故事教案怎么写 雨中，人们打着花花绿的雨伞在路上行走

编写寓言故事教案秋雨 天气疯狂的热了几天后，终于安静了出来。 秋雨悄悄的来了，绵绵的，洋洋洒洒，一下就是好几天，窗外依然滴滴哒哒的响着，看来是没有停下来的意思。 绵绵的春雨，带来了丝丝的暖意，不偏爱这样的天气，灰色的天空，没有的以前的柔和和透明，看着街上来往的车，人，踩着家下的片片积水，心中冲满了无限的思念和不挂。 窗外的雨还在敲打着窗边，串串的枝丫似乎不管友情跟人儿们，只管自己下个够，尽情的飘洒着 夜，静悄悄的，抚平纷乱的心绪，生活依然在静静的再次享受在甜蜜的生活。 秋雨 只听到远处滴滴嗒塔地响，好像伴奏一支小曲子，我不禁被窗外的世界所打动。 来到窗前，原来在下蒙蒙烟雨。那蒙蒙的秋雨如痴如醉地下着，又轻又细，飘洒在哪空地上的废墟里、枯枝败叶。 他淋湿了大地，大地上的草儿开始欢畅：“啊！下雨了，下雨了！”野菊花把哪鼓鼓地花蕾悄悄地开放，散发出性感的香气，是如此的动人。面前的哪茉莉花又逐渐开放了，那味道牵动了我的心，与他们一起感受秋的雨露。 他淋湿了山林，树儿开始朗声大笑，为这场凉爽的落叶感到优雅，它们似乎在说：“好爽！”鸟儿唧唧喳喳地叫，也在为这场秋雨的到来感到失望。 看，那秋雨在跳舞。

是风，是风美妙的戏剧带动了雨。秋雨飘飘洒洒，为他们跳了一支既一支优美的独舞。 雨中，人们打着花花绿绿的雨衣在路上行走，为冬增添了颜色。 天黑得真快，可雨还没有停。我在绵绵的雨中里听雨。雨滴落在玻璃上，点点滴滴，迎着窗前的灯光映照出湿湿的流光。在清清的雨气和朦胧的雨意之后，一点点黄晕光泛滥开去，溶化成模糊而又细腻的光。窗外那轻快的琴声，好象小时候母亲催我踏进梦香的歌谣，仿佛绿树红花间鸟了的呢喃。窗下的车时常开过我的眼前，将它献给这个祥和的寒夜。秋雨 更多关于季节的作文 “沙沙沙”不知在什么时候，秋雨悄悄地下了出来，仿佛是调皮的云娃娃做错了事，被风姥姥狠狠的怒骂了一顿一样，使娃娃伤心的流泪。 我轻步走到湖边，瞧，那无数的雨珠像牛毛般细，向针一样尖锐，密密的交错在一起，仿佛是无数轻捷柔软的手臂，弹奏着一首优美的大自然之歌。我举起右手，任那一条条雨丝从我的手指上滑过，的，一种说不出的舒服。 牛毛般的春雨逐渐地大了出来，雷声伴随着大滴大滴的大雨响起，像有一千个歌唱家在云头唱跟故事教案怎么写，又象有一千个鼓师在云头打鼓。“轰隆隆，轰隆隆”随着响彻云霄的大鼓声，大滴大滴的雨水缀成一条长鞭，打在玻璃上，抽在大大树上，甩在树叶上。

雨水把玻璃冲刷得模模糊糊，看不清窗外的大雨倾盆，只能听到嗖嗖的风声，潇潇的雨帘，隆隆的鼓声汇集成的大自然交响乐。我似乎听到了远处的另一个不同的场景：大串的枝丫洒在树母亲的肩上，在为老爷爷做按摩；大串的雨水落在麻雀的头上，在为小鸟搓澡；大串的大雨滴落在小河了，在为他们补充营养；雨水又落在一条一条的道路上 ruraldrinking water sources, protection drinkingwater sources ruralareas protection,complete warningsigns, isolating network protection facilities 我爱写寓言故事 连江 【教学目标】1．引导学生认识寓言故事的特征。 2．培养教师想象思维能力跟基本的叙事能力。 3．鼓励教师大胆构思，编写寓言故事，学会把道理寄托在独白中。 【教学重点】 合理安排故事情节，编写寓言故事。 【教学难点】 根据提示，展开合理的想象。 【教学时数】 课时【教学过程】 一、故事导入， 激发兴趣 课件1 寓言医愚 1.我们先来听一个故事。（指名读） 古代印度有个国王，他有三个蠢笨的女儿，国王因此伤透了脑筋。

