3个拼音学习案例 (2)

(2)分组练习四声。教师范读：ī 这件大衣真好看!í 咦!我的铅笔在那里?ǐ拿把桌子您请坐。ì 你的意思我明白。

6、练习i的书写。

教师范写i，要求教师观察i的书写笔顺。(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。

(三)教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

2、示范发音，让学生唱音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学生读。)

3、记字形：图上什么地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还象什么?(像只茶杯u u u)

4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的，谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡，谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。

ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四顶帽子下山坡，谁会念?ù ù ù 我们爱公物。

5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

(四)教学单韵母ü。

1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü

2、示范发音，学生看口形。

ü 的读音，舌位和i相似，只是嘴巴要撮成半圆，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来看看有哪些不一样?教顺口溜：

u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü

4、练习ü的四声。ü也戴上了衣服，(出示声调卡)谁愿意来当小老师?

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我喝鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雪，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。

ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果除去两点会跟ü相混淆的。)

5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的那里?ü三笔完成。

(五)巩固练习。

1、打乱顺序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

第二课时

课时目标：

1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。

2、学会注音方式，会辅音韵尾y w与单韵母的拼音。

教学过程：

(一)复习检查。

1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人拼音教案怎么写，我们称他们为→单韵母。

2、卡片认读带调单韵母。

(二)谈话引入新课。

今天我们要学习两个声母。声母的读音跟单音节不一样，它念得既轻又短。谁还记得单韵母读音的特点是哪个?

(三)教学声母y。

1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y

2、教学发音。

(1)教师示范发音，要求学员听清发音，观察口形，同时思考：声母y的读音与曾经学过的哪一个单韵母的读音差不多?(单韵母i)

(2)比较读，让学生听听两者有哪些不同。声母y音跟单音节i音相似，但应读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)

3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。

(四)教学声母w。

1、观察图画，说话：这是一间美丽的房间。声母w的读音跟屋子的“屋”差不多。板书：w

2、教学发音。半扶半放：

(1)首先需要听→认真听、仔细看

(2)正确地念，模仿发音。

(3)比较u和w的读音，单音节u发低音亮，声母w发音轻短，我们既叫它“大w”。

3、记字形。像间屋子w w w

4、指导书写。从左至右一笔完成，住在二层楼。

(五)教学y w和单韵母拼成的音节。

1、说说图上画着哪个?(一只乌鸦)

2、看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。请师生分析拼音跟韵母各是哪个?

3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。

4、拼读音节：y—ā—yā(鸭子) w—ū—wū(乌龟) w—ā—wā(青蛙)

(六)巩固练习。

第三课时

课时目标：

1、巩固声母y w和辅音ya wa。

2、学习整体认读声母yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

3、能正确读出yi wu yu的四声。

4、能看图说话和拼读音节。

教学过程：

(一)复习检查。

(二)分析音素，进一步指导训练。

1、yā音节是由什么跟什么构成的?(声母y和单韵母a)

2、谁可将拼音y和单辅音ā á ǎ à拼成音节?拼读：yā yá yǎ yà。组词读：yā鸭子的鹅， yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。

3、谁可把辅音w和单声调拼成音节读一读。组词读。

(三)学习整体认读声母yi wu yu。

1、听同学讲故事：有每天，i u ü三个小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是他们年龄小，又不认识路，怎么办呢?它们就请大y、大w来带路。大y说：“好!我带你去!”(将y卡片放在i上面)大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。(读yi yi yi)大w带着小u一块儿走(将w卡片放在u前面)，就成了音节wu。(读wu wu wu)小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦干。”小ü听了开心地把眼泪擦掉，跟大y走了。(将y卡片置于ü前面，把ü上两点擦掉)这就成了音节yu。(读yu yu yu)

2、学生认读整体认读声母yi wu yu。

3、练习yi wu yu的四声。

(四)猜音节游戏。

老师拿出一张小照片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小同学领读。

医生的医、乌鸦的乌、小鱼的虾、椅子的凳、桐树的梧、羽毛的羽、阿姨的婶、跳舞的舞、玉米的玉、宇宙的宇

小结：小朋友真能干，我们将要学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。