2010—2011学年第一学期体育教学技能微格训练课程(2)

不 然，学生都会像故事上面 的瞎子，对科技动作的整 体了解不够，影响学习效 掌握注意事项作业： 以组为单位，准备一个教材的详解与示范，结合上面的导入，上一次 8-10 分钟 的课，一人主讲，组内其它朋友做学生配合。 注：※表示学习重点 第七次课 教学内容：讲解和直观演示技能微格训练 教学目标： 1、通过练习，学生无法运用多种讲解方式进行课的讲解 2、通过练习，学生无法运用多种直观演示进行教学 教学重点：讲解与直观演示的利用能力 教学难点：讲解与直观演示的合理结合，运用得当。 教学方法：教学实践 教具准备：多媒体设备、摄像机 教学时间：2 课时 教学过程： 学生以组为单位，根据自己所打算的教材，进行 8-10 分钟的详解与直观演示教 学，教师全程录像。教学完成之后组织师生观看所拍的录像，并进行探讨、讨论 与评分。 作业： 以组为单位，组织师生观看教学录像，思考录像中学生运用了什么样的询问技能 和反馈技能，优点与不足在这些方面，下次开会组织探讨。 第八次课 教学内容：分析这次课的课堂录像、提问技能、反馈技能 教学目标： 1、通过预测，学生无法知道教学实践中存在的弊端，并在之后的教学中加以改 2、通过学习，学生无法把握不同的回答类型。

3、通过学习，学生无法把握反馈技能的相关常识。 教学重点：提问类型的差别与选取 教学难点：不同教学意图针对提问形式的选取；同步反馈、及时反馈和延时反馈 技能的把握 教学方法：案例教学法、讲授法、讨论法 教具准备：多媒体设备及课件 教学时间：2 课时 教学过程： 1、分析这次课教师讲解示范的录像，明确学生在课堂中存在的弊端，提出优化 意见。 2、提问技能 教学内容 教师活动 学生活动 案例探讨 播放课堂案例，引导学员 思考教学实例中引入了 哪几种提问技能 观看案例，积极探讨 提问技能的概念及功能： 教学成功的基础、激发学 习动机、集中注意、参与 学习过程、了解学习情 况、培养分析能力 结合案例，教师课堂中的 提问起到了什么样的作 用？（激发学习动机、参 与学习过程） 结合案例探讨 1、提问技能的类别：开放性与闭锁性提 问、目标分类水平的 提问 结合案例，引导学生探讨 案例中利用了什么样的 提问技能，运用的能否合 理，还有一些什么样的提 问技能，该如何利用（案 例中学生用了开放性和 闭锁性提问，用了理解水 平回答、评价水平提问） 积极探讨、讨论案例中的 提问技能利用状况，不同 的回答技能需要怎样去 运用 提问技能利用注意事项： 以原有知识引出所学知 识，候答理答技巧 讲解提问的设计并且候 答、理答技巧，案例中教 掌握注意事项3、反馈技能 教学内容 教师活动 学生活动 案例探讨 播放课堂案例，结合书 本，引导学员思考教学案 观看案例，积极探讨 例中引入了那几种反馈 技能 反馈技能的概念及用途： 反馈的信息用途、强化功 能、调节功能、激励功能、 理论讲解反馈的概念及 功能，结合案例，分析反 馈在本次课中所起的作 结合案例探讨※反馈技能的类别：重点 掌握正反馈、负反馈、同 步反馈、及时反馈、延时 反馈 理论讲解反馈的类型，结 合案例，引导学生探讨案 例中利用了什么样的反 馈技能，运用的能否合 理，还有一些什么样的反 馈技能，该如何利用（案 例中学生用了正反馈、同 步反馈和延时反馈） 积极探讨、讨论案例中的 反馈技能利用状况，不同 的反馈技能需要怎样去 运用 反馈技能利用注意事项： 反馈的契机和总量、学生 的实际状况 新授课以正反馈为主，复 习课以负反馈为主，延时 反馈要在 间起初，反馈后5秒开始 下一次练习。

