招聘考试只有试讲？那是因为你不知道这些！

昨天华晨君发了篇关于试讲的文章

有的小漂亮就问了，今年招聘会考只有试讲？当然不是啦！说课也是其一！

对于说课和口试这两种面试考核方法来讲各地区有不同的方式：不考说课；只考说课；还有一种说讲结合的方式。所以，各位小可爱要具体认识报名大学的信息！（可以加华晨老师提问：zjhcjs1）

言归正传，今天华晨君来讲讲说课！走起！

首先，来认识一下说课~ 是哪个？

”说课”是一种课前行为；说课前写的是说课稿。通俗地讲，说课就是教哪个，怎么教，为什么这样教。

有哪些？说课的内容比如：说教材，说教学目标，说教法、学法，说教学过程，说板书设计六个环节。

● 说教材：教材简析

● 说教学目标：分析学情，阐述教学目标是哪个。

● 说教法： 情景教学法；目标导学法；演示试验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。

● 说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。

● 说教学过程：导入；授课；练习；作业；研究性学习等。

● 说板书设计：板书分布，为什么这样设计，优点是哪个。

【注：基本上是这六个环节，个人的说课风格不同，会有略微差异。】

如何准备说课？

说课在会考过程中相比试讲是有难度的，说课是在口试的课件基础上设计说课稿。这里华晨君给你们按说课时间顺序讲解一下备考知识吧！

说课之前

首先，小伙伴们再说课之前要撰写说课稿。这个方法跟试讲前写讲稿是同理的，目的是对理论常识熟悉记忆，找到为什么这么讲的理论根据，理清自己的说课逻辑。使说课更专业化。

框架

要在备课前打算好各种课型的框架。

比如数学课,就要将理解算理、掌握算法”、培养估算意识、通过算法多样化发散学生认知使学生经历研究的过程,培养探究能力培养初步的具象概括能力“等等

合理安排好打算时间

目标2~3分钟要确认出来,重点去考量教学设计的框架,以纲要的方式写出来,特别应记下学生的几种情况跟你的对策。

吃准教材

如果碰到不熟悉的教材怎么你首先应吃准教材,目标不要定错。可以将提供帮你的材料(题目)很快的做遍,你才会心中有一定的底了,然后回想同种课型的课你往往是如何处理的,可进行套用,当然这是尴尬之举。

说课之中

短短的几十分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的,有些教师总是说我刚读完教学目标,时间终于至了。在说活动过程时能进行技能的简单展示，从而说课增加闪光点。以下是几个说课过程中的技巧：

保持良好的状况跟形象

既然是应聘教师的面试

● 首先在着装上要整齐大方，仪态自然；

● 其次要富有豁达，从容潇洒；

● 再次，普通话要标准，语速适中，抑扬顿挫。

在整个说课过程中应自然，最好要跟观众有眼神交流，但不要一直对着某一个评委，否则很容易被观众的表情所干扰，最好的方式是眼睛看台下观众的背部以上位置，这种眼睛又不会显得散，也不会因为眼睛交流发生激动心情。

区分受众和语气

说课不同于正常的讲课，台下坐的不是学生还是同行、领导。他们最专业，思考程度很深入。这就要求说课者应从听课者的视角去准备，所用语言多为陈述性的言语，少用或不用直接的教学操作性语言。

用教育名言，提供理论支撑

这也就是要说“为什么”的难题。要充分结合学生实际、认知特征跟教学大纲等进行预测。【需留意：引用教育理论跟教育名言时，要遵从自然，不能堆砌太多。】每位学生对教材都有自己的理解，但是不能信马由缰，应该有详细的理论根据，充分展现先进的教学模式跟另类的课堂设计，这样的说课才能成功。

整体流畅

不要作报告式教案的理论依据怎么写，过渡要自然。教材分析后,要确认目标时,可以这么说基于对教材的理解跟预测。

以学生为本

注重培养学生的变革精神和解决难题的实践能力。说课内容应基于教材，更要高于教材，教师应借助对课本的理解，创造性地利用教材达到教学目标。基于前文所述的理论根据，结合相关课内课外优质资源，根据学员实际状况，充分发挥学生的主体性，不要找千篇一律的说课模板，要有自己另类的课堂设计。这样的说课往往会受到较高的评价。

教学技巧不可错

这里指的是：教学目标跟教学重难点。这两个非常重要，一定不可以出错。建议说课的小伙伴对照教参把每节课第一课时的目标跟重难点都记下去，因为说课都是套路，所以面试官主要听啥要知道。

有层次感

不要面面俱到，说得更细。考试应说的都是一些教学预案,所以应多探讨学生学习中或许碰到的困难和学生的课堂策略。这的层次针对某一教学环节来说也是这么。比如：在重难点问题的缓解上，可以多创设一些备选方案教案的理论依据怎么写，换位思考学生在遭遇重难点的难题上会出现哪些问题，结合以上建议进行教学设计。在教学设计、课堂或课后训练等方面应由浅入深，使说课有层次性。

富有激情和个性

说，就代表有语言情感的存在。最好能说神采飞扬，感染观众。同时应针对自身的基本I情况，扬长避短,体现个性。

首尾呼应

说课的过程中，不能突然就结束了。会使考官愣住，所以首尾呼应就变得尤为重要。如，“尊敬的诸位评委老师，大家晚上（下午）好，我是……”，“我现在说课的内容是……”，“我的说课到此结束，谢谢大家评委老师”。

听君一席课，胜过十年考。

尤其是没有经验的应届小白们！更需要有考官经验的同学指点迷津！SO！

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