【深度好文】如何撰写幼儿教学反思？（建议永久收藏）(2)

课堂的丰富多彩、生动多姿就意味着教学反思也应不拘一格。

三、教学反思的作用如何能够落地呢？

可遵循这种的模式：找出问题跟解决办法，将其推进在这次的教学再设计中。

举个例证

有个学生在组织大班儿童举办关于“声音”主题的活动时，让儿童说出大自然和生活中常常看到的声音以及作用，并区别这些是好看的、哪些是难听的。当有的幼儿说到装修房子的噪音太难听时，有幼儿辩解说：“装修时声音更难听，但住进新楼房就舒服了，我们有时听到不好看的声音要忍一忍。”教师迅速捕捉到这一动态生成性资源，把它写在课堂反思里，随后推进了“让我们有个好心情”的健康教育活动，帮助儿童调整消极心态，培养积极情感，发挥了课堂的教育性。

本节课我从幼儿已有知识出发，结合儿童的生活实际跟年纪特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过自主尝试构建，学习并把握了10的9种分法，幼儿可用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还看到跟总结出10以内数的分解跟构成规律。整个活动，形式独特，简单有趣，生动形象，几个环节的安排恰到好处，始终把握了幼儿的兴趣，复习了9以内的总量，发展了幼儿观察、比较和操作能力，同时培养了幼儿良好的操作习惯。整个活动将幼儿的模式清晰化、系统化，使幼儿感到，原来学英语是如此的有趣，动静交替中，潜移默化培养了人们“乐学”的情感。

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