾)

编歌谣识字：几只小鸡叽—叽—叽，一群小鸟喳—喳—喳。

3、巩固识字。

(1)记分识字比赛(学生抢读，用手指自己扣分，最后请得满分的老师挥挥手。)

(2)开列车(师说：特快列车在那里?小朋友两双手伸开着说：特快列车在这里!哪一组声音宏亮就从哪组开始。)

(3)阅读配套读物复现生字。

（四）深读课文，朗读感悟

1、选择自己偏爱的方法反复读课文。

2、看：美丽的百鸟图。听：教师示范朗读。感受：你从课文中感受到什么?

3、讨论：小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”?

(放鸟巢、插木牌)再用赞美的口吻读最后一句。

4、你认为小鸟可爱吗?看图，再读读课文，你从课本的什么地方感受到小鸟的乖巧(外形、叫声、作用……)

5、美读课本。读出对小鸟的喜爱。每小节的第一句要读出问句的语调。“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞来

（1）自由练读：要读出小鸟的乖巧，红领巾爱鸟护鸟态度的坚定。

（2）评读：指名读，大家都来当小观众，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该如何读。

（3）赛读：读第一节争当“最快乐的小鸟”；读第二节争当“最机灵的小鸟”；读第三节争当“爱鸟‘红领巾’”。

（4）美读：配乐读：表演读(一个学生读每小节中的问句，一部分学生读答句。)

（五）写字指导：灵、晨

第二课时

（一）游戏激趣，巩固识字

1、用字卡做游戏巩固识字。例如，听同学说字的特征找出相应的字并大声读起来：口字旁的字(叽、喳)

2、读自编小短文，巩固识字。

3、做摆长龙的识字游戏。

（二）美读课文，激发情感

1、自由读课文

2、选择自己偏爱的小节美美地读一读。

3、和同学交流你在朗读中所感受到的小鸟的漂亮和当“红领巾”的自豪。

（三）找出规律小学语文的教案怎么写，指导背诵

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