结合案例讲 掌握注意事项作业： 以组为单位，准备一个教材的询问与反馈，结合上面的讲解示范，上一次 8-10 分钟的课，一人主讲，组内其它朋友做学生配合。 注：※表示学习重点 第九次课 教学内容：提问和反馈技能微格训练 教学目标： 1、通过练习，学生无法运用多种提问方式进行教学 2、通过练习，学生无法熟练运用反馈技能 教学重点：提问与反馈技能的利用能力 教学难点：开放性提问的把握；不同时机的反馈技能的利用。 教学方法：教学实践 教具准备：多媒体设备、摄像机 教学时间：2 课时 教学过程： 学生以组为单位，根据自己所打算的教材，进行 8-10 分钟的问答与反馈教学， 教师全程录像。教学完成之后组织师生观看所拍的录像，并进行探讨、讨论与评 第十次课教学内容：控制技能、结束技能 教学目标： 1、通过学习，学生无法把握不同的控制技能。 2、通过学习，学生无法把握结束技能的相关常识。 教学重点：控制技能的类别与利用 教学难点：预先控制与随机控制。 教学方法：案例教学法、讲授法、讨论法 教具准备：多媒体设备及课件 教学时间：2 课时 教学过程： 控制技能与结束技能 教学内容 教师活动 学生活动 案例探讨 播放课堂案例，引导学员 思考教学实例中引入了 什么样的控制技能跟怎 样结束体育课 观看案例，积极探讨 控制技能的概念及用途： 消除干扰、集中注意、合 理教学 理论讲授，结合案例，分 析控制的作用，（合理教 学、集中注意） 结合案例探讨 ※控制技能的类别：预先 控制、随机控制、定量与 定性控制、总体与个体控 制、模式控制 结合案例，引导学员分析 案例中学生是如何控制 课堂教学，运用的是否合 理，还有一些什么样的控 制技能，该如何利用（教 师在教师游戏的过程中，见到学生生病没有采取 任何机制微格教学教案中的教学技能要素怎么写，没有进行有效 地随机控制，教学中引入 了预先控制、定性与定量 控制、总体与个体控制）， 随机控制是教学控制的 难点，举例说明。

积极探讨、讨论案例中的 控制技能利用状况，不同 的控制技能需要怎样去 运用，根据教师提供的不 同教学场景，讨论需要怎 样进行随机控制。 ※控制技能利用注意事 项：熟悉控制对象、明确 控制目标、把握控制范 围、选择行为模式、必要 控制方式、适宜教学条件 理论讲解，结合案例进行 分析（教师在课堂中，没 有规定学生根据集合队 形站，表面看起来很乱， 但是在他的控制下，课堂 表现得活跃） 掌握注意事项 结束技能的概念及功用： 消除疲劳、恢复、复习、 评价 结合案例，分析结束技能 的作用 结合案例探讨 结束技能的类型：整理活 动、系统推导、概括教法、 重现示范、提问、总结评 价、布置作业 结合案例，引导学员分析 案例中学生是如何结束 体育课，运用的是否合 理，还有一些什么样的结 束技能，该如何利用 积极探讨、讨论案例中的 结束技能利用状况，不同 的结束技能需要怎样去 运用 作业： 以组为单位，准备一个教材的控制与结束技能教案，结合上面的回答与反馈，上 一次8-10 分钟的课，一人主讲，组内其它朋友做学生配合。 注：※表示学习重点 第十一次课 教学内容：控制跟结束技能微格训练 教学目标： 1、通过练习，学生无法把握对教学的控制 2、通过练习，学生无法掌握如何结束一节体育课 教学重点：控制与结束技能的练习 教学难点：预先控制与随机控制技能的利用，结束时的归纳与概括。

