中班语言儿歌《小雨点》罗应梅的设计思路(2)

> 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气息。 2.探索用细腻的嗓音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的感情。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 中班优秀儿歌教案 第 18 页 3.《摇篮曲》的乐曲磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步认知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的气息。 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在旁边玩了两天该晚上了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其睡觉。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿造成请求雷公公不要吵醒小蜗牛的梦想，引出活动名称。 教师放录音，提问：“是哪个声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ （2）幼儿初步认知儿歌内容。 教师用请求的嗓音示范合唱儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿和诵儿歌。 中班优秀儿歌教案 第 19 页 教师再次放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

“雷公公呼噜打的很响了，没听到，我们再一起求求它吧！” （4）幼儿集体朗诵童谣。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体合唱儿歌，注意声音应保持一致。 （5）幼儿有表情的朗读儿歌。 教师提问，启发儿童进一步探索用细腻的嗓音朗诵童谣与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们必须怎么样请求它，雷公公会听到舒服，又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其睡觉。 师：这次，雷公公真的听到小朋友的话啦！它不打呼噜了，还跟我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ 4．听音乐《摇篮曲》，教师启发儿童，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡着，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开学校。 附儿歌 《不要吵醒小蜗牛》 中班优秀儿歌教案 第 20 页 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的蜗牛在晚上， 不要吵醒小蜗牛。 篇五：幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌) 幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌） 活动目标： 1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。 2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展英语表达能力。 3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的开心。 活动打算： 大树、蘑菇、荷叶背景图，与童谣内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

活动过程： 1. 出示草地背景图，引出三只小动物。 中班优秀儿歌教案 第 21 页 “今天天气很好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出去飞一飞吧。” “咦，这既是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬） “听！是谁在叫？”（播放鲸鱼叫声）“小青蛙跳一跳。” （点出兔子）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得能快乐了。 2. 为小动物找适合的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。 （播放下雨的声响，点击场景出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该如何办呢”（幼儿为小动物想办法） “在图上找找看，有哪些可以帮小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞） “你们看到了这么多，那这种伞最合适哪个小动物呢？为什么？” “好，那以后谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了哪个伞下。） 中班优秀儿歌教案 第 22 页 “你们帮小动物们找到了适合的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（教师合唱儿歌前面三句） “刚才你看到了哪些？儿歌里的雨声是如何说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师现在还带来了树枝伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演什么小动物，就躲到那把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在以下的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。

” 第二遍换角色演出，“还想玩一遍是吧？那你再次扮演另外一个小动物，并躲到适合的伞下面。” 3.猜一猜、想一想，利用连线游戏再次学习儿歌后半部分 。 （换花园背景图）“刚才我们扮演的鸟儿、小蚂蚁、青蛙在草坪上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有什么小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那他们用哪个做伞躲雨呢？请你想一想。” （引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的其实，说到鸡儿子的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。） （切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也是一些伞，都有些中班优秀儿歌教案 第 23 页 什么伞呢？请你看看那些小动物最合适找哪一把伞躲雨呢？”（根据幼儿讲述教授连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。” （切换场景，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是如何躲的呢？哦，它是钻至花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进父亲的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来看看别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有什么它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得很好，把他们刚刚说的也编到儿歌里去。

” 4.完整朗诵童谣，并为儿歌取名字。 “那我们把儿歌前面的连出来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌对应的截图，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一出来帮儿歌取一个名字吧？” “你们想扮演小动物躲雨吗？请他们来选一个小动物标记贴在服装上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍） 5.结束活动。 （切换所有小动物在草地上玩的照片）“咦，雨停了，小动物又可以回来玩了，让我们跟随音乐一起跳起来。不过请你中班优秀儿歌教案 第 24 页 听好了音乐，要是既下雨了，你得象小动物们一样会下雨哦。你是如何躲雨？你们可以相互合作舞台，我们来做把伞吧。我们再到旁边去玩一玩。” 附儿歌：伞 哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到树枝下，大树是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小青蛙躲到花瓣下，花瓣是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！