教案分析怎么写，实用！请看3.3知识技能的形式

教案分析怎么写，实用！教案分析怎么写？请看3.3知识技能的形式学生根据已有的知识和经验以及相关生活经验来分析，阐述教育教学工作的基本内容。教育教学工作的目的是将教育知识转化为促进学生全面发展和德育、美育、智育等学习动机的能力，使学生具有能够获得知识的能力、培养能够发现和解决问题的能力、形成创新精神和实践能力的能力，同时能够养成良好的习惯。

无论何种活动，必须通过教师给予的一定的教学反馈的训练，逐步掌握整个教学中教师因素的主导地位。即教师作为学生的“导师”和“示范”，通过领导、传授、反馈、启发等一系列良好的交互机制，将教育的相关知识传授给学生，尤其要激发学生在接受、解决问题、综合运用等方面的能力。以上三项环节或者单项，通常称为实施教学反馈的形式和过程。

教学反馈的形式可分为两种：1.主动反馈，2.被动反馈。以下主要针对其中两种反馈形式，主动反馈和被动反馈介绍。

一、实施教学反馈的形式

一）主动反馈实施教学反馈，应根据教学具体实施，依据教学实施进行。同时，在教学过程中，要学会对教学进行教学反馈，由学生主动去寻求、协调和反馈教师教学活动。主动反馈是教师认识到教育活动的本质是引导学生提高认识能力和提高智力，要求明确教育学生的主动参与者。教师要主动地指导学生的学习过程，纠正学生不恰当的行为，帮助学生解决某种问题，获得解决问题的能力。

主动反馈可分为观察性反馈和学习性反馈。观察性反馈是把教师在教学过程中的具体操作引入教学进行教案分析怎么写，便于学生认识并理解并体会教师在教学中传授的教学要求、学习要求，从而培养学生的全面发展。学习性反馈是把教师在教学过程中的具体操作引入教学进行，便于学生学会并运用所学的知识和技能，获得相应能力。（。

二）被动反馈被动反馈是教师根据学生情况而要求的反馈。教师实施反馈不能操之过急，要明确该课本是“用什么教学方法和方法进行的教学”，并依据课本所具体情况规定反馈的数量和效果，不能干预和要求过高。如果教师在实施反馈时过于操之过急，有些人认为，这样或许可以提高教学效果教案分析怎么写，减少不必要的时间浪费和其他本不该占用的时间资源。

也有教师对实施教学反馈有效果的，如学生在工作量稍大的班级中，他们通过反馈学生表现，可以确认教师对学生的教学态度、教学方法，从而加强相应的教学管理。但也有些教师的反馈实施的效果并不好，如教师的工作量太大，无法时时关注学生的动态，难以及时、有效地反馈学生的信息，但他们却通过这种反馈来掩盖教师的工作量和人手不足的缺点，对学生的。