教学方法：教学实践 教具准备：多媒体设备、摄像机 教学时间：2 课时 教学过程： 学生以组为单位，根据自己所打算的教材，进行 8-10 分钟的问答与反馈教学， 教师全程录像。教学完成之后组织师生观看所拍的录像，并进行探讨、讨论与评 第十二次课教学内容：教案的编写 教学目标： 1、通过学习，学生无法把握教案编写的要素与规定，按照体育课教案的格式， 编写出体育教案。 教学重点：基本部分的内容编写 教学难点：基本部分教学活动的合理安排。 教学方法：案例教学法、讲授法 教具准备：多媒体设备及课件 教学时间：2 课时 教学过程： 教案的撰写 教学内容 教师活动 学生活动 案例探讨 展示几个体育课教案，引 导学生思考体育课教案 的格式与内容 观看案例，积极探讨 编写教案的流程与技巧： 体育课教案包括：教学内 容、教学目标、场地设备、 准备部分、基本部分、结 束部分等 结合案例，分析教案的组 成个别、各部分的作用与 比例安排 结合案例探讨 ※教案基本部分的编写： 基本部分规定有教学内 容、教法学法与组织、时 间安排、运动量估计 结合案例，引导学员分析 案例中学生是如何编写 基本部分的，运用的能否 合理？ 积极探讨、讨论案例中的 基本部分是否编写合理 结束部分撰写及教案编 写注意事项 结合案例讲解 掌握注意事项 作业 每位老师准备一个教材的完整授课讲义，并准备15 分钟的教学实践。

注：※表示学习重点 第十三、十四次课 教学内容：体育课堂技能考核 教学目标： 1、通过考核，促进教师对于微格教学技能知识运用的素养 2、检查教学效果，为后阶段优化提供参考 教学重点：学生课堂实践 教学难点：所学知识的利用。 教学方法：教学实践 教具准备：多媒体设备、摄像机 教学时间：4 课时 教学过程： 学生按照自己所打算的教材，进行 15 分钟的体育课堂实践，同组组员担当学生 角色，教师全程录像。教学完成之后组织师生观看所拍的录像，并进行探讨、讨 论与评分。对于应该改进教学的朋友，提供一次改进机会，并以最好评分为最后 评分。 第十五次课 教学内容：体育说课的概念、体育说课的过程跟要求与体育说课教案的编写 教学目标： 1、通过学习，学生无法知道哪些是说课 2、掌握体育说课的过程跟要求 3、掌握体育说课教案编写的技巧 教学重点：体育说课的过程跟要求 教学难点：教学推行的模式与教学过程的安排。 教学方法：案例教学法、讲授法 教具准备：多媒体设备及课件 教学时间：2 课时 教学过程： 说课过程及内容 教学内容 教师活动 学生活动 案例探讨 展示案例，引导学员思考 体育课说课的过程跟内 观看案例，积极探讨体育说课的概念及作用 讲解说课的概念跟作用 积极探讨 体育说课的过程：说课一 般包含教材分析、教学目 标、学生分析、教学方法、 教学程序设计、教学过 程、课程资源研发和利用 结合案例，引导学员分析 案例中学生的说课由那 几个部分构成。

积极探讨、讨论案例中的 说课的过程以及互相之 间的关系。 ※说课内容：重点剖析教 学方式、教学程序设计、 教学过程 理论讲解教学方法包括 什么、怎样设计教学、教 学过程如何实施。结合案 例讲解每一个说课过程 中的内容是哪个，有哪些 作用，需要切记什么？ 掌握说课内容跟注意事 说课教案的撰写通过展示教案实例，向学 生讲解说课教案的撰写 要点及留意事项。 通过观看实例和老师讲 解，掌握说课教案编写的 方法 作业 每位老师准备一份说课教案和10 分钟说课实践。注：※表示学习重点 第十六、十七次课 教学内容：体育说课实践考核 教学目标： 1、通过说课实践，提高教师备课技能 教学重点：学生体育说课实践 教学难点：教材的课堂思路跟内容安排。 教学方法：教学实践 教具准备：多媒体设备、录像机 教学时间：4 课时 教学过程： 学生按照自己所打算的教材，进行 10 分钟的体育说课实践，教师全程录像。说 课完成之后组织学员观看所拍的录像，并进行探讨、讨论与评分。对于应该改进 说课的朋友，提供一次改进机会，并以最好评分为最后评分。 考核方法： 1、平时成绩占50%，包括以前上课考勤和教学表现，课堂表现主要是上课过程 中参加探讨的状况。 2、教学实践考核占50%，包括两部份：第一部分是学员教学实践，占40