【精品】幼儿观看污染的池塘中自由自在游动的小鱼(2)

1、在玩中构建发现羽毛的特点。

2、了解羽毛对鱼类、鸟类自身的保护作用。

活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

2、幻灯片：《长羽毛的鸟类》。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。

活动过程：

一、感知羽毛的形状特点。

1、出示羽毛：看，老师带来了许多（羽毛），请他们每人选一根看一看、比一比，羽毛是哪个样子的？和周围的小朋友有哪些不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。）

3、提问：你的羽毛是哪个样子的？和同学的有哪些不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：羽毛像叶子，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着仔细的毛。各种羽毛的形状不一样，大小也不一样。

（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特点，也是本活动的一个重难点，教师主要鼓励儿童通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像叶子，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着仔细的毛。为活动中间环节的举办做铺垫。）

二、 幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特点。

1、教师：你们想不想玩一玩手里的羽毛？（想）可是如何玩呢？请他们去玩一玩，把你的看到告诉小朋友。

2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

3、提问：你是如何玩的？你看到了哪些？

4、教师小结：羽毛既轻又软，可以挠痒痒，还可以抛出来呢……

（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中感知羽毛轻、软的特点，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个活动氛围轻松愉悦。）

三、 分类：送羽毛回家。

1、你们明白那些黑色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽毛呢？

2、幼儿大胆猜测。

3、教师：有的小朋友说黄羽毛是红兔子的，有的说是大白鹅的，到底是谁的呢？（出示照片）它们是（鸡小班头饰水果宝贝怎么写教案，鸭，鹅），看仔细，你手里的羽毛是他们中谁的？想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。

（这是幼儿第三次操作，基于前两次的观察操作，孩子对于自己手里的羽毛已有了一定的知道，并结合它们自身的生活心得，进行大胆预测，在推测的基础上对照图片，进行分类操作，孩子的印象更为深刻，成就感越为显著。）

四、 检验，纠正错误。

1、师：看一下，都送对了吗？（若有送错的，让小朋友纠正）。

2、师幼小结：原来红色的是鸡毛，白色的是鹅毛，灰色的是鸭毛。

（此环节对于孩子来说，是十分重要的，在它们操作之后，急需老师的恰当答案。对于送对的幼儿，他们会觉得愉悦，甚至是成就感；对于送错的幼儿，他们必须改正。）

五、了解羽毛的作用。

1、教师：刚才，我们认识了鸡鸭鹅的羽毛，那他们明白它们的羽毛有哪些作用吗？

2、幼儿大胆讲述。

3、师幼小结：羽毛带有防水性，能保护人体，起至保温作用。

（本环节充分激发了幼儿已有的生活经验，从更熟悉的家禽鹅的羽毛着手，归纳出所有羽毛对植物本来的保护作用。）

六、播放课件，了解长羽毛的鸟类。

1、师：除了猪、鸭、鹅身上长了羽毛，还有谁的头上也长了羽毛？

2、幼儿讲述，教师播放幻灯。

3、师幼小结：原来除了猪、鸭、鹅这些鱼类身上长了羽毛，孔雀、麻雀、燕子这些动物头上也长了羽毛。

（本环节既是拓展环节，也是对上面幼儿所把握的羽毛概念的巩固复习，进行知识迁移。）

小班教案 篇8

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习完整地朗读儿歌。

2.愿意用语言表达自己的看法。

活动重点：理解儿歌内容，学习朗读儿歌。

活动难点：能完整地朗诵儿歌。

活动准备：

经验准备：幼儿认识诸多色彩，见过常见的水果。

物质准备：

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等食物的照片，颜色卡。

2. PPT活动过程：

一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都了解了冬季，你明白秋天有什么食物呢？今天老师帮小朋友带来了一首儿歌《秋天的菠萝》，我们一起来听一听吧。

