2016年高中英语语法教学教案-乐题库（二）

高中英语语法教学教案

一. 当前学校数学词汇课的现状 语法是指语言的组织规律，是语言的布局方式，即他们使用语言进行交际时让语言具备明确含义并可被他人所理解的一套规则。在特色教学里，语法教学都是以学生为后面的自导自演的教说后，脱离情境，硬让学生来完成即将给定的习题。这些个纯粹的词汇解说跟操练显得枯燥无味，不能激发学生的学习乐趣。学生只能靠死记硬背语法条文来遣辞造句，久而久之，英语词汇的学习就变成了一种负担，语法教学当然也达不到应有的效果。这除了不利于提高学生的词汇理解素养，而且让整堂语法课气氛沉闷，因此，学生在不断的听和马不停蹄的记的过程当中，逐渐地对词汇课失去了兴趣。 二．解决方案 那么，教师究竟该怎么有效提升学生的词汇理解运用能力，让沉闷的词汇课“动”起来呢？我将从下面几点加以分析跟说明。 1．生动导入、有序铺垫。 导入是上好一节课的重要环节，学生只有对英文学习造成了兴趣，才能连结学习的动力。教师的任务就是要不断地激发学生的学员兴趣跟连结教师的学习热情，要充分地调动学生表达的欲望，激发学生的求知欲，融洽了教学气氛，同时也为下面的授课做了铺垫。 2．深切探索追究，巧妙导出。 《新课标》提倡语法教学要从用的视角出发，重在加强学生的实践意识，不能局限在语法自身的界定内，而需要与逻辑思维，篇章语境等接洽起来，以帮助学员逐步超过教学目标。

咱们常讲教师不需要做传授器，而需要做引航灯。教师并不是直接帮学员做解释，灌输语法点，而要鼓励学生自己去察看，探索追究，发现，归纳并可自己最后得出答案，让学生有成就感，从而最乐意去学，去参加学生所设计的任务，因此也就促使课堂变得活跃了。让学生在实践的过程中英语的教案怎么写，进一步提升运用语言的素养，逐步发现跟认识语法规则，归纳语法规则，这样会使教师体验探索追究的真谛，连结了教学的原动力——求知欲。 3．情景交融，深层透析。 语法教学要结合交际。各类语法方式都是为现实表达服务的，在教一个语法项目时，应尽有也许地讲到它的现实应用，要尽有也许地将其置于语境中课堂。学生们在身临其境和直观的课堂环境中，学习乐趣便会受到唤起，易于接管和理解所学的新的句型现象。 4．及时操练，当场巩固。 语法教学要精讲多练，讲练结合，让学员在长期的语言实践中逐渐发觉跟认识法则，归纳法则，从而可利用法则。有了后面的累积铺垫，学生也会蠢蠢欲动，急切地想听听自己有没有掌握本节课的词汇内容。此时要尽快满足人们的这类必须，给人们适当的练习是最必要的，趁热打铁，学生们不但受到了巩固，而且既重新使课堂“动”了出来。 5．合作游戏，活学活用。 语法教学不应只停留在使学生看到跟归纳出语言方式规则的层面。

咱们要的是学生会适当的使用。只有会用，才能帮助教师内化语法规则，学生们才能够真正地把握所学的词汇知识。那么，怎样能够使词汇课“动”起来，让教师真正献身课堂中呢？ 新课标要求：“把数学课堂与心灵教育有机地结合出来英语的教案怎么写，促使师生彼此学习，互相帮助，体验集体声誉和成绩感，发展合作精力。”章兼中教授也强调：“应全力发展互相协同，合作的小组活动。”pairwork, teamwork 这类主动参加学习的方式才能更好地发挥学生的主观能动性。在词汇教学中举办一些活动有利于引导学生产生“为用而学、在用学校、学以致用”的良性学习循环和认知习惯。在活动过程中，学生的认知仍然进入积极的状况，这样，可以有效地促使学生的学习乐趣，寓教于乐。当然，也充分地调动了教学气氛，使词汇课“动”了出来，因此，课堂也有了一个圆满的剧情。

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近年来,随着学校英语课程变革的不断深入,要求教师应改变传统滞后的课堂模式,以教师为本,让学员在实践中自主研究、合作学习.在学校数学课堂中,语法教学历来是苦恼广大学生的一大问题,语法是框架,没有它就能够确立起语言的大厦.我觉得,目前语法教学中存在下面问题： 1.新课程中对词汇项目的编排顺序不像以往教材中的词汇项目那样有顺序性、系统性和针对性.所以,教师在讲解语法的之后也有支离破碎的,难成系统. 2.语法是数学学习中更难、最乏味的个别. 语法是一门语言的使用规则,我们只有借助语法能够更好地进行互相之间的交谈.在语言学习中,学习词汇是基础,教师在传授语法知识的同时,一定要充分调动学生的兴趣,提高人们的语言利用能力.把枯燥的法语词汇的学习成为数学学习中更有美丽的部分. 高中数学grammar试讲讲稿。

英语学习是有一定诀窍的，方法、兴趣、努力这两者是缺一不可的。所以，若想让自身英语学习水平取得强化，则要加强对这两者的开拓并且探究，以确保自身对英语常识的学习。同时，还要以多学、多听、多写或者多练的方法，来巩固自身英语学习基础，实现对英语学习常识体系的良好建立，从而让自身无法真正学好英语。

英语不是学生的母语，其在学习过程中存在一定的难度，而且易于形成厌倦感，尤其是大学阶段，学习的内容跟难度都比高中大，导致学生最是不怎样爱数学。高中在备考阶段是尤为重要的时期，学生必须造成加强。尤其高中的句型知识是难点，学生必须有意识地找到自己在语法上的弱点，并试着去掌握它。

高中数学词汇的学习原本就更枯燥，而复习则是进一步巩固已学知识，这会促使学生的厌倦感，失去新鲜感，致使其不注重数学词汇学习，学习效率不高。所以为了自己，也为了在高中会考出好成绩，学生也要多点耐心，好好复习，这样就能考出高分。

为了帮助学员复习语法，我给你们分享一份高中数学词汇教案大全及配套练习，这份资料最全面，几乎囊括了整个大学阶段的词汇知识，还附带有配套的训练，学生在备考期间第一时间就训练，可以加深印象，巩固所学词汇知识。

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