【衡实教育】五年级上册语文《太阳》教案范文(2)

太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然……但是……”。

6、朗读全段。齐读第一句，以下几句轮读。

第三段。

第二段说了太阳与我们人的关系，那么太阳与自然关系如何呢?我们学习时可以用箭头标注，弄清它们之间的关系。

分别出示两组卡片：1.太阳水雨雪水蒸气小水滴云

2.太阳热量多热量少热冷风

第四段。

指名读。齐读。(突出“没有……就没有……”)

五、创设《太阳》的大型展览的语境，进行巩固练习。

激发兴趣，明确要求。

1987年9月23日，在我国可以看见罕见的日环食，为了帮助同学们认识太阳，我们很多小小科学家，举办一个关于“太阳”的小小展览会。展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还用动画演示、介绍，说明太阳与人的关系，这是展览会主要的个别。现在请一个扮演动画中的太阳公公，一个扮小朋友，两人对话。小朋友提问，太阳公公回答，帮助小朋友认识太阳。

△同座对话。(全班进行分角色普遍训练)

△指名扮演讲解员。

动画表演

(此时创设情境需具备综合性，不仅应巩固本课学得的常识，加深印象，而且可灵活运用，培养能力。创设“展览会”情境，学生觉得新鲜有趣，尤其是动画片角色的扮演，这种方式让儿童兴趣浓厚)

总结：

1、这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雪霜，没有这美好可爱的世界。

2、学习这篇文章也让我们懂得了如何阅读说明文。

说明文一般在作文方法上是“一节一意” 、“段意概括” ，常用“引用传说” 、“列举数据” 、“进行非常”来表明事物的实质和因果关系。所以在阅读时，针对这种特性，“一节一意学概括”，“引用传说增兴趣”，“列举数据能画表”，“抓住实质明因果” 。

同学们能留意观察天象，又可仔细学习有关书籍、资料，并进行探究，就有点像小小科学家。

五年级上册语文《太阳》教案范文三

教学目标

1. 会认、会写本课生字。正确读写词语。朗读短文，背诵最后一个自然段。

2.理解课文内容， 了解有关太阳的常识，激发对自然科学的兴趣。

3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方式。

教学重点/难点

1.了解太阳的特征，掌握有关太阳的常识，初步了解太阳与人类的紧密关系。

2.体会课文中作者是如何利用举例子和列数字等方式来表明太阳的特征的。

教学用具

教学过程

一谈话导入，激发兴趣

1.同学们，请看投影(出示太阳照片的投影)，它与我们共同生活，与我们是形影不离的同事，它是谁 ?(太阳)

2.你们对 太阳有什么认识呢?(太阳是个大火球，很圆。太阳离我们很远。没有太阳，地 球总会变成一片漆黑。)

3.你们对太阳而是有一定的理性认识的，但是我们对太阳需要有很深一步的认识，了解它与我们人类的关系。今天我们就来学习说明文《太阳》。(板书课文题目)

二初读课本，自主学习字词、新词

1.出示自学提示。

(1)自由朗读短文，借助音标读准音节，不认识的认字、新词多拼读几遍。 (2)借助词典弄清生字的声旁部首和笔顺、笔画。

(3)联系上下文或查词典理解字词的含义。

(4)标出自然段序号，画出课文中介绍的有关太阳的知识。

2.学生按要求自学。

3.汇报交流自读情况。

(1)出示生字、新词卡片。

摄shè 氏shì度庄zhuānɡ 稼jia生存cún繁fán 殖zhí蔬shū菜比较jiào预yù防 杀shā菌差chà不多抵dǐ得上温wēn度钢ɡānɡ铁

(2)认清字形。

①找出相同结构的生字。

上下结构：蔬杀繁左右结构：抵稼殖较预

半包围结构：差庄存麻独体字：氏

②“蔬” 左下部的笔顺：。

③“繁”左上部“每”第四笔是“”。

(3)学会书写。

①不要少写一横的字：差殖兽

②不要少写一点的字： 抵蔬预

③不要多写一点的字：氏庄

(4)用生字组词。

麻棉麻麻烦心乱如麻存生存存在杀抢劫捕杀

(5)理解词语含义。

摄氏度：摄氏温标的单位。估计：根据这些状况，对事物的性质、数量、变化等作一般结论。

繁殖：生物形成新的个体以传代。治疗：用中药、手术等防止肿瘤。

(6)全文共有八个自然段。

4.总结自学生字、新词的技巧。(读准字音，认清字形，学会书写，用字组词，理解字词。)

三再读课文，理清文章的层次

1.自由朗读短文，想想每个自然段的含义，用简单的语言概括一下。

第1自然段：太阳离我们很远。

第2 自然段：太阳实际上很大。

第3自然段：太阳会发光，会发热，是个大火球。

第4自然段：太阳似乎离我 们很远，但是它跟我们的关系十分紧密。

第5自然段： 太阳和云、雨、雪的关系。

第6自然段：太阳和风的关系。

第7自然段：太阳光可以用来防止跟治愈疾病。

2.课文可以分成两个别。

第一部分(第1~3自然段)：讲太阳的特点。

第二部分(第4~8自然段)：写太阳与我们的关系十分紧密。

3.文中有一个过渡句，你可找回来吗?(第4自然段的第一句话：太阳似乎离我们很远很远，但是它跟我们的关系十分密切。)

点拨：句中的关联词语(虽然……但是……)，它是表示转折关系的，在文中起至了承上启下的作用 ，很自然地引发另一部分内容，因此把它称为过渡句。如果是一个自然段，称为过渡段。

3. 分段朗读短文，感受 太阳与我们的关系。

四引出课下思考题

太阳有什么特征?作 者是用哪些方式进行介绍的?

第8自然段：太阳给地球送来光明跟温暖。

杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死细菌。