二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。

（一）教师提问幼儿，引导儿童说出儿歌内容。

师：《秋天的橘子》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的梨子黄黄的桃，紫紫的石榴绿香蕉。我们偏爱吃蔬菜，多喝牛奶身体好。

师：儿歌的昵称叫什么？《秋天的水果》

师：你看到儿歌里说了哪些？（根据幼儿的讲述出示图片）

（二）教师出示PPT，引导儿童理解儿歌内容。

1．师：你还看到了哪些呢？果园里还有哪个水果？是哪些颜色的？

教师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的梨子黄黄的桃……"

2．师：多喝牛奶怎么样呢？为什么多喝牛奶身体好呢？

师小结：每一种水果上面都含的不同的维生素，它们虽然可以补充我们身体所需的能量，让我们的全身长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢喝牛奶，要多吃蔬菜。

三、幼儿学习朗诵童谣

（一）教师出示照片完整朗诵儿歌。

师：我们一起来听同学完整地朗读一遍吧。

（二）幼儿跟着同学完整朗诵童谣。

（三）幼儿再次完整朗诵童谣。

师总结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用轻快的嗓音完整地朗读儿歌，你们能真棒！

四、拓展延伸师：秋天也有众多的橘子都成熟了，那么不仅我们最近发现的零食之外还有什么水果呢？老师这里也有众多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？

教学反思：

通过加强这个活动，幼儿对季节的各类食物有了最深入的知道，活动中儿童根据水果不同的特点进行了分类，使儿童在愉悦的游戏活动中学会了食物不同的分类方式，培养了幼儿对数学的兴趣，促进儿童思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小店主”与“顾客”之间的相处活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养儿童学会使用礼貌用语进行交流。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现部分幼儿不按规定进行分类。

今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展状况跟现实的条件环境，注意运用儿童生活心得融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之学校到知识跟发展能力。我国知名教育学家陶行知指出：“全部的课程包含全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分激发幼儿的积极性，让人们从中获得更多的常识和心得，促进儿童身心健康发展。

小班教案 篇9

科学领域：

活动目标：认识小朋友小班头饰水果宝贝怎么写教案，愿意跟小朋友共同游戏。

活动准备：乐曲《你在哪里？》

活动方式：集体教学。

活动过程：

1、你有吗？

大拇指（大指哥）、食指（二指哥）、中指（中指哥）、无名指（四指哥）、小指（小弟弟）；

听音乐：边听边示范动作：（1）拍手唱：x指哥，x指哥，你在那里？（2）伸出被叫的手指：我在这里，我在这里，你好不好？

2、小朋友，你在那里？

老师领唱：x x x,x x x,你在那里？幼儿接听：我在这里，我在这里，你好不好？

3、你可记住谁？

小朋友轮流领唱：x x x,x x x,你在那里？集体指认唱：他在这里，他在这里，他在微笑。

4、杨老师在哪里？

老师参与儿童游戏中，是幼儿的心态达到了高潮，也拉近了师、幼间的距离，使幼儿感到老师就是他们的大同学。

5、在轻松、和谐的氛围中结束游戏。

小班教案 篇10

一、活动目的：

1、学习正确地运算方式理解加减的概念，让幼儿熟练掌握10以内的加减运算。

2、美化环境，知道树的用途，鼓励幼儿进行植树造林。

二、活动准备：

1、算术题目若干（废旧广告纸）

2、两张“光秃秃”的草地图纸和小树若干

（书面纸、发泡苯乙烯、雌雄搭扣等）

三、活动过程：

玩法一：家长和儿童双方猜拳开始游戏。赢的先起初拿一

题算术题，做对了种一棵小树，错了“砍倒”一棵小树。两个幼儿互为接力着玩，比比谁种的小树多，就获胜了。

玩法二：幼儿先翻开一道算术题，两人同时计算。先有答

案并且计算正确的种上一棵小树。答错或速度慢的不记分。最后谁把“光秃秃”的草地先种满大树的取得胜利。

四、活动结束：

小朋友一起探讨。

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