【语文】2009.12语文期末复习计划（六年级蒋婷婷）(2)

五、复习时间跟内容安排（一）单元复习（ 12月 15日——12月 20日）（二）归类复习（ 12月 21日——12月 25日）字音字形复习词语归类复习句子归类复习标点符号复习、修辞技巧，描写方法复习古诗文与背诵复习。（三）综合复习（ 12月 26日——12月 31日）期末基础知识达标期末综合素质达标六、在复习的过程中，注意下列几点突出重点。要非常留意差生，多帮助人们一点，从而提升及格率。在 阅读的备考中，词、句、段的理解是重点。在写作复习中，怎样把话写 通顺是重点。讲练结合。要以学员自己的备考为主，要以训练为主，老师作适度的 提示、归纳。注意适时、适量地解决学生心理压力。调整教师学习状态。语文期末复习课——成语复习讲义六年级 蒋婷婷一、复习目标： 积累成语，对本册每单元成语进行研究归类，巩固和利用所学的成 语。、复习内容：1. 多媒体出示：补充成语、并归类。（ 满）面红光 （ 排）山（ 倒）海芳草如 （ 茵）气（ 宇）轩昂无（ 所）不（通）文思如 （ 涌）生花（ 妙）笔 一见（倾）心雷霆万（钧）2. 让学生读读上面的词语，按以下内容归类。（1） 写人物精神长相的：满面红光 气宇轩昂（2） 写夏天的：桃红柳绿 芳草如茵（3）写威力大的：排山倒海 雷霆万钧（4）写人具备多方面才能的：琴棋书画 无所不通无所不谈情同骨肉意在笔先 生花妙笔无所不谈情同骨肉意在笔先 生花妙笔（6）写朋友情谊深的：一见倾心（7）写作文方面的：文思如涌拓展练习。

你还了解这些类型的词语请举例说说。如：描写人物品质的、描写历史故事的、寓言故事、描写人多的等。课前教授布置每小组一个内容，收集有关成语方面的趣题，先以小组 说，然后每组派代表向同学们汇报。如：（A）巧填成语。（B）根据意思说成语。（C） 成 语猜谜。 （D） 成语小故事等。说话练习。同学们不仅要会说，而且也应会利用。请你把自己偏爱的 成语连 成一句话或一段话说帮你们听2011.32011.3—2011.7语文期末复习计划六年级 蒋婷婷一、指导思想 根据本学期工作计划的安排，结合学校教师及英语学习的详细状况， 本着以素质教育为核心，以提升教师实际物理能力为重点，力求挖掘学 生的积极性和学习潜在能力复习教案怎么写，在不降低学习负担的前提下，进一步争取 语文整体教学品质的提升。二、复习内容：1. 掌握本册要求写的字词及相关词组，学会联系上下文理解字词的 意思。2. 学会照样子写句子，能借助规范的更改符号修改病句。掌握先概括后详细的构段方法，能恰当分析语句，初步掌握分段 知识，能简洁概括段意。掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的累积的巩固。进一步提升口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。进一步认识本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根 据不足进行指导。

三、复习办法：按内容分块复习，层层推进。四、复习安排（一）字词的备考掌握本册的字词及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首 查字的方式并可据词定义；掌握本册中的短语；搭配词语；将句子分类； 辨析近义词与反义词。近义词与反义词这一块学生掌握较多，在以前的 训练中规定学员有意记忆，分类摘录出来，多读多记。（二）句子的复习 继续了解句子；学习将段落写具体；会将把字句改写成被字句；学 习改写反问句；会改病句；会使用逗号、叹号，初步掌握冒号的用法； 会缩句、扩句；会写比喻句、拟人句；会区分词组中使用的表明原则等。（三）阅读的备考结合课文，掌握读懂按时间排序或事情发展次序或方位顺序写的一 段话的方式；熟读课文，理解内容，并按要求朗读或抄写、默写课文； 能够背诵，能按要求边思考，读懂内容，完成试题；对于课外阅读，教 师有选取地使学员进行训练并进行讲解，教给人们基本的阅读方式，回 答总是的巧门。其实很很重要的一点那就是反复读。（四）习作的复习 能按指定的段式（时间、事情发展、方位的排序）写一篇通顺、连 贯的文章。引导学生学会文章的川连。指导学员区分写人与写事的文章。 其实它们是区别不开的，主要在于开头与结尾的不同，让学生把握这一 点，把事情的过程写具体；写人要求把人物的语言、动作、神态等作详 细叙述，再加上一些优美的句子，这样的文章就是一篇好文章了。

除了 这些，还要按照本册习作的要求，对于七篇大作文进行重新地讲解，应 该抓住这些来写。在备考阶段，教师能对学生出一些非常典型的题目让 学生去写，然后进行集体地讲评，修改。让大部分的学生了解这一类的 作文需要怎样来写。在考试前，还要教给人们更重要的不能忽视作文的 审题，一定要认真审题，否则再好的作文也得不到高分。再则，在复习 阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文，而对班中的一些后进生， 那还要靠老师帮忙选择一些考试概率大一点的优秀习作，让人们去看， 去读，去模仿。考试时如遇见这一类的作文，他们也明白必须如何来写， 应该无法获得基本的习作分。语文期末复习课——修改病句复习讲义六年级 蒋婷婷一、复习目标：复习修改病句的流程、方法及病句产生的诱因。能够恰当使用学过的更改符号修改病句。能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 二、教学重点、难点：正确判别病句原因。能使用恰当的更改符号修改病句。三、教学过程（一）复习病句的设置方式及类型师：修改病句其实就像医师帮病患就医一样，为了治好病人， 医生常采 用“望闻问切”四步，那么修改病句应采用哪几步呢？请同学们认真读 屏幕上这段文字，看谁可用最快的速度总结出设置病句的三个步骤 ?（学 生读的之后板书课题）学生读文，全班交流。

师按照学生所说总结，板书［板书：①读懂句子②找病因③改句子④检查］ 在小结第③点时提醒复习学过的修改符号。 ［板书：修改符号］了解了病句修改流程及技巧，现在就叫我们来当一当“医生” ，给病句 “朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有 8 个病句“朋友”，请同学们 以小组为单位交流病因， 组织会诊，找到合适的更改符号为人们终止 “痛 苦”（出示8个句子，分小组学生试做，全班交流）每个小学生都必须开会专心听讲的好习惯。我们应不断改进学习方法，增强学习效率。因为老舍爱养花，而且养了这些花。他告诉了我过去一段愉快的往事。我恐怕他最近一定不会来了。这本书对我最感兴趣。菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等水果2011.32011.3—2011.72011.32011.3—2011.7造纸是全球的四大发明 （二）改病句练习。 师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考大家“医生”的个 人能力啦！（三）拓展1.这里一段打乱顺序并有语病的文章。请同学们将它排列成一段通顺的 话，并改错。（ ）居然看见屋外有人大喊 :“快收谷子啊 ! ”（ ）一晚上经过奋战 ,终于收完了麦子。（ ）暑假的两天上午，我在外面看“水浒传”的之后。（）我立刻尽快放下书，向屋外跑去（ ）妈妈回来见到满屋子干干的麦子 ,激动极了。2. 最后，让我们重回课前讲的这个笑话，请你们给笑话中的主持人出出 主意：怎样说能够不闹笑话？（四）总结。 师：大家说的能很好，生活中通常就是这样的，一字之差，天壤之别。 希望同学们在未来的生活，习作中告别病句，使用规范的语言。