“经验+反思=成长”——初中政治教学反思(2)

初中政治课堂反思集锦5

我是汾阳市义安中学校长吕效敏，于1992年参加工作目前。我认真学习马克思列宁主义，认真学习观念，认真学习理论，热爱中国，坚决拥护党的宗旨、路线、政策，忠诚于党的教育事业。从教十几年来，本人仍然坚持专业理论学习，不断充电深造，一直兢兢业业，教书育人，爱生如子，积极教改。本人多次担任高中高二的地理学科教学任务。每学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制定教学计划跟教学目标即：加强基本国情、基本国策教育，使教师可熟练掌握相关基本概念、基本看法，热爱国家，增强民族自豪感：强化党在社会主义初级阶段的基本路线、发展战略及建设创造教育，增强教师热爱美国，热爱社会主义的观念感情，树立强烈的责任观念;坚持理论联系实际，教会学生综合利用所学的理论常识分析解决实际问题的素质。十几年来，我根据“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作模式，坚持认真、严谨的笃实态度，紧紧围绕教学目标，深入研读教本、教学和教法，积极参与政史组的磨课活动和教研组活动，上好平时课跟公开汇报课，积极参加听课、评课，不断总结探索教学心得，全身心投入教学工作，较好完成了教学目标任务。

我主要采用了下面措施跟步骤：

一、加强学员基础知识的练习，对于基本概念规定学生需要把握，对一些基本理论规定学生理解并可恰当的利用。采取课前回答上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业以及家庭作业，并借助做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并增加学生探讨解决难题能力的目的。

二、配合学校借助月考的方法，强化学生对基本概念跟基本机理的理解和把握，在会考前组织教师复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料剖析进行有针对性复习，这样使学员在考试中树立信心。考试后对试题进行全部批改，并对教师考试情况、试卷等进行预测总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都应仔细改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对常识的把握非常牢固。

三、在教学中也有针对性地阐述学生身边出现的例子，进行探讨、引导，从而培养学生全面地、客观地、辩证地对待现实社会中的一些客观存在的社会弊端，用一分为二的看法，正确了解人类社会演进的不同阶段的进步性和局限性，并恰当对待、认识和处理社会问题。在政治课课堂过程中，随机引入历史、地理、文学等相关常识，培养教师热爱祖国、热爱美国、热爱社会主义的观念情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好教师，今后作为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭跟自己有用的人，潜移默化的达到初中思想政治课的教育目的。

对于高中高二师生来说，政治课是高中会考科目。作为初中地理课老师，我明白这门课程的重要性，从建立教学计划、研究教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手，多方搜集资料，精心安排设计，丝毫不敢懈怠。为提升每节课的课堂质量，我尽力提升教学方法，借助课堂辩论、讨论交流、多媒体教学等多种形式授课，提高了教师对政治课的兴趣，学生学习政治课的积极性、主动性普遍提高。我带的初二初三五个班，班级之间的差异性很大，每个班学员数量多，个体变化也巨大。

针对这种特性，教学中，我坚持因材施教，对不同的教师强调不同的规定。开学一个月后，即依据第一次测试成绩使每一位学生帮自己订出目标，对于较好的朋友多帮鼓励，帮助人们树立信心;对成绩很好的，有进步的同事予以赞扬，发挥教师的主观能动性，实现了要我学到我要学的转变。教育教学中，我坚持按照《初中思想政治课程标准》施教，从教师身心健康出发，根据学员的个性特征去点拔鼓励，对于某些差生，利用课间多次倾谈，鼓励其建立恰当的学习态度，积极应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的标杆，引导学生塑造德、智、体、美、劳全面发展观念，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新闻，不断的忙碌自己，丰富自己的大脑，与时俱进跟上时代的脉搏。课堂上，坚持以的精神状况发生在讲台，以坦率、轻松、认真的形象去应对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。

由于在实践中尽力摸索领悟，在工作中认真学习，在学习中认真研讨总结，我在各方面有了巨大的进步跟减少。在多次考试中，学生成绩有了较大进步，及格率和优秀率居年级榜首。学生学习地理课的热情普遍高涨。

“金无足赤，人无完人”。我知道，按照大学的规定，我也有一定的差别。需要在课堂风格创立、差生转化、课堂管理等方面下更大的功夫，需要非常虚心的向大家领导及周边的亲戚学习，进一步提升工作素养和教育教学水准。在未来的教育教学工作中，我将变得严格要求自己，使教学水准更上一层楼。我相信有耕耘总会有收获!

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