让幼儿感受小熊过桥的心情，我们该怎么写教案？

大班语言儿歌教案（精选3篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常必须撰写教案，借助教案可以有效提高自己的教学素质。我们该如何去写教案呢？以下是小编精心整理的小班语言儿歌教案（精选3篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

大班语言儿歌教案1

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习有情感的朗读。

2、让幼儿感受小熊过桥的心态，懂得要勇于、自信地摆脱困难。

3、知道在对方碰到困难时需要引导帮助，而不讥笑。

活动准备：

经验准备：幼儿走过独木桥的经验。

物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

活动过程;

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：你们走过独木桥吗？再走得之后有哪些感觉？（幼儿自由演讲，教师总结并交代儿歌的名称）

2、欣赏儿歌，初步知道儿歌内容。

教师：（1）小熊跑至桥上怎么样了？他心中有哪些感觉？

（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

（3）小熊过桥后是如何做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

3、教师教儿童学习儿歌《小熊过桥》

4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊当时为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

5、游戏：走独木桥。

活动延伸：

在活动区投放小熊、小金鱼等植物头饰，让儿童分角色演出儿歌内容。

活动反思：

《小熊过桥》这首童谣不仅内容较长，但这首童谣富有情趣。根据我班幼儿的实际状况，我在活动中利用了相应的课件，让父母进行理解。而且在学习的过程中，我使小孩根据自己的'一些生活心得进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心态来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论儿歌教案怎么写，体验的过程来快乐学习。从而使儿童懂得自己遭遇困难要摆脱，别人遇到困难要引导帮助的道理。

大班语言儿歌教案2

教学内容：《相反国》

教学目标：

1、通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的幽默、趣味性。

2、尝试利用生活经验中的反义词进行游戏。

3、在游戏中不断提高认知的敏捷性和流畅性。

教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的幽默、趣味性。

教学难点：尝试利用生活心得中的反义词进行游戏。

教学准备：

1、幼儿用书。

2、图片、多媒体课件。

教学课时：两课时

教学方法：讲解法

教学过程：

一、开始部分

1、师生问好

2、谈话引题

二、基本部分

1、幼儿初步理解儿歌内容。

请幼儿观察照片，理解画面内容。

（1）幼儿交流画面内容。

（2）幼儿初步理解“相反”的意思。

教师：你们在照片中看到哪些有趣的事？谁来说一说？（鼓励幼儿用较完整的语言来表述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义）。

（3）幼儿进一步理解儿歌内容。

２、幼儿学习儿歌：相反国。

（1）教师示范朗诵童谣，幼儿边看图边听。

（2）幼儿根据截图的提醒学习儿歌两遍。

（3）用动作辅助的方法朗诵儿歌。

３、游戏：相反国里说相反。

（1）教师强调要求，引发儿童游戏兴趣。

（2）请部分幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。

三、结束部分

１、小结课情。

２、回家寻找相反的物品。

教案评析：

这是一个选材较好的传统童谣，利用多媒体课件，孩子在看看、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。游戏设计进一步推动了口语表达能力的发展。活动选材大胆却适合，形式简洁却生动儿歌教案怎么写，教具高效新颖，引导为主却无痕。我们可明显地感受到教师从思想到行为的推进，师幼有效互动并且学生教育机智的美。

大班语言儿歌教案3

教学目标：

1、理解儿歌内容，学会说儿歌。

2、能利用手偶大胆演出儿歌。

3、体验说儿歌的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲抒情的节奏。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。

难点：能利用手偶大胆演出儿歌。

教学准备：

1、电脑建模一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

2、儿歌示意图一幅。

3、幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程：

一、激发幼儿兴趣，引出课题。

谈话：教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，那他们明白电脑都有哪些用吗？”幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活增添了这些便利，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀?幼儿回答

老师：“有只活泼的小老鼠，它也偏爱玩手机，可是它在玩手机出现了一件意想不到事情，你们明白究竟出现了哪些事情吗？小朋友听。”

二．幼儿学说儿歌

1、教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了哪些事情呢？幼儿回答。

教师：“小青蛙到底要在手机上找什么？为什么小青蛙逃跑了呢？请小朋友再听一遍。”

2、出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并提问问题。（教师边指图边示范）

教师教儿童叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并作出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。

教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢？（害怕）

教师：小老鼠害怕的之后会是哪个表情？（吓一跳）

3、幼儿看示意图与教授学说儿歌。

a、老师大点声，小朋友小点声，与儿童一起说儿歌、

b、幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看什么小朋友最先记住儿歌内容。”)

c．幼儿分组到后面说儿歌。

d、幼儿做动作说儿歌。

三．表演儿歌

鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来演出儿歌。

附儿歌：

小老鼠玩电脑

小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按键盘，想把美味菜单找。

打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧躲。

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