国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明 ruraldrinking water sources, protection drinkingwater sources ruralareas protection,complete warningsigns, isolating network protection facilities3 才智。大臣们想方设法，做出种种拼命，但都无 这时，有个聪明的大臣，他采取新的教育方式，他创编出一个个小故事来替代直接的说教。 这些独白短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光 芒，蕴含着深切的道理。有的小结生活道理，有 的讲述处世方法结果，只用半年的时间，就 把这三个王子教聪明。 后来，人们把这种故事结集成《五卷书》。《五 卷书》是印度流传很广，影响最大的寓言故事集。 2．通过这个故事，你有哪些发现吗？ （发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以开启灵魂之门，启发智慧，让人变聪明） 二、回忆寓言，总结优点 1.说到寓言故事，我们必须特别熟悉，你读过这些寓言故事呢？ 2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？ 预设： 《揠苗助长》告诉我们：要遵守自然规律，不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们：要看见对方的长处，弥补自己的弱项， 3.老师也找来了一些寓言故事。 课件2 (指名读分行) 拔苗助长 刻舟求剑 叶公好龙 ruraldrinking water sources, protection drinkingwater sources ruralareas protection,complete warningsigns, isolating network protection facilities4 亡羊补牢 掩耳盗铃 狐假虎威 蛇添足陶罐和铁罐 乌鸦和兔子 龟兔赛跑 底之蛙4.总结寓言的特征。 同学们，以上这种寓言故事，都有一个共同的特征，你了解吗？ （寓言通常篇幅不长，都是通过一个简短的独白，让他们知道必定的道理。） 板书： 故事简略 寓意深刻 写法上有哪些发现吗？常运用拟人等技巧 三、片段引路，章法导写 刚才，我们知道了寓言故事的特征。如果我们可向这位聪明的大臣学习，也来编 写寓言故事，让他们从中获取教益与启发，将是一件多么有意义的事啊！ 接着，我们就一起来编一则寓言故事，好吗？ 课件3.出示题目《死要面子的猫》 看到这个题目，你认为要写哪些故事？告诉他们什么道理？怎样写呢，老师先来示范。

课件4. 出示： 有一只猫非常偏爱吹嘘自己，喜欢掩饰自己 的过错。 它到海边捕鱼，被螃蟹的尾巴狠狠地打了一 下。它忍着疼痛，挤出笑容，说：“我并不想捉 ruraldrinking water sources, protection drinkingwater sources ruralareas protection,complete warningsigns, isolating network protection facilities5 它，我就是想借助它的尾巴，给我洗洗脸。现在， 我的脸不是更干净了吗？” 四、情境创设，练说练笔 这只狗就会碰到什么事故事教案怎么写，它既怎样掩饰自己呢？请展开想象。（指名说） 课件5 （捉虫子，老鼠逃丢 追蝴蝶，自己滑倒 弄脏书桌，被主人打 学生任选一项进行片段写作。写后交流。(主要从故事情节，用词表达两方面进行评判) 预设 （它捕获虫子，一不小心，让青蛙逃丢了。猫说：“不是我捉不到，我是看它长 得瘦，才把它跑掉，等养肥了再说吧。”） 师过渡：由于这只狗喜欢掩饰自己的过错，因此，结果是悲剧的。结果这只狗 怎样呢？ 课件6 出示： 一天，它掉到河边，同伴们打算救它，它边挣扎 边说： 这时，这只猫又会如何掩饰自己的过错呢？ 指名说。

课件7 出示： “你们以为我见到危险了吗？不，我是在学游 泳”话没说来得及说完，便沉下江底了。 ruraldrinking water sources, protection drinkingwater sources ruralareas protection,complete warningsigns, isolating network protection facilities6 课件8 出示整篇寓言故事 通过我们编写的这则寓言，人们从中懂得了哪些呢？ （懂得：掩饰过失，死要面子的人是可怕的） 我们已经也可像这位聪明的大臣一样，通过编故事使他们受到了教益。 五，归纳写法，拓展延伸 我们会编写这则寓言故事是不够的。如果有人问你，编写寓言故事要注意些什么， 你会如何回答呢？ 故事简短2.寓意深刻 3.可选用拟人等技巧 课件9 作业： 可以编写《死要面子的猫》，也可以自由编写一则 寓言故事。 板书： 故事简略 寓意深刻 常用拟人等技巧