幼儿创编教案需要注意哪些问题？（通用7篇）(2)

2、提问：那怎么样来比谁的脚多，谁的`脚少呢？：可以看一看，数一数。

3、那我们一一看、数一数吧。小鸡有几只脚？你们明白小鸡是如何走路的吗？谁来学一学？（丰富词汇：又轻又巧）

教师：小鸡有两只脚，两只脚走路又轻又巧。（一起学学小鸡，说一说）

4、小兔、小螳螂、螃蟹他们有几只脚，他们分别是如何走路的？分别请儿童学一学。（丰富词汇：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道）

5、小动物们正说着，这时候谁来了？小蜈蚣有几只脚呢？我们看看小蜈蚣自己如何说的？

提问：小蜈蚣自己都不知道，怎么办呢？猜猜看，怎么办？（小动物们可能会它）

提问：小动物们能给它数清楚吗？我们一起来听一听。

提问：小鸡数清楚了吗？小鸡怎么说的？小兔数清楚了吗？小兔怎么说的？螳螂数清楚了吗？螳螂怎么说的？螃蟹数清楚了吗？螃蟹怎么说的？

哎呀，小动物们都没能数清楚，怎么办呢？小朋友愿意帮帮忙吗？

老师，我把这条蜈蚣放到放大镜下面来，我们一起帮它数一数吧！

6、：原来，蜈蚣一共有42只脚，还可以用另外一种方法来表达，就是21对脚，两只脚称为一对。

7、完整欣赏故事。这个故事真有趣！让我们一起完整的来听一听这个独白，一边唱，请小朋友一起跟着讲一讲。

（三）故事表演。

1、《数脚》不仅是一个有趣的故事，我们还可以把它成为一个好玩的游戏呢？你们想不想玩？

在小朋友的椅子后面藏了很多小动物胸饰，我们请小朋友拿下来看一看，然后和周围的小朋友说一说这个小动物有几只脚，它是如何走路的？

2、一会一起来说故事，轮到哪个小动物，那个小动物就站起来说一说，表演一下。

3、你们还想扮演其它小动物吗？我们回到学校再一起玩一玩吧！

中班语言活动教案7

活动目标：

1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的诗意美，感受小笋娃的可爱、稚拙美。

2、喜欢用身体动作来体现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。

3、丰富词“诱人”。

活动准备：

1、课件。

2、竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。

2、认识笋和竹子。

活动过程：

(一)、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

1、老师结合身体动作朗诵诗歌。

2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？

2)你喜欢什么好看的话呢？

(二)看课件，熟悉散文中的访谈，丰富词“诱人”。

1、看课件，进一步熟悉散文中的内容。

教师导语：散文中也有这些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。

2、提问：帮助幼儿了解散文内容。

1)春雨带着带着夏天的祝福来到了大地上幼儿园中班教案怎么写，唤醒了谁？他们怎么样？(他们用力用尖尖的脑壳顶着头顶上的泥土)

2)谁第一个钻出了地面，是如何钻下来的呢？(那个长得仔细长长的小个子钻得更快)

请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

3)小笋娃钻出地面后发现了哪些美景呢？(大片诱人的草坪像一块块绿色的地板铺在小斜坡上，星星点点的黑、黄、蓝缀在里面，那是一簇簇刚开的小花)

a、丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。

b、请幼儿用“诱人”说一句话。

4)好多的小笋娃钻出地面后它们说了哪些呢？(“妈妈，妈妈，你在那里？”)竹子妈妈又是如何说的?(“好孩子，妈妈在这里呢。”)

幼儿分角色演出笋娃和竹子妈妈的对话。

5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是如何想的？(难道那穿着绿衣裳、个子高高的木头就是妈妈？她如何跟我们一点也不像呢？)

幼儿一起复述一遍。

6)妈妈是如何对小笋娃说的？(“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们都会跟父亲长得一样了。”)

7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是如何说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得跟父亲一样高，好看见最远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见最远的地方。”)

幼儿分角色演出笋娃和竹子妈妈的对话。

8)你们想长大吗？为什么？

9)笋娃们在慢慢地长大，终于有两天，当笋娃们能拉到父亲的大腿了的时侯，他们开心地怎么样啊？(高兴地叫了出来：“哦，我们长大啰，长得跟父亲一样高啰。”)

我们学一学他们开心的样子吧。

3、幼儿表演散文。

请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得更快的小笋娃，其他的幼儿当好多很多的小笋娃。

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