一年级语文老师总结的（精选6篇），值得收藏！(2)

数学学科——填空题有几道是不需要错的，老师都讲过了，说需要看前面的，我结果看成左边的了，结果造成错误，然后就是解题，就是有一道题是根号8，应该滑到最简的，应该是二倍根二的，结果5分没了，还有就是第七题啊貌似是，应该是“大于等于”我写成“大于”了，结果也造成了粗心也写错。

英语学科——最郁闷了，其中有一题老师只要是一讲课，就讲，结果我不知道竟然糊里糊涂的搞错了，真是不需要，试卷发下去以后，老师也叫这道题错的站起来，结果吧我们帮训，下次绝对不敢了。

下次，我必定会更上一层楼的！

学期教学总结与思考5

已快到不惑的岁数，二十年的忙忙碌碌如过眼云烟，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作跟生活中少了些苛求，多了些包容；减一份激情，添一份恋旧；少些许彷徨，多了些淡然。

在年复一年的日子里，总认为越来越相信自有命运的安排。年终岁首，一时想来回顾一下一学期来的工作，竟然有点懵，自问一下，走进大学，我做了哪些？细想一下，只有每天的工作日志留下的痕迹可记录我所做的一些繁杂事务。无非是一些周而复始的日常工作，如周工作、简讯、文件收发、印章管理、上传下达等。再者就是一些临时性事务，如通知、迎检、会议等。当然，一学期来的《驾云》审稿、岗位设置、继续教育、教师表册、迎检总结、教工之家建立等事务也非常耗时间，有时只因一个人或一个数据就让你焦头烂额。虽说有些忙碌，但仍旧充实。至于“我想什么，想我能够如何做？”，说真的，还真没细想过这两个问题，总以为，日子总是会逐渐过去的，总以为，只要尽我所能，做好本职工作就行了。很少去探讨怎样更好更有效率地说话，很少去判断做事的对错与成效，更不用说去期待、规划自己的今后。20**年，预言家应该也是不准的之后吧。灾难最好不要发生，绩效工资的事那是可以出现的，期待一下。新的学期，我想，工作而是得尽全力去做好，从做细每一件小事开始，并把每一件小事做完美。现在这社会，有一份稳定的工作实不容易，得好好爱惜。当然，工作之余，打球、登山和骑自行车等训练还得再次，家中老小也需多加呵护，毕竟未到了注意自己跟家人身体和精神健康的年龄；每一本《读者》也得坚持翻阅一遍，尽管老是过目即忘；魏书生和于永正的课堂魅力最需好好去体验一番，尽管目前这类书接触得少之既少。更念想的是多唱几节课，感受教师精彩的教学，享受学生的幸福互动，以推动自我的成长。

反思是为了更好地实践，只要可时时思考自己的言行，在工作跟生活中脚踏实地，扬长避短，就能更好地前行。

学期教学总结与思考6

转眼又是一学期匆匆而过，回顾一学期来的数学课堂工作，有收获，也有思考，二年级的教师不仅不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。

一、培养主动识字的习惯

语文课程标准强调：识字教学应将小孩熟悉的语言原因成为主要材料，充分利用儿童生活心得，注重老师识字原则，办求识用结合，运用多种形象直观形式，创设丰富多彩的课堂情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让教师识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉你们要读懂这些精彩的独白，就得了解长期的字。为了培养教师主动识字的兴趣，在课堂中，我按照学生的心理特征，充分发挥汉字本身的活力，运用多种教学方法。

如：

１、自编儿歌识字法。

２、动手演示记字法。

３、辨部首想字义。

４、拆字、合字游戏。

５、做加一笔减一笔游戏通过这种方式主要培养识字兴趣，让学员每见到一个新字，都会动用各种方式识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个构成成分的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

二、培养阅读习惯

我认为培养儿子的读书兴趣越早开始越好。因此目前适时开发孩子的初期阅读有相当重要的意义。作为二年级的教师，内部言语模式还不健全，注意力不稳固，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织认知、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我非常重视教师的跟读，背诵方面的练习，培养人们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并引导人们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。

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