【教师招聘】教案需要注意哪些问题？（二）

在教学工作者开展教学活动前，时常应加强教案准备工作，借助教案可以有效提高自己的课堂能力。那么写教案需要注意这些难题呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快歌曲中的延长音，表达自己对乐曲的理解，增强对音乐的脆弱度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带给的开心。

活动准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步认知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边跳舞边进教室。

2、欣赏小矮人找长辈的曲子，初次体验戏剧。

3、教师带领幼儿第一次欣赏戏剧。I教师：这首歌曲有哪些特别之处？小矮人在什么样的戏剧声中找好朋友的？

4、听音乐用右手做小矮人在全身上唱歌，延长音时找老乡（呼喊好朋友）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中认知延长音的数量跟延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音发生的数量，并在"撕"的过程中展现延长音的再现。

师：发现小矮人找了几次朋友？可以用哪个方法来记录？如果只帮你一张旧报纸，你有哪些方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中增进对延长音的理解。

师：要使纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们如何做？（同一个方向，同一时间传）老师听出音乐，你们听音乐在小矮人找到朋友后起初传纸球

3、听音乐找找在每天延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

三、讨论"小矮人开飞机"游戏的玩法。

四、教师带领儿童第一遍游戏，根据乐曲延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头，带领你们游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在今天传纸球的时侯，你有没有遇到哪些困难？小矮人找到的同事一样多吗？

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方法。

九、幼儿倾听音乐，自己记录经常小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

中班音乐教案 篇2

设计思路：

在《动物园》的主题活动中，幼儿对各类身边常见的动物有了亲密的感情跟初步的感知。因此，教师选择了《小鸭嘎嘎》的歌曲为内容，设计了本次集体教学活动。

《小鸭嘎嘎》是一首旋律好听、朗朗上口的儿童乐曲，是由不同旋律展现的二段体式歌曲。它的特征在于：A段歌词以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段插曲的歌曲反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。因此，在设计上，教师将AB两个乐段分别创设为“我偏爱的小鸭”和“小鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情景中自然地进行学听。教师将活动环节设置为AB两个乐段分开学习的方法。

另外，幼儿已经尝试过了一些简单的唱歌方式，如：合唱、独唱、说唱等等，积累了一些相关的粗浅经验。在次活动中，教师希望使儿童在学听歌曲的过程中尝试分三组歌唱，在感受歌唱有趣和幸福的同时，了解一些接唱的简单技巧。

活动目标：

1.在看看、唱唱、玩玩中感受附点节奏，并初步学听歌曲《小鸭嘎嘎》。

2.尝试用分组方式进行歌唱，体验跟同学一同合作的开心。

活动准备：

1.分组标志、吉他；

2.ppt课件、《小鸭嘎嘎》音乐

活动过程：

一、水中游来小鸭子欣赏媒体、引发兴趣今天我请来的是一位喜欢水的同事，它是谁？

二、小小鸭子呷呷叫

1.完整感受、摘句练唱---重点：引导幼儿听辨附点节奏。

你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

你们明白我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。

请他们来做我的小黄鸭，和我一起来做游戏吧。（感受附点）听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？（摘句练唱）

2.添加象声词---重点：引导幼儿在句尾添加象声词。

我的小黄鸭有哪些本领？

能不能加上有趣的声音？

教师小结：原来在歌词中加上一些象声词，歌曲会更加更非常。

我们一起来试试吧。

三、小鸭嘎嘎合唱队

1.齐唱练习许多小黄鸭都来了，来了几只？

我们也来参与合唱队吧！

2.分组游戏---重点：师生共同寻求接听的简单技巧。

有哪个方法让小黄鸭分成三组来唱歌？

我们也去跟她们一起分组歌唱吧。

中班音乐教案 篇3

活动目标：

1.感受歌曲的豪迈的混搭，能利用多种方式表达自己的感受。

2.通过图片提示、创编动作、参与演出等方式理解歌词所抒发的涵义中班音乐的教案怎么写，体验国内功夫的“力量”。

3.愿意参加欣赏活动，为“中国功夫”感到骄傲。

活动准备：

1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。

2.经验准备：幼儿对美国功夫有一些知道。

活动过程：

1.师生进行有关“中国功夫”的谈话

教师：你了解国内功夫吗？你了解这些国内功夫？（请幼儿根据自己的.经验自由表达，也可以做动作）

2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的混搭

幼儿和教师完整欣赏歌曲

教师：听了这首歌，你有哪些感觉？唱歌的阿姨是用什么样的声音来听的？你看到了哪些？

3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量

⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片

教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在今天的歌里还有，你有没有听到呢？

教师慢速清唱前四句，让幼儿听明白。

大家共同探讨，创编动作，理解前四句歌词的内容。

教师：歌里是如何唱的？哪一句你没有听懂？

教师：请你用一个动作来体现“……”

教师依据儿童的创编选择四个动作

师生一同随歌词来做动作

⑵出示第二组（5～8句）图片

教师：这些照片，你能看懂吗？请你跟小朋友讨论一下。

幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。

老师合唱曲目第一段，幼儿根据歌曲做动作。

4.欣赏歌曲录像，进一步诠释“中国功夫”的魅力

播放录像，幼儿欣赏

教师：看了这段录像，是不是觉得我们国内功夫非常棒？在这首歌里，除了听以外，还用到了说的方式来体现国内功夫，你有没有听到？说完一句话，后面也有一个声音？是哪个？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。

老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势予以提醒）

5.再次完整欣赏歌曲中班音乐的教案怎么写，师生一同用动作跟声音来抒发自己对歌词的体会。

教师：让我们一边唱着歌词，一边做动作，一起为国内功夫加油，好吗？

师生共同唱情歌表演。

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