儿歌教案《瓜娃娃》儿歌教学设计篇-乐题库(2)

师：你看到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 2.幼儿学习朗读儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好看的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗读儿歌） 3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 中班有关儿歌教案 第 22 页 三.教师小结。 1.师：小朋友，你们看，许多小鱼儿在一起多快乐呀，它们好像一个大家庭儿歌教案怎么写，有儿子、有父母，亲亲热热到在一起，好甜蜜呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上鹦鹉胸饰，在戏剧《找朋友》中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》） 【儿歌内容】： 《手指歌》 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在小孩头上轻轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在小孩头上轻轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四个手指在儿子头上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对拍） 【教材分析】： 中班有关儿歌教案 第 23 页 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以训练小孩双手的精细动作，同时也提高了动作的协调能力或者手的灵活性,从而开发了小孩的智慧。小班的小孩正是处于手部各技能发展的早期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ 【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手臂动作。 【活动准备】：让儿童学会双手游戏《小手拍拍》 【活动过程】： 一．情景导入：认识自己的小手 小朋友我们伸出他们的小手，我们来一出来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出去！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放脚上！ 中班有关儿歌教案 第 24 页 小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二．学习儿歌并进行手指游戏 （一）.欣赏儿歌,理解内容 1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的双手可以跟我们做游戏,今天老师既帮我们小朋友带来了一首手指的童谣,听听看儿歌中的手指宝宝们在做哪些游戏呢？(引导儿童说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行双手游戏 1．尝试跟着同学边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们将要听过了童谣，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟同学一起一边念儿歌一边来做这个双手游戏 2.幼儿舞蹈儿歌 先集体后部分（教师做适度的帮助） 3.完整的朗读儿歌并进行手指游戏 中班有关儿歌教案 第 25 页 三．小结提升 今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时侯我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也能找爸爸妈妈一起玩。

我们也有众多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 小伞花儿 【儿歌内容】： 《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫， 我采一朵笑哈哈！ 【教材分析】： 在开展《小伞花儿》这首童谣时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的颜色美儿歌中看到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的小孩，认识这种的色彩有着一定的难度，所以并非简单认识，重点是展现色彩的丰富多彩。感知下雨天中班有关儿歌教案 第 26 页 花朵开了，丰富的颜色，从而喜欢下雪天。2.雨天伞对我们的意义。下雨天，小花变伞，可以作为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着巨大的作用。 【活动目标】：1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵颜色美。 2.知道伞对我们的好处，喜欢下雨天。 【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐 一．交流并观看下雨的视频 观看下雨的视频（注意鼓励幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子） 指导语：1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也帮我们小朋友带来了一首关于下雨天的童谣，听听看，儿歌里下雨天发生了哪个事。

?出示一朵绽放的小雏菊，引出儿歌前半段。 中班有关儿歌教案 第 27 页 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 ?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有哪些颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌 小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是如何做的啊？ 4.配乐，根据照片幼儿和念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三．小结提升 下雨的之后，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 篇四：儿歌教案 《瓜娃娃》儿歌 目标： 1、 通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 中班有关儿歌教案 第 28 页 2、 在舞台活动中，能有节奏的舞蹈儿歌并用正确的发音表演儿歌。 3、 在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。 儿歌内容：瓜娃娃 、去买瓜 、买了南瓜和水果 、甜瓜南瓜小白菜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 、买回来，装满一篮子。 韵律：最后一个最都压瓜这个读音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装” “筐” 3、活动准备： 教具：ppt（最小化）、图片 学具：记录纸、水彩笔 【家长工作：请家长配合收集相关的照片】 常规要求：小朋友在讲述的之后不要说话，要仔细听别的小朋友讲述。

4、环节渗透： 在课间课鼓励儿童继续演出、创编儿歌 （一） 、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发儿童理解儿歌内容的兴趣。 中班有关儿歌教案 第 29 页 ——小朋友们， 今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了这些瓜吗？我们一起去听一听吧！ （二）、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容 ——儿歌的小名叫什么？ ——儿歌中都有谁？ ——儿歌中出现了哪些事情？ 2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 ——瓜娃娃到底买了这些瓜，我们来听一听吧！ ——瓜娃娃去干吗？（去买瓜） ——买了哪些瓜？（买了南瓜和水果） ——还有什么瓜？（甜瓜南瓜小黄瓜） ——还有什么瓜？（瓜菜瓜哈密瓜） ——买那去？（买回来） 中班有关儿歌教案 第 30 页 ——装满什么？（装满一箩筐） 关注： “娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容， ——我们再来听一听到底瓜娃娃买了这些瓜吧！ （三）、在讲述活动中，能用恰当的发音复述儿歌。 ——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？ ——谁愿意为你们表演儿歌吧！ ——还有谁愿意来表演？ （四）、建构 ——我们现在学的儿歌的昵称叫什么？ ——谁愿意来说一说我们学的儿歌？ ——请你说一说？ ——我们一起来说一说？ （五）、延伸——请小朋友回家把这首童谣表演给你爸爸妈妈看吧！ 中班有关儿歌教案 第 31 页 篇五：中班童谣教案：金苹果 活动目标： 1、观察照片，理解童谣内容，感受童谣声韵活泼、童趣盎然的特质。

2、有节奏地念诵童谣，并能为童谣配上相应的动作，大胆表演。 3、体验与同伴一起进行童谣游戏的开心。 活动打算： ppt 课件、音乐《木瓜恰恰恰》、小图卡 活动过程： 一、引导幼儿认识金苹果、银苹果。 二、学习童谣第一部分：唱歌。 1、想听苹果唱歌吗？先来看看金苹果是如何唱的？（金苹果、金苹果，金金金）再听银苹果是如何唱的？（银苹果、银苹果，银银银。） 3、两句连出来，有节奏地拍手念诵。 三、学习童谣第二部分：跳舞。 中班有关儿歌教案 第 32 页 1、看苹果跳舞，引出：上上、下下、左左、右右。 2、鼓励幼儿为苹果想出还可以往哪个方向跳？（前前、后后） 3、带幼儿有节奏地边念诵童谣，边学苹果跳舞。 四、引导儿童为童谣配上相应的动作，进行表演。 1、把苹果唱歌、跳舞连出来，边拍手边舞台。 2、教师示范表演，让儿童非常动作的不同，并引导幼儿尝试加入新的动作。 3、配上戏剧，进行童谣表演。（《木瓜恰恰恰》） 五、学习童谣第三部分：游戏。 1、猜一猜苹果会玩什么游戏？ 2、观察场景，知道他们在耍“剪刀石头布”的游戏。 3、带小孩一起玩“剪刀石头布”游戏。 4、倾听童谣，发现童谣中的“剪刀石头布”与自己玩的有哪些不同。（教师整理幼儿的提问，并出示对应的小照片。） 5、带儿童游戏，同时训练童谣中的语句：咕噜咕噜包，咕噜咕噜剪，咕噜咕噜锤，苹果更像谁？ 中班有关儿歌教案 第 33 页 六、完整表演童谣，体验与同伴一起游戏的开心。 延伸活动： 在熟练掌握童谣的基础上，可以进行唱歌对象跟表演动作的创编。